PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de învăţământ:
Propunător:
Data: 10.03.2021
Nivelul: I
Grupa: Mijlocie „Fluturașii veseli ”
Tema anuală de studiu:“ Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Proiect tematic:„Zâna Primăvară”
Tema săptămănii:„Mama, te iubesc!”
Tema activității:„ Daruri pentru mama
Categoria de activitate: Jocuri și activități liber-alese 1(JALA 1)
Tipul activității: Activitate de verificare și consolidare a cunoștiințelor
Dimensiuni de dezvolate:
A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață de familie;
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ;

1
Comportamente vizate:

A1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate;

B1.3. Inițiază/ participă la interacțiuni pozitive cu copiii de vârstă apropiată;
C3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, musicale și practice, în conversații și povestiri creativ;
Componența activității:

JALA I:
 Manipulati: „Mama mea dragă”-puzzle;
 Artă : „Gentuță pentru mama”- pliere, lipire și înșirare de mărgele;
 Nisip și apă: „Ghivece cu flori pentru mama”- plantarea semințelor de flori ;

Scopul activității: Socializarea copiilor prin activități semidirijate, formarea deprinderilor de a folosi corect materialele oferite la centre,
bazându-se pe priceperile şi deprinderile însuşite anterior;Exersarea capacităţii copiilor de a comunica liber și de a interacționa optim cu
partenerii de joc.

Obiective operaţionale:
Manipulative: „Mama mea dragă”-puzzle;
O1: să îmbine corect piesele puzzle-ului;
O2: să își descrie mama pe baza imaginii întregite ;
O3 : să colaboreze cu membrii grupului;

2
 Artă: „Gentuța pentru mama”
O1: să îndoaie cele două bucăți de carton sub formă rotundă la jumătate, lipindule astfel încât să rezulte gentuța;
O2 : să înșire mărgeluțe pe sârmă, realizând torta pentru gentuță ;
O3 : să lipească inimioara din hârtie cu mesaj pe gentuță ;
O4: să utilizeze corespunzător materialele, păstrând ordinea la locul de lucru;

Nisip și apă: „Ghivece cu flori pentru mama”

O1: să pună pământ în ghiveci cu lopățica;
O2: să adauge semințe de flori;
O3 : să toarne apă cu stropitoarea după ce au terminat de plantat;

Strategia didactică:

 Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, munca individuală,Turul galeriei;

 Mijloace de învățământ: puzzle cu imagini ale mamelor copiilor, lucrare model, procesul tehnologic prezentat pe etape, hârtie colorată,
sârmă plușată, paie de băut, lipici,inimioare din hârtie cu mesaje,ghivece de plastic pictate , pământ, semințe de flori, stropitori, lopățele ;
 Formă de organizare: individual, frontal, pe centre.
Resurse

 Umane:24 de preșcolari și educatoarea;

 Durata:20-25 minute;
 Spațiale: sala de grupă;

3
  Bibliografie:
1. Curriculum pentu educație timpurie, M. E. N., 2019
2. Culea, L.; Sesovici A., „Activitatea integrată în grădiniţă”, Editura Didactica Publishing House, 2008.
3. Masari,G., Teoria și metodologia instruirii.Manual anul II,semestruI-ID Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar,Editura
Universității, Alexandru Ioan Cuza, 2009
4. Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie,2019

4
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Strategia didactică
Etapele Ob.
Conţinutul instructiv – educativ Metode şi Mijloace de Forme de Evaluare
activității op.
procedee învăţământ organizare
Crearea condițiilor necesare bunei desfășurari a activității:
1. Moment - aerisirea sălii;
organizatoric - aranjarea mobilierului; Observarea
(1 min.) - pregătirea materialului demonstrativ; comportamentul
- introducerea copiilor în sala de grupă; ui nonverbal
Sala de grupă este organizată pe trei centre, cu materialele
specifice fiecăuia.
Observarea
Captarea atenţiei se realizează prin împărțirea de Ecusoane capacității de
2.Captarea ecusoane pentru repartizarea pe centrele de activitate. Conversația sub formă concentrare a
atenției Priviți ce am mai găsit în cutia lui Aiurel ….niște ecusoane de atenției
Frontal
(1 min) sub formă de inimiore colorate, pe care o să vi le pun în inimioară
piept și în funcție de culoarea inimii veți merge la centrul care (roșie, roz,
este reprezentat prin aceeași inimioară ca pe ecusonul vostru. galben)

La centrul Manipulative, veți face un puzzle având în imagine Puzzle cu Capacitatea

3. Anunţarea pe mama voastră.(Anexa nr.1) Conversația pozele Frontal copiilor de a

5
 mamelor
Lipici,
hârtie
La centrul Artă ,veți pregăti un dar mult îndrăgit pentru colorată,
mamele voastre și anume, o gentuță. ( (Anexa nr.2) sârmă
La centrul Nisip și apă, o să plantați semințe de flori într-un plușată,
ghiveci, pe care îl veți oferi cadou mamei voastre după ce mărgele din
plecați acasă. paie,
temei şi a denumi corect
Vă rog să-mi spuneţi, ce materiale observaţi voi pe măsuţe? inimioară
obiectivelor materialele
„Ce observăm pe masa de la centru Manipulative? din hârtie
(2min.) aflate pe masă
Cu ce materiale vom realiza gentuța pentru mama de la colorată cu
Explicația
centrul centru Artă? mesaj
Pentru realizarea ghivechiului cu flori de ce anume avem Ghiveci,
nevoie? pământ,
semințe de
flori, apă,
stropitoare,
lopățică

