MINISTERUL EDUCATIEI, CERCETARII, TINERETULUI SI SPORTULUI

GRADINITA CU PROGRAM NORMAL PODGORIA, COMUNA TATARU

2014








PROIECT DIDACTIC PENTRU INSPECTIA DE DEFINITIVAT
TRENULETUL ISTETILOR









Prof. inv. prescolar: Nedelcu (Ghinea) Elena

2

DATA: 03.06.2014
UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu Program Normal Podgoria, Comuna Tataru
GRUPA: Piticilor (combinata)
EDUCATOARE: Nedelcu (Ghinea) Elena
TEMA ANUALA: CUM ESTE / A FOST SI VA FI AICI, PE PAMANT?
TEMA PROIECTULUI: LA DRUM!
TEMA ACTIVITATII: TRENULETUL ISTETILOR
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrate (ADP+ALA1+ADE+ALA2)
TIPUL ACTIVITATII: fixarea si consolidarea cunostintelor si deprinderilor dobandite.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, in echipa, individual.

PROGRAMUL ZILEI

I. ADP (Activitati de dezvoltare personala)
Intalnirea de dimineata (salutul, calendarul naturii, activitatea de grup);
Rutine (primirea copiilor, igiena personala, plecarea acasa);
Tranzitii: Luati seama bine, Ursuletii s-au trezit, Trenuletul muzical,
Trenul.

II. ALA1 (Activitati liber alese 1)
Stiinta: Mijloace de transport si de locomotie;
Arta: Masinute;
Constructii: Aeroportul.

III. ADE (Activitati pe Domenii Experientiale)
Activitate integrata: Trenuletul istetilor!

IV. ALA2 (Activitati liber alese 2)
Trenul cu marfa! joc de miscare.

3

SCENARIUL ZILEI
In cadrul intalnirii de dimineata, copiii sunt invitati sa se aseze in semicerc pentru
intalnirea de dimineata (salutul, prezenta, calendarul naturii, mesajul zilei, tranzitia).
Deoarece mesajul zilei este Respectam regulile de circulatie!, vom purta o discutie
referitoare la povestea Povestea lui Bujorel Nazdravanel, pe care copiii au ascultat-o intr-o
activitate anterioara. Cantecul Ursuletii s-au trezit, incheie aceasta secventa a activitatii.
Dupa rutinele de dimineata primirea copiilor, intalnirea de dimineata copiii vor fi
indrumati spre cele trei sectoare de activitate: stiinta, arta, constructii. La sectorul stiinta copiii
vor avea de rezolvat o fisa cu mijloace de transport. La sectorul arta, vor colora ecusoane cu
masinute. La sectorul constructii vor realiza un aeroport pentru avioane din cuburi de lemn.
Aceasta secventa se incheie cantand cantecelul Luati seama bine.
Dupa activitatea pe centre se trece la activitatea integrata. Copiii au de rezolvat mai multe
sarcini: sa descrie imaginile cu mijloace de transport, sa desparta in silabe cuvantul, sa
alcatuiasca propozitii, sa stabileasca pluralul cuvantului din imagine, sa formeze multimi, sa
stabileasca vecinii numerelor, sa rezolve problema, sa lipeasca vaporasul, sa coloreze trenul.
Activitatea integrata se incheie prin interpretarea cantecului Trenuletul muzical.

Activitati de dezvoltare personala (ADP)

Scop: participarea si implicarea activa a copiilor in vederea stimularii comunicarii,
favorizarii interrelationarii, impartasirea cu ceilalti si formarii comportamentului empatic la
prescolari.

Obiective operationale:
- sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau in diferite imprejurari;
- sa sesizeze absenta unui coleg;
- sa observe vremea de afara, oferind verbal cateva caracteristici ale acesteia.

Momentele intalnirii de dimineata:
Salutul
Copiii se asaza pe covor in semicerc pentru a stabili un contact vizual cu toti membrii
grupei. Copiii sunt salutati cu versurile:
Dimineata a sosit,
4

Toti copiii au venit,
A-nceput o noua zi,
Buna dimineata copii.

