PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 24 Ianuarie 2018

Grupa: mare
Tema anuală: Cum este, a fost şi va fi aici, pe Pământ?
Tema proiectului: „O istorie personală”
Tema săptămânii:’’Unirea Principatelor Romane’’
Tema zilei:’’O pagina din istoria neamului’’
Forma de realizare: activitate integrată (DOS + DLC)
Durata: 3 ore

Scopul activităţilor:

► familiarizarea copiilor cu personalitatea marelui domnitor Alexandru Ioan Cuza şi

cu momentul în care s-a înfăptuit Unirea;

► înţelegerea caracteristicilor esenţiale ce au contribuit la realizarea Unirii Moldovei

cu Ţara Românească;

Activităţi de învăţare

I. ADP

Întâlnirea de dimineaţă

- „Buna dimineata, romanasi si romancute!”

- ’’Portretul’’- element supriza(Al.I.Cuza)

Rutină:

- „Mă pregătesc pentru activitate!” (deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire)

Tranziţii

„Hora Unirii’’
II. ALA:

ALA 1:

CONSTRUCŢII : „ Palatul lui AL.I.CUZA de la Ruginoasa” – lego duplo

ARTA „Harta Romaniei”- lipire

BIBLIOTECĂ : „ Album”- ( citim imagini din Moldova si Tara Romaneasca)

III. ADE: „SI EU SARBATORESC UNIREA’’

Domeniul Om şi societate: „Traistute si covorase”- activitate practica (snuruire, decupare si

lipire)

Domeniul Cunoasterea mediului:’’ Toti romanii canta HORA UNIRII”- lectura educatoarei

Obiective operaţionale:

ALA:

O1- sa selecteze adecvat piesele truselor de constructii puse la dispozitie si sa le asambleze/

imbine armonios;

O2- sa denumeasca materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie;

O3- sa priveasca cu atentie imaginile;

O4- să răspundă adecvat la comenzile motrice date;

DOS:
O1-să folosească corect tehnicile de lucru însuşite: decupare, snuruire şi lipire;
O2-să parcurgă în ordine etapele de lucru în vederea realizării temei;
O3- să completeze elementele obţinute pentru obţinerea lucrarii;
O4-să-şi exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi faţă de lucrările copiilor.
Domeniul DLC
O1- să asculte cu atentie povestea spusa de educatoarei;
O2- sa urmareasca succesiunea evenimentelor;
O3-sa denumeasca personajele ce apar in poveste;
O4- să alcatuiasca cat mai multe intrebari pe baza continutului povestii, folosind pronumele
interogatic:”Ce?”,”Cine?” „Cand?”, „Unde?. „De ce?;
 Desfăşurarea activităţilor

Etapele activităţii Demersul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare

(metode, mijloace de

operaţionale
învăţământ, forme de

Obiective
organizare a
activităţii)

1.Moment  Se aeriseşte sala de grupă, se amenajează mobilierul Conversatie Evaluare

organizatoric pentru centrele de interes. Se pregăteşte materialul frontala
didactic necesar activităţilor. Comportamentu
 Întâlnirea de dimineaţă- Copiii, îmbrăcați în costume l copiilor
populare, vor intra în sala de grupă așezându-se în
formă de cerc. Educatoarea le va transmite un salut:
”Bună dimineața românași și româncuțe!”
 Salutul – Într-un coșuleț se află siluete de românași și
româncuțe pe care se regăsesc pozele copiilor.Prin
intermediul versurilor: ”Sunt român și-s mândru tare/ C-
am o țară ca o floare / Limba română o vorbesc / Și...eu
mă numesc” fiecare copil va lua silueta proprie și o va
așeza în poieniță astfel încât să formeze o horă.
 Se va completa calendarul naturii.
2.Captarea O3 Voi prezenta portretul lui Al.I.Cuza Conversatie Interesul pentru
atentiei Le voi adresa copiilor o intrebare: Surpriza supriza
-„Cine este in aceasta imagine?”. Pornind de la acest Explicatie
portret(elementul surpriza) vom purta un dialog despre Descoperirea Raspunsurile
ziua de 24 Ianuarie. copiilor
-„Cine a fost AL.I.Cuza?”
- „Ce sarbatorim noi astazi?”
-„Ce domn a ajutat la formarea Unirii?”
3.Anuntarea temei Voi anunţa activităţile ce urmează a fi desfăşurate în Conversatie Evaluare
si enumerarea fiecare centru de interes, invitând grupa de copii să le frontala
obiectivelor viziteze pentru ca apoi să aleagă centrul dorit.
Pentru fiecare centru de interes voi purta discuţii referitoare
la ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la
dispoziţie, enunţând totodată şi obiectivele. Explicatie Interesul copiilor
Copiii se familiarizează cu materialele puse la
dispozitie.
Astfel la centrul „Construcţii” copiii vor realiza palatul Exercitiul
O1 lui Al.I.Cuza din lego duplo.
O3 La centrul „Bibliotecă” citim imagini din Moldova si
O2 Tara Romaneasca.
La centrul „Arta” copiii vor realiza „Harta Romaniei”-
lipire
Tranziţie: „Hora Unirii”

