Boiciuc Cristina

Grădiniţa cu PP nr. 7, Sighetu Marmației

Data: 13-01-2015
Nivel: I– grupa mica
Educatoare: Boiciuc Cristina
Tema de studiu: “Cum a fost, este şi va fi pe Pământ?”
Subtema: „Căţeluşul ŞU- ŞU”
Tema zilei: ”Mănuşa” poveste ucraineană
Categoria de activitate: activitate integrată: ADP+ALA1+ADE (DLC)+ALA2
Forma de realizare: frontal, pe grupuri, individual.
Tipul de activitate: predare-învățare, consolidare de cunoştinţe, deprinderi și priceperi.

Scopul activităţii:
 Formarea deprinderii de a asculta cu atenţie o poveste, de a reţine ideile acesteia şi de a demonstra
că au înţeles-o;
 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi transmite impresii, gânduri şi intenţii, mijlocite de
limbajul oral, apelându-se la experienţele şi cunoştinţele acumulate şi la relaţiile ce se stabilesc
între elementele lumii înconjurătoare.

Obiective operaţionale:
să asculte cu atenție povestea, îmbogăţindu-și vocabularul cu cuvintele noi din text, redând pe scurt
conţinutul povestirii;
să enumere personajele povestirii;
să se exprime în propoziţii simple şi dezvoltate corect construite gramatical;
să descrie unele obiceiuri specifice zonei noastre legate de sărbătorile pascale;
să colaboreze cu colegii în realizarea temelor de la sectoare;
să coloreze mănuşa respectând conturul dat;
să-si pastreze pozitia corecta a corpului la masa de lucru;
să asambleze corespunzător materiale (cuburi de lemn) în plan orizontal şi vertical;
să înțeleagă și să respecte regula de joc.

Metode şi procedee: conversaţia, lectura, explicaţia, exerciţiul, observarea, demonstrația, metoda

cubului, jocul.
Material didactic: material ilustrativ, prezentare PPT, lectura „Manuşa”, cubul, fișe, creioane, cuburi
lemn, siluete ale personajelor intalnite in poveste, manusa, fluier, stimulente;
Locul de desfăşurare: în sala de grupă
Durata: o zi
Evaluare: continuă prin aprecierea răpunsurilor.
Bibliografie:
 Boiciuc Cristina

Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului – Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7ani

Georgeta Toma (2009), Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru invatamantul prescolar nivel
5-7 ani, Editura delta Cart Educational, Pitesti ;
Coord. Viorica Preda (2009), Metodica activitatilor instructive-educative in gradinita de copii,
Editura Gheorghe Cartu Alexandru, Craiova;
Revista învăţământului preşcolar.

Activitatea zilei va debuta cu ȋntȃlnirea de dimineaţă: salutul, prezenţa şi completarea calendarului

naturii.
Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a se vedea mai bine unul pe celalalt. Se vor saluta
transmitand din mana in mana un catelus de plus.
Prezenţa se desfăşoară sub directa supraveghere a educatoarei, fiecare copil îşi recunoaste poza
din copacelul prezentei (si se va prezenta spunandu-si numele).
Calendarul naturii: se vor adresa întrebările specifice acestei etape a activităţii, iar ca răspuns
copiii vor aşeza simbolul corespunzător:
-Cum este vremea astăzi?
-În ce anotimp suntem?
Împărtăşirea cu ceilalţi: Copiii desemnaţi vor povesti cum se simt în acel moment al zilei, si ne
vor prezenta in cuvinte catelusul pe care il au acasă.
Voi prezenta copiilor în format Powerpoint c ât ev a de ta li i despre Cateluşul Su-Su. Pornind
de la această prezentare se va desfăşura activitatea pe tot parcursul zilei.
Noutatea zilei este că astăzi vom avea ca invitat pe Cateluşul Su-Su care vrea să ne povesteasca
ce i s-a intamplat cand a mers cu mosneagul prin padure intr-o iarna friguroasa. Noi vom fi astăzi
prietenii lui şi vom face ȋmpreună o călătorie ȋn lumea povestilor. Astfel Cateluşul Su-Su va vizita
impreuna cu noi centrele deschise, pentru a vedea cat de atenti si ascultatori suntem.
Tranziţia se va face cu ajutorul cantecului:”Bat din palme!”, apoi copiii se îndreaptă spre centrele
deschise: Bibliotecă, Artă, Ştiinţă, Joc de rol, Construcţii, unde le sunt prezentate sarcinile de lucru şi
materialele cu care vor lucra.