Prezenta
Se verifica copiii absenti prin versurile:
Oare azi cine lipseste,
Sa vedem cine ghiceste?

Calendarul naturii
Le sunt adresate copiilor urmatoarele intrebari:
- Ce zi a saptamanii este astazi?
- Ce data?
- Cum se numeste luna in care ne aflam?
- Cum este vremea copii?
- In ce anotimp suntem?

Activitatea de grup
Copiii sunt anuntati ca vom discuta despre povestea Povestea lui Bujorel
Nazdravanel. Un copil reda, pe scurt, continutul povestii. Copiii sunt intrebati care este
parerea lor despre modul in care Bujorel Nazdravanel voia sa se poarte si sa circule pe
strada si ce trebuie sa invete ei din aceasta poveste.
Vom sublinia faptul ca atat masinile, cat si pietonii au reguli de circulatie si trebuie sa le
respecte.

Mesajul zilei
Respectam regulile de circulatie!

Tranzitia
Cantecul Ursuletii s-au trezit va face trecerea la activitatile liber alese. Copiii sunt
invitati sa mearga la activitatea pe centre.

Jocuri si activitati liber alese (ALA1)


1. Stiinta: Mijloace de transport si locomotie
Mijloc de realizare: fisa de lucru.
Obiective operationale nivel II:
- sa scrie sirul numeric 1 10 in vagoanele trenului;
5

- sa scrie vecinii numerelor;
- sa coloreze vagoanele.
Obiective operationale nivel I:
- sa coloreze prima si ultima masina;
- sa incercuiasca cifra corespunzatoare numarului de biciclete;
Metode si procedee: explicatia, conversatia.
Material didactic: fise de lucru individuale, creioane colorate.
2. Arta: Masinute ecusoane colorate
Mijloc de realizare: colorare.
Obiective operationale:
- sa colorize ecusoanele cu culorile indicate de educatoare;
- sa aprecieze lucrarile proprii si pe cele ale colegilor.
Metode si procedee: explicatia.
Material didactic: fisa de lucru cu ecuson, creioane colorate.
3. Constructii: Aeroportul
Mijloc de realizare: joc de constructii (asamblare)
Obiective operationale:
- sa construiasca din cuburi aeroportul;
- sa coopereze in activitatea de grup;
- sa comunice cu partenerii de joc pentru realizarea sarcinii commune.
Metode si procedee: explicatia.
Material didactic:piese constructii din lemn.

Demers didactic ALA1
Eveniment
didactic
Continut Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace
1.Captarea
atentiei
Se va face prin intermediul
materialelor pregatite pentru
copii.
Conversatia
2.Anuntarea
temei si a
obiectivelor
Impreuna cu copiii, se merge
la fiecare centru de interes in
parte si se anunta tema. Ei
Conversatia Fise cu
mijloace de
transport,
Observarea
comportamentului
copilului.
6

vor opta pentru centrul
preferat. Se poarta discutii
referitoare la ceea ce vor
realiza cu ajutorul
materialelor puse la
dispozitie si modul de
utilizare al acestora. Se
reamintesc copiilor cateva
reguli de comportament:
vorbim in soapta pentru a nu
deranja pe altii, lucram
frumos si folosim cu grija
materialele, fiecare lucrare
trebuie terminata.
ecusoane,
culori
colorate,
piese de
constructii
din lemn.
3.Desfasurarea
propriu zisa
a activitatii
La centrul Stiinta, prescolarii
vor avea de rezolvat fisa cu
mijloacele de transport
invatate.
La centrul Arta, vor colora
ecusoanele masinuta
necesare activitatii ADE.
La centrul constructii, copiii
vor construi aeroportul din
cuburi de lemn.
Prescolarii vor utiliza
materialele puse la dispozitie
si vor folosi formule de
politete.
Conversatia,
explicatia.
Fise de
lucru,
ecusoane,
culori
colorate,
cuburi din
lemn.
Aprecieri verbale.
4.Obtinerea
performantei
La sfarsitul activitatii, se va
face o expozitie cu toate
lucrarile copiilor.

