PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Grupa Mică „Fluturașii”

Educatoare: Niță Elena- Diana

2018-2019

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

1
DATA: 30.11.2018
GRUPA: Mică
TEMA ANUALĂ: Cine sunt/suntem?
TEMA PROIECTULUI: Românașul
TEMA ZILEI: Românașii
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată de o zi : A.L.A.+ A.D.E. (D.E.C.)
SCOPUL: Consolidarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor în legătură cu țara în care trăiesc.
CATEGORII DE ACTIVITATE

1. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineață: „ Steagul României”
Rutine: „Cu mic cu mare mergem să păpăm” (dezvoltarea deprinderii de a merge cu toții la masă)
Tranziții: „Dacă vesel se trăiește”- joc muzical
2. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE ALESE 1:
Bibliotecă: „Înconjurul țării”
Nisip și apă: „Steagul României”
3. ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

2
D.E:C: (Domeniul Eetetic și Creativ)-„ România în trei culori”-pictură
4. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE ALESE
„Parada stegulețului”- joc distractiv
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
O1. Să folosească materialele din centru bazându-se pe priceperile și deprinderile însușite anterior;
O2.Să lucreze independent în centrele alese;
O3. Să respecte regulile impuse la începerea activității.

3
 SCENARUL ZILEI

Întâlnirea de dimineață - „Steagul Românesc”-toți copiii sunt așezați pe covor în formă de semicerc.

„Bună dimineața pitici! În dimineața aceasta sunt foarte veselă și observ ca și voi aveți zâmbetul pe buze, să știți că și pentru astăzi
am pregătit surprize pentru voi. Dar pentru început îmi doresc să fac prezența, pentru a vedea cine lipsește, o să strig câte un copil, iar
copilul ce își aude numele o să ridice mânuța și o să salute întreaga grupă.”

Calendarul Naturii- Se va realiza cu ajutorul unor imagini. Copiii vor descrie imaginile și vor răspunde la întrebări cu ajutorul
meu. După aceasta, prin intermediul unei conversații, se va preciza ziua, data, luna și anul în care ne aflăm, dar și dacă există alte
evenimente importante din această zi (ex: zi de naștere …)

Rutine -„Cu mic cu mare mergem să mâncăm”- toți copiii sunt așezați pe scăunele în formă de semicerc:

„ Pitici, știm cu toți că una din regulile grupei este să ne înțelegem de minune între noi, așa că astăzi mi-am propus să vă învăț
o nouă regulă, aceea de a vă aștepta toți colegii să vină să mănânce.”

Tranziții –„ Dacă vesel se trăiește”- joc muzical

În cadrul activităților liber alese 1 Copiii primesc o pauză de apă, după care își vor alege centru la care urmează să lucreze
prima dată. La centrul BIBLIOTECĂ piticii vor citi imagini cu diferite obiective turistice din țata noastră, iar la centrul NISIP ȘI
APĂ piticii vor desena pe făină un steguleț.

4
 Activități pe domenii experiențiale A.D.E.

În continuare vom picta cu ajutorul acuarelelor niște fișe foarte interesante și foarte frumoase, fișa se numește România în trei
culori.

În cadrul activităților liber alese 2 se va desfășura jocul „ Parada stegulețului”. În care copiii sunt îmbrăcați diferit cu
bluzițe/tricouri colorate galben, roșu și albastru, iar împreună vom forma un steag mare al țării noastre.

5
 PROIECT DIDACTIC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități didactice alese I (ALA1)

DATA: 30.11.2018

GRUPA: Mică

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „ Cine sunt/suntem?”

SUBTEMA: „Românașul”

TIPUL ACTVITĂȚII: Consolidare de priceperi și deprinderi;

CENTRE DE INTERES DECHISE:

 Bibliotecă: „Înconjurul țării”

 Nisip și apă: „Nisip și apă”

SCOPUL: Formarea deprinderilor de a folosi corect materialele oferite la centre, bazându-se pe priceperile și deprinderile
însușite anterior.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

6
 Bibliotecă

O1. Să denumească materialul de lucru;

O2 Să denumească pozele primite primite

Nisip și apă

O1. Să realizeze pe făină un steguleț;

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul

b) Mijloace de învățământ:
 Bibliotecă: Poze
 Joc de masă: Făină
 Forma de organizare: frontal și individual, grupe

Resurse temporare: 10 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 Massari, G. (2009). Teoria și metodologia instruirii. Manual anul II, semestrul I- ID Pedagogia învățământului primar și
preșcolar. Editura universității ,,Alexandru Ioan Cuza”, Iași.