4. Desfășurarea Copiii vor intra la centre în funcție de ecusonul primit, dar cu Pe centre Capacitatea
activității copiilor de a

6
(15min.) specificaţia că se vor roti . Explicația înțelege și a
Le voi explica sarcinile de lucru ce vor trebui rezolvate şi aplica sarcinile
regulile: primite
 La centrul Manipulative Capacitatea
Sarcini: Puzzle cu Frontal copiilor de a
 Desprindeți agrafa prinsă de bucătile din puzzle; Exercițiul imaginea îmbina piesele
 Îmbinați piesele de puzzle pentru a reface mamei Individual de puzzle pentru
O1 imaginea inițială; a reface
 La final o veți descrie pe mama voastră în funcție imaginea
O2
de imaginea asamblată. inițială

 La centrul Artă Lipici, Capacitatea de a

Voi prezenta copiilor modelul realizat insistând asupra hârtie respecta etapele
tehnicilor de lucru şi ordinea efectuării acestora. Lucrăm în colorată, Frontal de lucru.
funcție de etapele prezentate. Explicația sârmă
plușată, Evaluez
O1 Sarcini- (Procesul tehnologic)
mărgele din capacitatea de a
O2 1. Îndoim în jumătate cele două bucăți de carton;
Exercițiul paie, enumera etapele
2. Lipim marginile acestora;
inimioară de lucru.
3. Înșirăm mărgeluțele din paie de băut pe sârma plușată.
Explicația din hârtie Capacitatea
4. Adăugăm toarta.
colorată cu copiilor de a
5. Lipim inimioara cu mesaj .
mesaj decupa, îndoi, și

7
 Voi alege unu – doi copii să numească etapele de lucru în lipi cartonul și
ordinea în care se realizează acestea și voi întreba pe copii Conversația de a înșira
dacă au reținut care sunt aspectele importante (în special mărgeluțele
poziționarea corectă a elementelor).

Capacitatea de a
respecta etapele
O1 Ghiveci, de lucru.
 La centrul Nisip și apă:
pământ,
O2 Sarcini:
Explicația semințe de
 Puneți câteva lopățele de pământ în ghiveci. Frontal
Conversația flori, apă,
O3  Adăugați semințe de flori și apoi acoperiți din nou cu
stropitoare,
pământ.
lopățică
 Cu ajutorul stropitoarei, puneți un pic de apă pentru a
ajuta la creștea floricelelor.

Înainte de începerea activităților se vor desfășura câteva

exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâini:

Plouă, plouă, plouă

Tună, tună

8
 Fulgeră, fulgeră
A ieșit soarele!”

În timpul activităţii, voi lucra la centrul Artă, dar voi oferi

explicaţii şi sprijin dacă va fi nevoie la toate centrele
supraveghind lucrul la fiecare dintre ele.
Vor fi aşezate toate lucrările pe măsuțe, astfel încât toţi copiii
să le poată vedea, atinge, analiza şi să se poată bucura de lucrul
5. Obținerea Capacitatea
mâinilor lor. Frontal
performanței Turul Lucrările copiilor de a
Se analizează produsele muncii din fiecare centru, prin
(3min.) galeriei realizate analiza lucrările
metoda „Turul galeriei”, copiii mergând la fiecare centru și Individual
expuse
apreciind lucrările expuse.

6. Încheierea
lecţiei a) Fixarea subiectului:
(2 min.) Voi fixa cunoștințele din cadrul activităților realizate prin Capacitatea
următoarele întrebări: Conversaţia copiilor de a
La centrul Manipulative, ce am realizat? sintetiza
La centrul Artă, ce cadou i-ați pregătit mamei? Explicația informațiile din
Dar la centrul Nisip și apă, ce ați plantat? timpul
activităților

9
 b) Evaluarea activității:
Voi face aprecieri individuale și globale asupra modului de Explicația
desfășurare a activității și a comportamentului copiilor. Voi Frontal

oferi încurajări fiecărui copil.

Anexa nr.1 Centrul Manipulative Mama mea dragă

10
11
Anexa nr. 2 Centrul Artă

Proces tehnologic
Subiect: „Gentuța pentru mama”
Tema: Prelucrarea materialelor flexibile
Subtema: Lucrări din hârtie
Tehnici: decupare, pliere, lipire, înșirare de mărgele
Materiale necesare: hârtie colorată, lipici, mărgele din paie de băut, sârmă plușată, inimioară cu mesaj pentru mama.

Etape de lucru:

1. Îndoim la jumătate cele două bucăți de carton:

12
2. Lipim marginile celor două bucăți de carton:

3. Înșirăm mărgeluțele din paie de băut pe sârma plușată

4. Adăugăm toarta.

13
5. Lipim inimioara cu mesaj

6. Gentuța este gata!

14
Anexa nr. 3 Centrul Nisip si apa
Ghivece cu flori pentru mama

15
Repartizare centre

16
17