5.Evaluarea
activitatii
Copiii sunt intrebati daca le
plac lucrarile realizate de ei.
Se fac aprecieri stimulative,
cu referire la fiecare centru
in parte si voi numi copiii
care s-au remarcat in
realizarea sarcinilor.
Conversatia Aprecieri verbale.


7

Activitati pe domenii experientiale (ADE)

TEMA ACTIVITATII INTEGRATE: Trenuletul istetilor!
DOMENII EXPERIENTIALE: Domeniul Stiinta + Domeniul Limba si Comunicare + Domeniul
Om si Societate.
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic cu caracter interdisciplinar.
TIPUL DE ACTIVITATE: fixarea si consolidarea cunostintelor, priceperilor si deprinderilor
dobandite.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, in echipa.
SCOPUL ACTIVITATII: verificarea cunostintelor despre mijloacele de transport invatate prin
aplicarea acestora in diverse contexte de invatare.

OBIECTIVE OPERATIONALE
DS:
- sa descrie imaginile pe care le priveste;
- sa recunoasca mijlocul de transport din imagine;
- sa formeze multimi dupa criteriul culoare;
- sa stabileasca vecinii numerelor.
DLC:
- sa formuleze propozitii simple si dezvoltate pe baza jetoanelor;
- sa desparta in silabe cuvantul de pe jeton;
- sa identifice sunetul initial al cuvantului;
- sa formeze pluralul substantivului din jeton.
DOS:
- sa manuiasca corect materialele puse la dispozitie;
- sa utilizeze corect tehnica de lipire;
- sa coloreze in contur;
- sa denumeasca materialele utilizate.


8

SARCINA DIDACTICA: rezolvarea sarcinilor prezentate in jocul didactic interdisciplinar.
REGULILE JOCULUI: in functie de obiectivele propuse se vor stabili regulile jocului, iar copiii
vor raspunde la intrebarile adresate de educatoare, numai atunci cand vor fi solicitati. Daca un
copil greseste, ceilalti il pot corecta.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, ghicitori, manuirea materialelor, competitia, aplauzele.

STRATEGII DIDACTICE
1. Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul, problematizarea, demonstratia,
brainstorming-ul, turul galeriei.
2. Mijloace didactice: macheta unui tren, planse cu mijloace de transport aeriene si terestre,
plicuri cu sarcinile jocului, jetoane cu mijloace de transport, paleta verde, paleta rosie,
avioane galbene, avioane verzi, jetoane cu cifre, stampile puncte, masinute albastre si
rosii pentru cele doua echipe, lipici, elementele componente vaporasului, fise cu tren,
recompense.

BIBLIOGRAFIE:
1. Culea. L., Planificarea tematica si proiectarea didactica a activitatilor de invatare din
gradinita, nivel II (5 6/7 ani). Editura Diana, Pitesti, 2010.
2. Gheorghe. A., Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii.
Editura Sitech, Craiova, 2010.










9

Demers didactic ADE
Eveniment
didactic
Continut stiintific Strategii didactice Evaluare
Metode Mijloace
1.Moment
organizatoric
Crearea conditiilor
necesare bunei desfasurari a
activitatii:
- aerisirea salii de grupa;
- amenajarea spatiului de
desfasurare a activitatii;
- pregatirea materialului
demonstrativ si
distributiv.
In sala de grupa copiii vor fi
asezati pe scaunele in
semicerc.

2.Captarea
atentiei
Se realizeaza prin citirea unei
ghicitori:
U, u,u, si plec acum,
Cu vagoane merg la drum.
Fug pe sine, stau in gara
Si te duc in intreaga tara
(trenul)
Copiii raspund la ghicitoare si
astfel le este aratat panoul pe
care este desenat un tren cu
patru vagoane. In fiecare
vagon sunt sarcinile jocului pe
care copiii il vor juca in cadrul
activitatii.
Conversatia Ghicitoare,
panoul cu
tren.
Observarea
comportamentului
copiilor.
3.Anuntarea
temei si a
obiectivelor
Copiii sunt anuntati ca in
cadrul activitatii de astazi, ei
vor trebui sa rezolve toate
probele pregatite in vagoanele
trenului.
Astazi vom juca jocul
Trenuletul istetilor!
Copiii sunt impartiti in doua
echipe: echipa masinutelor
albastre si echipa masinutelor
rosii. Pentru fiecare raspuns
corect, echipa primeste cate un
punct. Echipa care la sfarsitul
activitatii va avea cele mai
multe puncte va fi declarata
castigatoare.

