PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 05.12.2018
Unitatea de învăţământ: Grădiniţa cu Program Normal ”Făt –Frumos” Crivăț
Nivel: II (grupa mare)
Prof. înv. preşcolar: Puică Nicoleta
Tema anuală de studiu: „Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?”
Tema proiectului tematic: „Bucuriile sărbătorilor de iarnă”
Tema săptămânii: „În așteptarea lui Moș Nicolae”
Domeniul experenţial: DLC (Domeniul Limbă şi Comunicare)
Subiectul activităţii: „Legenda lui Moş Nicolae”
Repere orare: 9:00 – 11:30
Forma de realizare: povestirea educatoarei
Tipul de activitate: predare-învăţare

Scopul activităţii: Dezvoltarea deprinderii de a asculta cu atenție povestirea educatoarei și de a desprinde mesajul transmis de
aceasta.

Obiective operaţionale:
O1 - Să rețină titlul poveștii; obiectivul se consideră realizat dacă toți copiii vor reține titlul poveștii;

O2 - Să urmărească cu atenție firul narativ al textului concomintent cu vizualizarea imaginilor; obiectivul se consideră realizat
dacă toți copiii vor recunoaște cel puțin 2 dintre momentele prezentate în imagini;

1
 O3 - Să povestească cu ajutorul imaginilor și al întrebărilor principalele momente ale povestirii; obiectivul se consideră realizat
dacă toți copiii vor povesti cu ajutorul educatoarei cel puțin un moment al povestirii;
O4 - Să-și îmbogățească vocabularul cu expresii și cuvinte noi: “vatră”, “în zadar”, “înduplecat”; obiectivul se consideră realizat
dacă toți copiii vor folosi cel puţin unul din cele trei cuvinte noi.

Strategii didactice:
Metode și procedee: povestirea, conversația, explicația, conversația euristică, metoda piramidei, observația.
Materiale didactice: leptop, videoproiector, silueta lui Moş Nicolae, imagini care reprezintă momentele principale ale poveștii,
imagini amestecate cu personaje şi scene din poveste, planşă cu piramida.
Forma de organizare: frontal
Durata: 30-35 minute
Locul desfăşurării: sala de grupă

BIBLIOGRAFIE
„Curriculum pentru educaţie timpuriei”, Ministerul Educaţiei Naţionale, 2019 ;
„Programa activităților instructiv-educative în grădinița de copii”, București, 1987;
Metodica predării activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar, Florica Mitu, Ștefania Antonovici, editura
Humanitas, 2005.

2
SCENARIUL DIDACTIC

3
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII Metode Resurse Forme de EVALUARE
ACTIVITĂŢII didactice materiale organizare
Se asigură condițiile optime pentru Mobilier
1. Moment buna desfășurare a activității: Material
organizatoric aerisirea sălii de grupă; didactic
amenajarea spațiului educațional;
pregătirea materialului didactic;
intrarea ordonată a copiilor în sală.
Preşcolarii vor observa silueta lui Moș
2. Captarea Nicolae . Observarea Silueta lui Frontal Evaluare orală
atenţiei Se poartă o scurtă discuție cu copiii despre Conversaţia Moș
Moș Nicolae: Nicolae
- „Cine este prezentat în imagine?”
- „Ce daruri aduce copiilor cuminți ?”

4
 Se va enunța tema activității și
3. Anunţarea obiectivele pe înțelesul copiilor: “Astăzi, Conversaţia Frontal
temei şi a vă voi spune o poveste foarte frumoasă din
obiectivelor care veţi afla multe lucruri importante Explicaţia
despre Moş Nicolae. Povestea se numește
“Legenda lui Moş Nicolae”. Vom intra în
lumea magică a poveştilor şi vom fi uimiţi
de bunătatea lui moşului.
Povestirea textului literar, după planul de
4. Dirijarea idei. (Anexa 1) Povestirea Planşe cu Frontal Observarea atentă a
învăţării Voi expune textul prelucrat al poveștii principalele comportamentelor și
(Anexa 2) urmărind succesiunea logică a moment ale a reacțiilor copiilor
evenimentelor. Explicaţia poveştii la conținut
Copiii urmăresc firul povestirii
concomitent cu imaginile expuse. În
timpul povestirii voi nuanţa vocea, voi
marca prin expresivitatea limbajului
semnele de punctuaţie, prin mimică şi
gestică voi reda starea sufletească a
personajelor. Prin intensitatea timbrului
vocal voi încerca să creez o atmosferă
propice captării atenţiei copiilor.

5
 În contextul povestirii voi explica
cuvintele şi expresiile noi: “vatră”- parte a
cuptorului plană unde se poate dormi,
“înduplecat”- convins, “în zadar”-
degeaba.
Fixarea conţinutului povestirii:
5. Obţinerea Este reamintit titlul poveştii. Pe baza Convorbirea Planşe cu Frontal Evaluare orală
performanţei ilustraţiilor, copiii vor repovesti conţinutul principalele individuală
conform planului principal de idei. moment ale
Copiii vor fi sprijiniţi de către educatoare poveştii
prin întrebări ajutătoare.
Se va insista pe mesajul educativ al
poveştii: „Să fim buni şi cuminţi”.
Se realizează cu ajutorul metodei
6. Evaluarea piramida. Copiii sunt aşezaţi în semicerc Convorbirea Panou cu Frontal Evaluare orală
activităţii pe scăunele cu faţa spre panoul cu piramidă
piramida. Pe o masă se află imagini Metoda
amestecate cu personaje şi scene din piramidei Planşe cu
poveste. Educatoarea le adresează acestora imagini din
următoarele întrebări: poveste
“Care au fost personajele din poveste?”
“Cum era Moş Nicolae?”

6
 “Pe cine a ajutat moşul?”
“Cum s-a numit povestea?”
Copiii trebuie să răspundă la întrebări
selectând imaginile corespunzătoare iar
educatoarea ataşează imaginile pe panoul
de pe perete de jos în sus, formând astfel
piramida.
Voi face aprecieri individuale şi colective
7. Încheierea asupra modului în care copiii au participat Frontal Aprecieri
activităţii la activitate şi asupra modului în care individuale şi
aceştia au răspuns la întrebări. colective