4.Dirijarea O3 ACTIVITATE INTEGRATĂ : Conversatie

invatarii si „Si eu sarbatoresc Unirea”
obtinerea DLC Evaluare frontala
performantelor „Astazi va voi spune povestea:”Toti romanii canta Hora Explicatie
Unirii”, scrisa de Dumitru Almas, iar voi trebuie sa fiti foarte
atenti pentru ca veti formula intrebari pe care sa le adresati
colegilor referitoare la continutul povestii”.
Voi lectura povestea din prezentarea power point cat mai
Lectura educatoarei
O2 Comportamentul
expresiv, folosind mimica si gestica corespunzatoare. Continutul
povestii va fi expus urmarindu-se succesiunea evenimentelor.
copiilor
Pentru inceput le voi cere copiilor sa precizeze care este titlul
povestii, apoi voi explica cuvintele:cuteza, baioneta, neinfricat,
dantuiau. Conversatie
Prezint imagini amestecate ce reprezinta aspecte din poveste
si las copiii sa le aseze in ordinea cronologica.
Propun copiilor sa desfasuram un concurs care sa se
numeasca:”Toti romanii canta Hora Unirii”, folosind metoda
„Explozia stelara”.
 Voi explica regulile de desfasurare a activitatii: pentru a
desfasura concursul trebuie sa formam cinci echipe, in acest sens
fiecare prescolar isi va alege o steluta colorata si vom forma
grupele in functie de culoarea stelutelor.
Voi aseza in mijlocul semicercului o stea pe care se afla o
imagine sugestiva despre povestea audiata. Toti copiii privesc si
formuleaza in grup cat mai multe intrebari legate de imagini si de
continutul povestii. Pentru a obtine cat mai multe conexiuni intre
O4 intrebarile descoperite, se stabileste ordinea adresarii
intrebarilor:CINE, CE, UNDE, CAND, DE CE. Orala
Pe rand fiecare grup adreseaza celorlalte grupuri intrebari din
continutul povestii, acestia raspund si astfel se ajuta pentru a da
raspunsuri corecte. Pentru fiecare raspuns bun se acorda echipei
un steag, iar echipa castigatoare va fi cea care la sfarsitul
concursului va avea cele mai multe steaguri.
Intrebari posibile:
CINE?
-Cine a scris povestea?
-Cine de impotrivea Unirii?
-Cine erau cei care asteptau Unirea? Explozia stelara
-Cine era taranul din satul Campuri?
-Cine il insotea pe boier?
-Cine a invatat copiii sa cante?
CE?
-Ce cantec cantau taranii?
-Ce a hotarat dascalul?
-Ce au facut copiii cand au auzit ca boierul a intrat in sat?
-Ce a poruncit boierul?
-Ce atitudine au luat jandarmii cand au vazut multimea mare
adunata?
UNDE?
-Unde se petrece actiunea?
-Unde a mers Mos Ion pentru a cere ajutor?
Evaluare pe
-Unde a oprit boierul?
-Unde l-a asteptat mos Ion pe boier?
grupuri
 CAND?
-Cand a venit boierul?
-Cand au auzit vestea, cum au reactionat dascalul si copiii?
-Cand a plecat boierul? Rezolvă corect
-Cand se canta”Hora Unirii”? sarcinile
DE CE?
-De ce s-a dus mos Ion la dascal?
-De ce a venit boierul la casa lui mos Ion?
-De ce s au intors copiii la casa lui mos Ion?
-De ce dorea boierul sa goneasca multimea? Conversatia
- De ce sarbatorim acest eveniment istoric?
Rezolvă corect
In incheierea jocului se stabileste grupul castigator pe baza sarcinile
numararii steguletelor.

Tranziţie:

„In pas noi mergem...” Explicatie Orala

DOS-activitate practica „Traistute si covorase”

În acest moment al activității, copiii sunt rugați să meargă la Conversatie
O1 măsuțe, unde vor descoperi materialele necesare
confecționării obiectelor populare.
Prezint modelul, apoi voi demonstra tehnica de lucru Observatie
însoțită de explicații. Copiii vor efectua câteva mișcări
pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinii:”Miscam
degetelele...” Voi urmări executarea corectă a lucrării și voi
O2 ajuta copiii care întâmpină dificultăți. Exercitiu Rezolvă corect
Tranziţie: sarcinile

„Astăzi este sărbătoare / Ne-adunăm cu mic, cu mare, /

Unirea sărbătorim/ La hora noi pornim!”
5.Asigurarea feed- O3 Se va realiza evaluarea lucrarilor prin „Turul galeriei” Conversaţie Se fac aprecieri
back-ului purtandu-se un scurt dialog pe marginea lor. verbale
Traistutele si covorasele vor fi expuse în clasă şi astfel clasa Turul galeriei
O4 va fi decoartă de sărbătoare.

6.Evaluarea Copiii vor fi apreciaţi pentru modul de realizare a sarcinilor Conversatia- frontal orala
performantelor de pe parcursul zilei. Vor primi drept recompense câte un
ecuson tricolor.
7. Incheierea Se vor raporta rezultatele optiunte la sarcinile si obiectivele Converstia Aprecieri
activitatii propuse. verbale