Proiect didactic

Propunatoare: uhani Simona Data: 08.10.2012 Grupa: Mica -Buburuzele Tema anuala: ,,Cine sunt/suntem? Tema proiectului: Eu si familia mea Tema saptamanii: ,,Am nevoie de o familie Tema zilei: ,,Familia mea este o comoara Forma de realizare: activitate integrata ALA+ADE+ADP Domenii experientiale: Limba si Comunicare Tipul activitatii: asimilare de cunostinte Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici Mijloc de realizare: observare cu suport ilustrativ Durata: o zi Scopul activitatii: Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a provenientei familiale, precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestuia. Educarea unei atitudini pozitive fata de familie, cultivarea sentimentelor de dragoste, atasament si generozitate pentru membri familiei. Obiective operationale: ALA: Sa recunoasca corect membrii familiei din fotografiile si imaginile prezentate.
1

 ADE:

Sa alcatuiasca o familie din cel putin 3 membrii cu ajutorul imaginilor prezentate. Sa initieze un dialog fictiv in familie timp de 2 minute. Sa formuleze corect cel putin o formula de politete si salut.

1.Cognitive: Limba si comunicare: O: Sa identifice corect cel putin trei membrii dintr-o familie cu ajutorul imaginilor prezentate. O: Sa descrie corect cel putin o activitate din familie cu propriile cuvinte. O: Sa poarte discutii libere pe baza imaginilor prezentate. 2.Afectiv-volitive: O: Sa manifeste interes si curiozitate fata de activitatea propusa. O: Sa interactioneze in mod pozitiv si constructiv cu colegii de grupa. 3.Psihomotorii: O: Sa manipuleze materialele prezentate in mod organizat. O: Sa acompanieze ritmic linia melodica propusa cu miscari corporale sugestive. Strategii didactice: Metode si procedee: explicatia, brainstorming, observare, munca in echipa, Stop, jocul Mijloace didactice: ADP: calendarul naturii, jetoane pentru completarea acestuia, catalogul pentru prezenta copiilor, ghicitori ALA: imagini si fotografii cu membrii unei familii (tata, mama, fetita, baiat, bunic, bunica), jucarie aragaz, sortulet, tacam, castron, servetele, fata de masa.
2

ADE: imagini pe carton mare cu membrii familiei si activitatile acestora, buline colorate, laptop, fotografii, minge. Forme de organizare: Frontal, individual si grupuri mici Timp: 30 min Bibliografie: Pletea, M. et all , Aplicatiile noului curriculum pentru invatamantul prescolar, vol III, Bucuresti: Editura DPH, 2009. Munteanu, C., Munteanu, E. N., Ghid pentru invatamantul prescolar .O abordare din perspectiva noului curriculum, Iasi: Editura Polirom, 2009. Activitati de invatare 1.Activitati de dezvoltare personala Rutine: Primirea copiilor, momentul de igiena personala, calendarul naturii, prezenta, micul dejun, vizita la toaleta. Tranzitie: Mama, tata, la plimbare Parintii mei fac curat Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. 1. Salutul 2. Prezenta 3. Calendarul naturii 4. Impartasirea cu ceilalti 5. Noutatea zilei 6. Rutine 2.Activitati liber alese: -ALA 1: Joc de rol: - De-a familia Biblioteca: -Membrii familiei(citire de imagini si fotografii);
3

-ALA 2-recreativ - joc de atenie Ghici cine lipsete 3. Activitati pe domenii experientiale: -DLC (Educarea limbajului) Observare cu suport ilustrativ - membrii familiei si activitatile corespunzatoare. Scenariul zilei I.ADP Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata. Salutul: Buna dimineata copiii. V-ati salutat si imbratisat familia inainte de a veni la gradinita? Prezenta: Stim sa ne prezentam- fiecare copil are mai multe nume. Unul reprezinta numele de familie, ceea ce inseamna ca toti membrii familiei au acest nume (de exemplu: ....). De asemenea, noi mai avem un alt nume pentru a ne prezenta pe noi insine (de exemplu: ...). Vom face prezenta folosind numele de familie si vom spune prezent cu o ridicare a mainii. Activitate de grup: completam calendarul naturii. Astazi este Luni, prima zi din saptamana. Este luna octombrie si suntem in anotimpul.. Avem nevoie de 3 cercetasi pentru a se duce la fiecare fereastra din clasa. Cercetasii ne vor spune cum este vremea afara. Impartasirea cu ceilalti: Fiecare copil face parte dintr-o familie unica. Familia este compusa din parintii copilului, mama si tata, poate si fratiori sau surioare, dar sa nu uitam de bunicii nostri. Noutatea zilei: Am cateva ghicitori pentru copii isteti ca voi. Sa vedem despre cine este vorba in aceste ghicitori. (Mama, tata) Anexa 1 II.ALA1. Incepem activitatea cu tranzitia Parintii mei fac curat. Sunt verbalizate actiunile impreuna cu prescolarii si se acompaniaza cu gesturi sugestive fiecare actiune pe muzica vesela. (Mama spala rufele, le scutura bine si le aseaza la uscat. Tata da cu matura, tata sterge praful, zugraveste etc.) Continuam cu activitatile la centrele de interese. Joc de rol: - De-a familia. Se simuleaza o activitate in familie- in bucatarie toata familia ajuta la pregatirea mesei.

