ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE

PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I

PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA

PROIECT DIDACTIC

DATA: 17 IANUARIE 2023

GRUPA: MARE
TEMA ANUALĂ : “CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ? “
TEMA PROIECTULUI: ”Totul despre iarnă”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “Animalele de la Poli”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Limbă și comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Lectura educatoarei
TEMA ACTIVITĂȚII : “Pinguinul Willy și Regatul de Gheață”
MIJLOACE DE REALIZARE : Lectura educatoarei (Poveste adaptată după Regatul de Gheață)
TIPUL ACTIVITĂȚII : Consolidare de cunoștințe
SCOPUL :
Consolidarea cunoștințelor transmise despre animalele polare, îmbogățirea vocabularului și a exprimarii orale.

Dimensiuni ale dezvoltării:

- Demonstrează însușirea noțiunilor transmise;

1
ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA
- Povestesc dupa ilustrații.

Comportamente vizate:
-Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea şi învăţarea în situaţii noi;
- Participa la activitatile de grup si respecta regulile clasei.
- Îmbogățirea activă a vocabularului.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
Pe parcursul activității copiii vor fi capabili:
O1. să asculte cu atenție lectura prezentată de către educatoare;
O2. să formuleze ideile principale ale povestirii, după audiere pe baza imaginilor prezentate;
O3. să relateze părerile și sentimentele proprii cu privire la textul audiat;
O4. să identifice ce e bine și ce e rău în comportamentului personajelor din poveste;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: : Conversaţia, explicaţia, exerciţiul, lectura, problematizarea, discuţia dirijata, observarea, povestirea,
metoda piramidei, brainstorming
Material didactic: piramidă, jetoane si imagini din poveste.
BIBLIOGRAFIE:
 “Curriculum pentru educație timpurie”, 2019
 Ghid de implementare a Curriculumului pentru Educație Timpurie, 2019.
 Cucos C., Pedagogie, Editura Polirom, Iași, 1996
 Damșă I. si colaboratorii, Dezvoltarea vorbirii in grădinița de copii si clasele I-II Ghid metodic, Editura PRA, București,
1996.
 Iosifescu, Viorel, Note de curs TEORIA ȘI METODOLOGIA EVALUĂRII
 Gheorghe, Victoria, Note de curs TEORIA ȘI METODOLOGIA CURRICULUM-ULUI

DURATA :25 / 30 minute

LOC DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă

2
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTUL
EVALUARE
ACTIVITĂȚII INSTRUCTIV – EDUCATIV MATERIAL
METODE ȘI PROCEDEE
DIDACTIC
Asigurarea condițiilor optime pentru desfășurarea
Moment activităților: pregătirea sălii de grupă și a Conversația
organizatoric
materialului didactic necesar activității, organizarea
(2 minute)
colectivului de copii.
Se va realiza prin Noutatea zilei din cadrul întâlnirii
Captarea Conversația
de dimineață (sosirea poștașului ce aduce copiilor o Frontală
atenției Observația Scrisoarea
scrisoare și niște cuburi de gheață transmise de
(3 minute)
ELSA, regina Regatului de gheață).
Reactualizarea Se va realiza prin ghicitori desprea animalele de la
Plic cu
cunoștințelor poli. Se va urmari o reactualizare a cunoștințelor cu Conversaț ia Orala
ghicitori
(3 minute) privire la mediul unde trăiesc acestea. (Vezi Anexa)
Anunțarea Copiii vor fi anunțați că vor asculta o poveste
temelor și a interesanta, astfel vor putea salva . Se vor expune
Orală
obiectivelor obiectivele urmărite în termeni accesibili pe înțelesul Conversația
(2 minute) copiilor.
Dirijarea Educatoarea va preciza titlul poveştii: “Pinguinul Povestirea
învățării Willy și Regatul de gheață”. Planșe
(12 minute) Se vor preciza sarcinile copiilor: să asculte cu Frontală
atenţie povestea pentru a o putea povesti părinţilor.

Expunerea textului povestirii

Conţinutul povestirii va fi prezentat de către Conversația
O1
educatoare clar, coerent, corect şi expresiv, cu un ton
şi o mimică adecvată.

Planul de idei al povestirii:

1. Elsa a aruncat o vraja peste tinutul Arandell, iar Explicația
3
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA
misterul vrăjii nu a putut fi identificat O2
2. Sosirea animalelor de la poli în ținutul Arandell
în căutarea pinguinului Willy
3. Încercarea Anei, a Elsei și a lui Olaf de a dezlega
misterul
4. Apariția lui Hans, monstrului Zăpezii și răpirea
animalelor
5. Recuperarea lui Willy, a animalelor și
transportarea acestora în habitatul lor.