Centre de interes
ALA 1: Stiinta: ”Colorează manusa in care incape mana ta”
Joc de construcţie: „Căsuța Catelusului Su-Su”
ADE: DLC – lectura educatoarei: „Povestea Manuşa” poveste ucraineana;
ADP: Întâlnirea de dimineață: „Prietenul meu catelusul!”
Discuţia de dimineaţă: salutul, prezenţa copiilor, calendarul naturii;
Tranziţie: recitări de poezii, cântece şi joc (dans) pentru Cateluş;
ALA 2:”Cateluşii detectivi gasesc mănusa!” –joc de miscare.

ALA 1
1. Sectorul – Stiinta
Tema: ”Colorează manusa in care incape mana ta”
Obiective operaționale: -să coloreze mănuşa respectând conturul dat;
-să utilizeze corect creioanele colorate;
. - să-si pastreze pozitia corecta a corpului la masa de lucru.
Metode şi procedee: explicația, conversația, munca independentă
 Boiciuc Cristina

Material didactic: fișe, creioane colorate;

Forma de organizare: individual și pe grupuri.
2. Sectorul – Construcții
Tema: ”Căsuța Cateluşului Şu- Şu”
Obiective operaționale:
- să selecteze materiale în vederea realizării temei;
- să asambleze corespunzător materiale în plan orizontal şi vertical;
- să respecte tehnica de lucru aleasă, plasând piesele de construcţie pentru a reda
modele din realitate;
- să colaboreze cu colegii în realizarea temei propuse.
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, munca independentă.
Material didactic: piese de construcţie – cuburi de lemn, catelus de plus.
Forma de organizare: pe grupuri sau individual.

ADE
DLC – lectura educatoarei: „Manuşa” poveste ucraineana
Obiective operaţionale:
 să asculte cu atentie continutul povestii;
 să recunoasca si sa retina numele personajelor (animalelor) intalnite in poveste;
 să formuleze propozitii simple pe marginea povestii, exprimandu-se corect din punct de
gramatical, lexical, fonetic;
 să-şi îmbogăţească vocabularul cu cuvinte noi din text;

Metode şi procedee: conversaţia, lectura, explicaţia, exerciţiul, observarea, demonstrația, metoda

cubului, jocul.
Material didactic: material ilustrativ, prezentare PPT, povestea „Manuşa”, manusa, siluete ale
personajelor din poveste (catel, soricel, broscuta, iepuras, vulpita, mistret, lup, urs);
Forma de organizare: frontală şi pe grupuri
ALA 2: „Cateluşii detectivi cauta manusa” –joc de miscare.
Obiectiv operațional: să înțeleagă și să respecte regula de joc;
Material didactic: fluier, catelus, manusa, recompense.
Mod de desfășurare: un copil ia manusa si o ascunde, in timp ce ceilalti copii isi acoperă ochii. Dupa ce
o ascunde vine si sufla in fluier, iar ceilalti copii incep sa o caute prin grupă cu ajutorul cateilor detectiv.
Copilul care o gaseste primul, are sarcina sa o ascunda din nou.