Biblioteca: -Membrii familiei(citire de imagini si fotografii). Copiii primesc imagini si fotografii cu membrii familiei. Ei au sarcina de a recunoaste fiecare personaj pentru ca in final sa alcatuiasca o familie. Tranzitie: Mama, tata, la plimbare. Deprinderea de a merge in pereche, succesiv. III.ADE -DLC (Educarea limbajului) Familia mea-membrii familiei si activitatile corespunzatoare. Se prezinta copiilor pe un carton mare colorat membrii familiei succesiv. Pentru fiecare membru indicam o imagine (utilizata la activitati alesebiblioteca) si cel putin trei fotografii aduse de catre parinti. Fiecare membru este asociat unei activitati corespunzatoare. Se realizeaza descrierea membrilor si impartasim unicitatea fiecaruia. Se solicita copiilor sa povesteasca cea mai placuta activitate realizata in familie. Se accentueaza mesajul ca fiecare familie este unica, speciala si comoara pe care trebuie sa o pretuim mereu. Se realizeaza 3 grupe reprezentand membrii familiei (mama, tata si copilul). Pe o masuta sunt aranjate imagini cu acesti membrii; pe alta masuta se afla obiecte de bucatarie, jucarii diverse (cuburi, masinute, bebelusi etc). Fiecare grupa la semnal sonor trebuie sa mearga catre prima masuta sa aleaga imaginea corespunzatoare rolului primit si apoi sa aleaga un obiect pentru a desfasura o activitate. Se insista pe verbalizarea actiunii. La final se vor realiza familii si se va simula ritualul de pregatire se asezare a mesei. IV.ALA2- recreativ- joc de atenie Ghici cine lipsete Pe tabla magnetica se aseaza fotografiile unei familii. Initial se indica fiecare membru din familie. Copiii inchid ochii si atunci cand ei deschid ochii li se vor spune ca un membru al familiei lipseste. Copiii trebuie sa identifice corect membrul familiei care lipseste si sa isi imagineze de ce acesta ar lipsi indicand o activitate pe care membrul al putea sa o desfasoare. Raspunsurile corecte sunt aplaudate si recompensate prin buline rosii.

Etapele lectiei
5

Strategii didactice

Evaluare

Continutul invatarii 1.Moment organizatoric 2. Captarea atentiei Aerisirea salii de grupa; aranjarea mobilierului pentru munca pe grupuri. Pregatirea materialului didactic necesar desfasurarii activitatii. Primirea copiilor in sala. Intalnirea de dimineata. Prezenta. Calendarul naturii. Impartasirea cu ceilalti. Educatoarea anunta cateva ghicitori misterioase. Cuvintele cheie sunt: mama, tata.

Forme de organizare

Metode si procedee

Mijloace de invatare

T Observarea copiilor

Frontal Individual

Explicatia Demonstratia

Calendarul naturii Jetoane Catalog Ghicitori

Observarea copiilor, aprecieri verbale

3.Anuntarea temei si obiectivelor

Aflam misterele ghicitorilor si educatoarea anunta tema zilei: -Copiii astazi vorbim despre familia din care facem parte, din cine anume este compusa familia, cum ne ajutam noi parintii si cum le aratam ca tinem la ei si ii iubim. Parintii mei fac curat-tranzitie Mama spala rufele, le scutura bine si le aseaza la uscat. Mama da cu matura, tata sterge praful, zugraveste, copilul aseaza servetelele pe masa, tata pune lingura si furculita. Aratam parintilor ca ii iubim. Copiii se aseaza la masute unde gasesc materialele necesare pentru activitatile libere alese. -Astazi avem doua centre: Joc de rol: - De-a familia. Se simuleaza o activitate in familie- in bucatarie toata familia ajuta la pregatirea mesei. Vor fi 3 membri ai
6