Pe parcursul povestirii educatoarea va folosi o

serie de mijloace prin care va nuanţa expunerea în
funcţie de stările afective pe care textul literar le
implică şi anume: tonul cald potrivit cu importanţa
faptelor, modularea vocii pentru a imita personajele,
marcarea pauzelor determinate de punctuaţie,
mimică şi gesturi adecvate situaţiilor prezentate. Prin
toate aceste mijloace educatoarea va încerca să
imprime povestirii caracterul platic - intuitiv.
Se va face prin metoda Piramida (vezi Anexa), copiii Silueta Individuală
având de completat fiecare treaptă cu rezolvarea personaje
urmatoarelor sarcini: Observația Tabla
 Personajul principal al poveștii? Exercițiul magnetică Orală
 Personajele negative ale povestii? Marker
 Personajele care au însoțit-o pe Elsa în O3 Polistiren
recuperarea animalelor de la Poli.
Obținerea
 Cum erau ținutul Arandell, dupa magia O4
performanței
Elsei ? Desparte cuvântul în silabe.
(5 minute)
 Personajele pozitive ale poveștii.
 Pune cuburile în ordine crescătoare
Copiilor li se mai adreseaza si alte întrebări cu Brainstorming
privire la poveste
- Cum era Hans ?
- Cu ce personaj ați vrea să semănați ? De
ce?

4
 ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA
Se realizează sub formă de joc prin recunoașterea
Evaluarea Exercițiul Planșe Individuală
personajelor și așezarea imaginilor din poveste în
activității Problematizarea Reguli de
ordine cronologică. Orală
(3 minute) circulație
La sfarsitul activității se fac aprecieri verbale cu
privire la modul de desfășurare al activităților din Aprecieri
Încheierea
aceasta activitate, se trag concluziile și învățămintele verbale
activității Conversația
povestii, iar preșcolarii pentru ca au răspuns bine si colective și
(1 minut)
au fost receptivi sunt recompensați cu coronițe. individuale