DEMERS DIDCATIC

7
Nr. Etapele lecției Ob Conținutul instructiv-educativ Strategii
crt . didactice
. op.

Metode și Mijloace de Forma de Evaluare

procedee învățământ organizare
didactice
1. Moment Asigurarea condițiilor optime
organizatoric necesare desfășurării activității:
1(min)  Aerisirea sălii de grupă;
 Pregătirea mobilierului;
 Se pregătește materialul
didactic.
2 Captarea atenției „ Dragii mei copii, astăzi va trebui Conversația Se
2(min) să ajutăm un prietenă tare dragă evaluează
vouă ( Zâna Toamnă) care are capacitatea
foarte mare nevoie de ajutorul copiilor de
vostru. Ce ziceți, vreți să o ajutăm? a fi atenți
- Copiii: Daa!”
3 Anunțarea temelor și „ Zâna Toamnă are nevoie de noi să Explicația Frontal Se
a obiectivelor îi arătăm și să îi explicăm ceea ce individual evaluează
(2 min) vedem noi pe aceste poze și mai capacitatea
are nevoie să vadă cum arată un copiilor de

8
 steguleț. a asculta
 Bibliotecă: „Înconjurul ceea ce li
țării” se spune.
 Joc de masă:„ Steagul
României”
4 Prezentare O1 Pentru început le cer copiilor să se Conversația Cartonașe Frontal Se
conținutului și O2 așeze la centrul dorit. Explicația Grupe evaluează
dirijarea învățării Bibliotecă- Le voi da copiilor Exercițiul capacitatea
(10 min) poze, iar apoi individual vor spune Demonstrația copiilor de
cu voce tare ceea ce văd pe ele cu a lucra la
ajutorul cadrului didactic. centrul
Nisip și apă: La acest centru copiii ales.
O1 îi vor îndeplini dorința Zânei
Toamnă și vor desena pe făină un
steguleț.
Le explic și demonstrez modul în
care trebuie să lucreze, iar la copiii
ce necesită ajutorul, îl voi oferi.

5 Obținerea Le cer copiilor să spună ce Conversația Frontal

performanței activitate le-a placut mai mult și
(2 min) dacă au fost încântați să o ajute pe
Zâna Toamnă

9
6 Încheierea activității Se fac aprecieri individuale și Conversația
(1 min) colective cu privire la participarea
la joc.

PROIECT DIDACTIC

10
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități liber alese II (ALA2)

TEMA ACTIVITĂȚII: „Parada stegulețului”- joc liniștitor

SCOPUL: deconectarea psiho-fizică a copiilor după efortul depus din timpul activităților precedente

Obiective operaționale

O1. Să respecte regulile jocului;

O2.Să ofere răspunsurile corecte la întrebările puse de cadrul didactic.

Sarcina didactică: Așeaza-te la locul potrivit.

Regulile jocului: Copiii vor sta pe scăunele, pe dulăpioare sunt lipite 3 caronașe colorate (roșu galben și albastru), fiecare copil este
îmbrăcat cu bluzițe/tricouri ce au aceleași culori, la semnalul dat de educatoare fiecare copil va trebui să se ducă în dreptul
dulăpiorului ce are cartonașul colorat asemănător cu bluzița/ tricoul.

Elemente de joc: aplauze.

STRATEGII DIDDACTICE:

A) Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul

B) Mijloace didactice: bilet, bluziță/tricou, cartonașe, colorate.
C) Forma de organizare: Frontal, individual și pe grupe.

DEMERS DIDACTIC

11
Nr. Etapele lecției Ob Conținut instructiv- Strategii Evaluare
crt. . educativ didactice
Op
Metode și Mijloace de Forma de
procedee învățământ organizare
1 Moment organizatoric Asigurare condițiilor
optime necesare
desfășurării activității:
 Aerisirea sălii de
grupă;
 Pregătirea
materialului;
2 Captarea atenției Captarea atenției se va Conversația Bilețel Frontal
face cu ajutorul unui
bilețel de la un sold.
„Dragi pitici îmi doresc
foarte mult să văd Steagul
României la voi în grupă.”
3 Anunțarea temei și a Piticii sunt anunțați că Conversația Fontal Se evaluează
obiectivelor pentru a îi îndeplini capacitatea
dorința soldatului este copiilor de a
nevoie de un steag, dar se fi atenți la

12
 pare că ei nu au unul așa cele spuse.
că este necesar să facem
noi unul.
4 Dirijarea învățării Explic și demonstrez Explicația Bluzițe Frontal Se evaluează
a. Explicarea și modul de desfășurare a Demonstrația Cartonașe capacitatea de
demonstrare jocului, precizând colorate a fi atenți.
a jocului sarcinile și regulile
acestuia.
Fiecare copil va sta pe
scăunel și va asculta
explicațiile, câte un copil
se va ridica își va privi
trcoul/bluzița, va spune ce
culoare are și se va duce la
dulăpiorul care are
cartonașul colorat cu
aceiași culoare de pe
bluzița lui/ei. Fiecare copil
își va aștepta rândul, Se evaluează
b. Executarea Pentru executarea jocului Exercițiul Bluzițe Individual capacitatea de
jocului de
de probă invit un copil să Cartonașe a respecta
probă
facă fiecare pas entru colorate regulile
realizare steagului. jocului.

13
 Fiecare copil se va ridica Se evaluează
pe rând de pe scăunel își Exercițiul Bluzițe capacitatea
c. Desfășurarea
jocului O1 va privi bluzița/ tricoul, va Conversația Cartonașe copiilor de a
propriu-zis
O2 spune ce culoare are apoi colorate oferi
se va duce în dreptul răspunsurile
cartonașului potrivit.. corecte la
întrebări
5 Încheierea activității Se fac aprecieri Conversația Frontal
individuale și colective cu
privire la participarea la
joc.

14