Frontal

Explicatia Demonstratia

Observarea comportamen telor copiilor la verbalizarea actiunilor

4. Dirijarea invatarii prin redarea integrata a continutului

Grup mic

Explicatia Demonstratia Munca in echipa

Jetoane Fotografii Sortulet Bucatarie improvizata

13

Aprecieri verbale Observarea copiilor Aplauze

familiei: mama, tata si copilul. Trebuie sa va jucati de-a familia si sa ne aratati cum puneti masa impreuna si va ajutati unul pe celalalt. Biblioteca: -Membrii familiei(citire de imagini si fotografii). Copiii primesc imagini si fotografii cu membrii familiei. Ei au sarcina de a recunoaste fiecare personaj pentru ca in final sa alcatuiasca o familie. La ambele centre se face demonstratia de catre cadrul didactic pentru intelegerea sarcinilor date. Dupa ce se vor face aprecierile pentru fiecare echipa se va valorifica ce au ce au invatat frontal prin metoda brainstorming. Joc de rol: De ce trebuie sa ne ajutam in familie? Ce castigam daca ne-am ajuta parintii? Ce le demonstram prin comportamentul nostru celor din jur? Biblioteca: Toti parintii sunt la fel? (mesaj-unicitatea membrilor 5.Fixarea Continutului familiei) Tranzitie catre DLC: Mama, tata, la plimbare. Deprinderea de a merge in pereche, succesiv. DLC Se prezinta copiilor pe un carton mare colorat membrii familiei succesiv. Pentru fiecare membru indicam o imagine (utilizata la activitati alese-biblioteca) si cel putin trei fotografii aduse de catre parinti. Fiecare membru este asociat unei activitati corespunzatoare.
7

Brainstorming

Buline

Frontal

Problematizare Explicatia Observare

Planse cu imagini

10

Apreciere verbala Buline colorate

Individual

Se realizeaza descrierea membrilor si impartasim unicitatea fiecaruia. Se solicita copiilor sa povesteasca cea mai placuta activitate realizata in familie si o ocazie in care au aratat cat de mult isi iubesc parintii. Se accentueaza mesajul ca fiecare familie este unica, speciala si comoara pe care trebuie sa o pretuim mereu. 6. Asigurarea retentiei si a transferului Se realizeaza 3 grupe reprezentand membrii familiei (mama, tata si copilul). Pe o masuta sunt aranjate imagini cu acesti membrii; pe alta masuta se afla obiecte de bucatarie, jucarii diverse (cuburi, masinute, bebelusi etc). Fiecare grupa la semnal sonor trebuie sa mearga catre prima masuta sa aleaga imaginea corespunzatoare rolului primit si apoi sa aleaga un obiect pentru a desfasura o activitate. Se insista pe verbalizarea actiunii. La final se vor realiza familii si se va simula ritualul de pregatire se asezare a mesei. Jucarii Frontal Grup Explicatie Demonstratie Joc Imagini cu membrii familiei 5 Apreciere verbala Aplauze

7.Evaluarea progresului realizat

Se realizeaza un cerc impreuna cu toti copiii si se initiaza jocul Stop. Se trimite o minge de la copil la copil pana la semnalul sonor Stop atunci cand educatoarea lanseaza o intrebare iar copilul la care s-a oprit mingea raspunde. -Cum putem sa ne ajutam parintii in casa? -Cum aratam parintilor dragostea noastra? -Din cine este formata familia? -Cum ne salutam familia?

Individual

Minge mica

Stop

Aprecieri orale

8. Incheierea activitatii

In incheiere, educatoarea le propune copiilor sa stranga materialele si sa aranjeze scaunele, dezvoltand astfel copiilor deprinderi de ordine si disciplina.

Frontal

Exercitiul

Aplauze si aprecieri.

Anexa - ADP Ghicitori

E frumoasa, e buna, grijulie mereu Ea ma tine de mana si e ingerul meu O iubesc tare mult, Draga imi este si o sarut. (mama)

El este eroul meu Sta langa mama mereu O ajuta si ne iubeste Si povesti el imi citeste. (Tata)

10