ANEXA Pinguinul Willy și Regatul de gheață

5
ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA

Ținutul Aradelle era un ținut frumos, pitoresc cum nu mai era altul. Locuitorii acestuia erau foarte fericiți si trăiau în armonie! (adică
era prieteni intre ei, se ajutau, nu-si vorbeau urat si intotdeauna gaseau solutii la problemele lor). Intr-o zi, Elsa regina regatului, care
era inzestrată cu puteri nemaintalnite, a facut o magie si a inghetat tot tinutul. Fiind foarte aproape de alte tinuturi unde temaperaturile
sunt scazute, pinguinul Willy, mai nazdravan asa din fire, pinguinul cel mai mic din tinutul de gheata a migrat catre tinutul Arandell.
Prietenii lui Ursul Alb si Foca Gri s-au ingrijorat tare si au pornit in cautarea lui.
. Vazand acest lucru, Elsa, Olaf si printesa Ana s-au ingrijorat tare.
- Elsa, ce vom face daca magia pe care ai gresit-o se va rupe si acest tinut de gheata va reveni la normal, iar totul in jur se
va topi? Ce vom face cu animalele polare? Si unde este WILLY? Ele nu sunt obisnuite sa traiasca la temperaturi ridicate si mai ales in
afara mediului lor de viata! Iti amintesti ce a patit Fram, ursul polar? Oamenii, care nu cunosteau ce rau pot face animalelor daca ii
scot din mediul lor de viata, l-au prins si l-au dus la circ. O buna perioada de timp, Fram a acceptat si a uitat de frumusetea tinutului
alb si a bucurat multi copii cu farmecul lui, dar apoi s-a intristat si nu a mai vrut sa faca nici o acrobatie. Ii era dor de acasa.
- Nu stiu, Ana. Incerc sa gasesc o solutie rapida! Stii ca nu-mi pot controla puterile inca, dar impreuna vom reusi.
In timpul acesta, Hans care auzise totul se gandi cum poate obtine beneficii de pe urma crizei de gheata din tinutul Arandelle. Auzind
povestea cu Fram de la Ana, decise sa stranga toate animalele pentru a le vinde la circul ce tocmai se afla in tinut.
Impreuna cu monstrul Zapezii, Hans aduna toate animalele din tinut. Ia foca din apele reci ale fiordului, ursul alb din padurile
inzapezite, dar nu-l gaseste pe Pinguinul ratacit. Folosindu-se de Monstrul Zapezii, Hans reusi sa identifice locul unde se afla
pinguinul. Merse repede pe marginea prapastiei unde era pinguinul, il ademeni si-l lua cu ei.
Vestea nu intarzie sa ajunga la Elsa si la Ana.
- Olaf, spuse Ana. Avem nevoie de ajutorul tau. Trebuie sa eliberam animalele captive. Hans le-a rapit si vrea sa le dea
circului. Am aflat ca circul va pleca din tinut astazi. Deci, Olaf trebuie sa ne punem pe treaba. Am aflat ca l-au gasit si pe Pinguinul
Willy.
Elsa, isi puse mantia si manusile si ajutata de Olaf pleca in cautarea animalelor de la poli.
Tinutul era rece, vantul batea cu putere, Elsa, Olaf si Ana inaitau greu.
- Ana care este poteca care duce la hanul lui Kristoff. Sunt sigura ca acolo s-au ascuns Hans si monstrul Zapezii.
- Este totul acoperit de zapada, este aproape imposibil sa gasim calea spre han. Elsa, incearca sa faci o magie, fa ca vantul sa
se opreasca si fulgii de zapada sa se topeasca.
Elsa mai incerca inca o data, isi scutura mantia, intinse mana si reusi. Vantul se opri, iar fulgii incetara sa mai cada.
In cele din urma Ana identifica drumul spre han. Odata ajunsi aici, Elsa il vazu pe Hans si merge la el
- Hans, trebuie sa ducem animalele in mediul lor, aici totul incepe sa se dezghete. Acestea nu vor supravietui.
- Elsa, circul va avea grija de ele. O sa vezi.
- Hans, stiu ce spui, dar ca sa poata sta la circ ele au nevoie sa fie dresate pentru asta, pregatite. Aceste animale au migrat
datorita temperaturilor scazute din tinutul nostru. Cel mai bine pentru ele este sa se intoarca la poli, acolo unde ele locuiesc.
Hans aproba decizia reginei Elsa si fu de acord ca animalele sa se intoarca in tinutul lor, cu conditia ca ea sa ramana in locul
lor.
6
ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA
Ajutate de Olaf si Ana pinguinii, focile, ursul alb au ajuns acolo unde erau casa lor, in tinuturile albe, unde puteau supravietuii
in voie.
Elsa a ramas in schimb cu Hans, dar pentru a dezlega misterul rapirii ei, Ana si Olaf trebuia sa refaca harta, sa gaseasca cheia si
sa o salveze pe Ana.
Un lucru bun totusi s-a intamplat.... Animalele au ajuns acasa si Pinguinul Winny a promis ca n-o sa mai fuga de langa prietenii
lui.

7
ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA
Personajele principale ale poveștii

Personajele negative ale poveștii

Personajele care au însoțit-o pe Elsa în cautarea Pinguinului

Cum deveneau obiectele atinse de Elsa?

Desparte cuvântul gasit în silabe si reprezintă-l
grafic! ÎN GHE ȚA TE
Așează cuburile de gheață în
ordine descrescătoare! - - - -
Personajele pozitive ale
poveștii

GHICITORI DESPRE ANIMALELE DE LA POLI

8
ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA

Sunt pasăre, am aripi

Dar eu nu pot zbura.
În apa îngheţată
Ştiu bine înnota.
Am un frac negru,
Am şi galben puţin,
Şi mă cheamă...( pinguin )

Cu ursul brun mă înrudesc,

Cu foci şi peşti eu mă hrănesc.
Albă este blana mea
Tare mândru sunt de ea!
Stau toată ziua pe gheţar
Şi mă numesc... ( ursul polar )

Sade domnul pe un banc

Doar in cizme si in frac (pinguinul)

E mare, e gri si se hraneste cu peste (foca)

E mare si alb
9
ȘCOALA GIMNAZIALĂ KIDS PALACE
PROIECT DIDACTIC INSPECȚIE GRADUL I
PROPUNĂTOR: ALDULEA M.ELENA GEORGIANA
Si tine oamenilor de cald (igluu)

Traiesc in tinuturile de gheata

De temperaturi ei scazute nu se feresc
Si toata ziua muncesc (eschimosii)

E din aceeasi familie ca si roscata

Viclana tare
Si pe ursul alb il va pacali oare? (vulpea polara)

10