PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

DATA : 07.11.2011 GRADINIA: ,,Cu parfum de tei EDUCATOARE: Morari Carmen-Ancua NIVEL: I TEMA PROIECTULUI: In lumea mea SUBTEM: Album de familie TEMA ZILEI: Familia mea FORM DE REALIZARE: Activitate integrat ALA+ADE (D) SCOPUL ACTIVITII: - Formarea unui comportament de cooperare ntre precolari; -Educarea voinei, ateniei voluntare i a spiritului de disciplin -Stimularea curiozitii pentru investigarea mediului n care triesc TIPUL ACTIVITII: deprinderi Achiziie de noi cunotine, priceperi i

ACTIVITI DE NVARE: ADP: ntlnirea de diminea-Numele meu, numele membrilor din familia mea Rutine- Sunt copil politicos Tranziii- ranul e pe cmp ALA+ADE(DS1): ,,Familia mea Joc de rol- dramatizare Biblioteca-citire de fotografii DS-Observare OBIECTIVE DE REFERIN: Joc de rol: -s se joace de-a familia utilizand coresct salutul, normele de comportare, rolurile distribuite; -s pstreze curenia la locul de munc; Biblioteca: -s citeasca imagini si fotografii cu si despre familie; -s formuleze propozitii pornind de la cele observate;

DS prezinte familia prezentate;

-s observe fotografiile afiate i fiecare sa-si -s povesteasc coninutul imaginilor -s se exprime clar, corect i coerent; -s se exprime n propoziii

STRATEGII DIDACTICE Metode i procedee: conversaia, explicaia, observatia, lectura dupa imagini, exerciiul, jocul. Mijloace de nvmnt: planse cu familia, fotografii, albume foto. Material bibliografic: 1. Lespezanu, Monica, Tradiional i modern n nvmntul precolar romnesc, Bucureti, Editura Omfal Esenial, 2007. 2. Toma Georgeta, Ristoiu Marua, Petre Daniela, Anghel Magdalena, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar, Piteti, Editura Delta Cart Educaional, 2009.

SCENARIUL ZILEI
I. ADP: Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. 1. Salutul: Bun dimineaa, dragi copii! 2. mprtirea cu ceilali: -Cine v-a adus pe voi la gradini? -Cine are grij de voi? -Cum trebuie s ne comportm cu cei mai n vrst dect noi? -i de mine au avut grij prinii mei pe care i iubesc foarte mult. 3. Activitatea de grup: Pentru c am neles c i voi v iubii foarte mult prinii, a vrea s ncercai fiecare s-mi spunei cine mai locuiete cu voi acas. Cu aceast ocazie se va face i prezena copiilor. 4. Noutile zilei: Astzi am primit o scrisoric din partea unei mmici care ne mprtete bucuria de a avea cei mai cumini i mai educai copilai. Aceast mmic e puin suprat totui pentru c copilaii ei nc nu au nvat cum s se exprime corect atunci cnd sunt ntrebai despre prinii lor. Eu zic c trebuie s-o ajutm, redndu-i ncrederea acestei mmici c-i vom nva pe copii, i, de asemenea, trebuie s nvm cum s vorbim despre familia noastr pentru a nu primi si alte scrisori suprtoare de la mmicile voastre. Trebuie s-i artm acestei mmici c noi tim cum s ne descriem familia i s vorbim cu mare drag despre ea. Suntei de acord?

II. ALA+ADE(DS): Educatoarea propune un cntecel care s-i orienteze pe copii spre activitile liber-alese(TRANZIIA): Taranul e pe camp,/Taranul e pe camp./Ura draguta mea!/Taranul e pe camp./El are o nevasta,/El are o nevasta/.Ura draguta mea!/El are o nevasta./Nevasta un copil,/Nevasta un copil./Ura draguta mea!/Nevasta un copil./Copilul are-un caine,/Copilul are-un caine./Ura draguta mea!/Copilul are-un caine./ La sectorul Joc de rol copiii se vor juca de-a familia utilizand corect materialele puse la dispozitie si respectand rolurile. La sectorul Biblioteca, copiii vor citi imagini cu si despre diferite familii. Dup cincisprezece minute educatoarea i anun pe copii s fac schimb de locuri cu copiii de la cellalt sector de activitate. La DS educatoarea aeaz copiii n semicerc n faa unui panou pe care se afl fotografii referitoare la familiile tuturor copiilor din grup. Elevii sunt rugai s-i descrie fiecare fotografia, s precizeze numrul membrilor familiei sale i numele acestora.

PROIECT DIDACTIC
EVENIMEN TE DIDACTICE CONINUT STRATEGI I EVALUA METODE RE MIJLOACE

Se creeaz condiii psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune Moment condiii: organizatori - aerisirea slii de grup; c - aranjarea materialelor n centrele de interes; - introducerea copiilor n sala de grup. Se citete scrisoarea trimis de mmica nemulumit c copilul ei nu tie vorbi despre familia din care face parte. Acest lucru i motiveaz pe copii s nvee ct mai multe lucruri noi referitoare la familie i la membrii acesteia. Cadrul didactic anun tema activitilor care se vor desfura: La sectorul Joc de rol copiii se vor juca de-a familia utilizand corect materialele puse la dispozitie si respectand rolurile. La sectorul Biblioteca, copiii vor citi imagini cu si despre diferite familii. La DS vor descrie fotografii cu familia din care fac parte. Explicaia conversai a Oral Frontal Comport amentul copiilor

Captarea ateniei

Anunarea temei i a obiectivelor

Explicaia

Reactualiza rea cunotinel or

Cu ntreaga grup se va trece la fiecare centru i se realizeaz intuirea materialelor i explicarea realizrii temelor propuse. Precolarii se vor aeza la centre i vor realiza temele propuse. La sectorul Joc de rol copiii se vor juca de-a familia utilizand corect materialele puse la dispozitie si respectand rolurile. La sectorul Biblioteca, copiii vor citi imagini cu si despre diferite familii. Educatoarea va supraveghea centrele, va ndruma precolarii cu ritm lent de lucru care refuz s lucreze. Dup 15-20 de minute, educatoarea va ateniona copiii de schimbarea centrelor. Se aeaz un panou pe care sunt lipite mai multe imagini cu scene din familie, dar i fotografii aduse de acasa de ctre copii. Elevii sunt rugai s descrie aceste fotografii, sa precizeze ci membri are familia sa, cum se numesc i care e rolul fiecruia n familie. Copiii primesc o fi de lucru cu familia, iar sarcina este s coloreze atia membrii ci are familia lui. Rezultatele activitii vor fi afiate pe mese panouri i analizate. Educatoarea va prezenta pentru fiecare centru rezultatele, cernd copiilor s stabileasc care sunt colegii care au demonstrat c tiu cu adevrat s vorbeasc i s-i descrie familia. Educatoarea face aprecieri individuale i globale asupra comportamentului copiilorpe durata activitii.

Explicaia

Oral Frontal pe grupuri

Dirijarea nvrii

Conversai a Observatia , fotografii, plane imagini

Asigurarea reteniei

Fise de lucru Conversai a

nchiderea activitii

Oral Frontal pe grupuri Individu al