Desfăşurarea activităţii
 Boiciuc Cristina

STRATEGII
EVENIMENT CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC
Moment Se asigură condiţiile necesare unei bune desfăşurări a Participarea activă
organizatoric activităţii: Conversaţia la discuţii,
 aranjarea mobilierului; completarea corectă
 pregătirea centrelor şi a materialelor didactice a calendarului
necesare activităţilor; naturii.
În cadrul întâlnirii de dimineaţă se va face: prezenţa
copiilor, stabilirea anotimpului, a zilei, completarea
calendarului naturii, discuţii referitoare la tema
abordată în această săptămână.
Captarea Captarea atenţiei se va realiza prin venirea invitatului Conversaţia Stimularea
atenţiei Cateluşul Su-Su care vrea să ne povesteasca ce i s-a Explicaţia interesului pentru
intamplat cand a mers cu mosneagul prin padure intr-o Frontal activităţi
iarna friguroasa. Noi vom fi astăzi prietenii lui şi
vom face ȋmpreună o călătorie ȋn lumea povestilor.
Astfel Cateluşul Su-Su va vizita impreuna cu noi
centrele deschise, pentru a vedea cat de atenti si
ascultatori suntem.
El are ataşată de piept o întrebare Ce stiti despre
mine?, la care îi roagă pe copiii să-l ajute să afle
răspunsul. În urma răspunsurilor primite la întrebarea
Ce stiti despre mine?, copiii sunt anunţaţi că
activităţile pe care le vor desfăşura astăzi vor fi pline
de surprize, iar la sfârşitul zilei, cei mai buni dintre ei
vor primi titlul de Cel mai bun prieten al Catelusului
Su-Su. El mai are o surpriză pentru noi, o prezentare
PPT, care ne va introduce în tema zilei.
Tranziţie: “Bat din palme!”
Anunţarea Se va realiza în mod direct prin prezentarea centrelor Expunerea
temei şi a de activitate cu materialele şi sarcinile specifice. Apoi Explicaţia
obiectivelor li se spune copiilor că la final, dacă toate sarcinile vor Conversaţia
fi rezolvate corect, vor fi recompensaţi cu Frontal
bombonelele aduse de invitat.
ALA 1: Copiii intuiesc materialele de la fiecare Explicaţia Intuirea materiale-
centru, ascultă cerinţele educatoarei şi îşi aleg centrul Demonstraţia lor cu care urmează
la care vor lucra. Exerciţiul să lucreze
Ştiinţă: ”Coloreaza manusa in care iti incape Munca in Realizarea
mana”- copiii vor alege o manusa, o vor colora cu cul echipă sarcinilor de lucru
roarea preferata, incercand sa respecte conturul; Evaluare globală
Construcţii: ”Casuta Catelusului Su-Su”-copiii vor Evaluare
construi din cuburi de lemn o căsuţa pentru catel; individuală
Prezentarea ADE : DLC – Educarea limbajului
noului Voi lectura povestea clar, accesibil şi expresiv Conversaţia
conţinut şi pentru a putea trezi emoţii şi pentru a asigura Explicaţia
dirijarea motivaţia învăţării. Expresivitatea expunerii o voi
învăţării realiza prin modelarea vocii, schimbarea ritmului
vorbirii pe parcursul expunerii, pauze logice,
Desfăşurarea accentuări şi scăderi ale intensităţii vocii, repetiţii,
activităţii mimică şi gestică. Povestea va fi spusă respectându-se
ideile principale: Demonstraţia
- Mersul mosneagului cu catelul prin padure si
pierderea manusii;
 Boiciuc Cristina

- Gasirea manusii de catre soricel;

- Venirea broscutei, a iepurasului, a vulpitei, a
mistretului, a lupului si a ursului sa ceara gazduire in
manusa; Observarea curentă
- Mosneagul se intoarce impreuna cu catelul dupa a comportamentului
manusa; Analiza
-Fuga animalelor din manusa speriate de latratul răspunsurilor
catelului.
În timp ce o parte din copii asculta povestea,
ceilalti vor colora manusa sectorul Stiintă, la
Construcții vor face căsuțe pentru catelus.

Cu ajutorul întrebărilor, copiii vor expune conţinutul

poveștii conform planului principal de idei. Voi folosi Conversaţia
Obţinerea Explicaţia
metoda cubului.
performanţei
1. Descrie! (Ce este aceasta? – o manusa ); Demonstraţia
2. Compară! (Cum este căţelul fata de lup? ); Munca în
3. Asociază! (Cu ce se aseamănă căţelul?); echipă
4. Analizează! (Care sunt părţile componente ale
căţelului?);
5. Aplică! ( Canta un cantecel cu animale)
6. Argumentează! (Cum s-a comportat soricelul fata Conversaţia
de celelalte animale?); Explicaţia
Un copil alege siluetele personajelor din poveste si le
aseaza in manusa in ordinea in care si-au facut aparitia
pe parcursul povestii. In timp ce arata si spune numele
personajului ales, ceilalti copii vor imita glasul
specific.

Încheierea Se fac referiri la modul de desfăşurare a activităţii, Analiza Interpretarea jocului

activităţii dacă sarcinile de lucru au fost corect rezolvate.
ALA 2: În încheierea activităţii, se va desfășura jocul
de miscare Catelusii detectivi gasesc manusa.
Copiilor li se oferă recompensele promise.