Conversatia Ecusoane
pentru
ambele
echipe
Repeta denumirea
jocului didactic.
10

4.Reactualizarea
cunostintelor
Se va face folosind Metoda
Brainstorming prin care copiii
raspund la intrebarea: Ce stiti
despre mijloacele de
transport?
Conversatia,
brainstorming
Aprecieri verbale.
5.Dirijarea
invatarii
Se realizeaza jocul de proba,
oferindu-se explicatii
suplimentare in cazul in care se
constata ca regulile sau modul
de desfasurare nu au fost
intelese.
Plicurile sunt extrase pe rand
de copii.
Proba nr. 1: DS
Cunoasterea mediului
Intoarce imaginea care are pe
spate cercul verde, respectiv
patratul galben.
Echipa masinutelor rosii si
echipa masinutelor albastre isi
trimit un reprezentant sa
intoarca plansa si sa o descrie.
Un alt copil enumera
mijloacele de transport din
imagine.
Pentru raspunsurile corecte
copiii sunt recompensati cu
stampile puncte.
Proba nr. 2: DLC Educarea
limbajului
Pe masuta veti gasi/ Niste
plicuri frumusele/Deschide-le
si spune/ Tot ce vezi in ele.
Fiecare echipa are cate un plic
cu jetoane cu mijloace de
transport. La culoarea verde a
paletei din mana educatoarei,
plicul trece din mana in mana,
iar la culoarea rosie se opreste.
Copilul care are in mana plicul
scoate un jeton si spune ce
mijloc de transport este desenat
pe el.
Echipa masinutelor rosii vor
recunoaste mijlocul de
transport de pe jeton, desparte
Conversatia
Explicatia








Conversatia
Problematizarea












Explicatia
















Plicuri cu
sarcini







Planse cu
mijloace de
transport











Plicuri,
jetoane cu
mijloace de
transport,
Paleta
verde,
rosie.




















Evaluare orala













Proba orala








Aprecieri verbale








11

cuvantul in silabe, identifica
sunetul initial, alcatuieste o
propozitie si formeaza pluralul
cuvantului.
Echipa masinutelor albastre
vor denumi mijlocul de
transport de pe jeton, alcatuiesc
propozitii si formeaza pluralul
cuvantului.
Proba nr. 3: DS Activitate
matematica
Iute sub masa priviti/ Si acolo
descoperiti/ Cutii frumos
colorate/ Deschideti-le voi pe
toate/ Daca sarcinile-ndepliniti/
Cu stampile veti fi rasplatiti.
Echipa masinutelor rosii vor
forma multimea avioanelor
galbene, aseza cifra
corespunzatoare numarului de
elemente, stabilesc vecinii
numerelor, rezolva problema.
Echipa masinutelor albastre
vor forma multimea avioanelor
verzi, aseza cifra
corespunzatoare numarului de
elemente, sesizeaza
modificarea aparuta in cele
doua multimi.
Tranzitia: Trenuletul
muzical









Problematizarea
Exercitiul









Cutii,
avioane
verzi si
galbene,
jetoane cu
cifre.










Aprecieri verbale.
6.Obtinerea
performantei
Proba nr. 4: DOS Activitate
practica
Si acum la sfarsit/ Ultima
proba a venit/ La masute va
asezati/ Si frumos lucrati.
Inainte de a trece la masute, le
sunt citite copiilor doua
ghicitori prin care vor
descoperi ce anume vor lucra.
Care casa plutitoare/ Peste
mari e calatoare? (vaporul)
Sir de camere pe roate/ Fuge
pe sine cat poate? (trenul)
Se atrage atentia ca fiecare
copil dupa ecuson sa se aseze
Demonstratia
Conversatia
Ghicitori
Elementele
component
lipirii
vaporasului
Pensula
Lipici
Fise cu tren
culori

Apreciere verbal
Observarea
comportamelului
12

la masa care il reprezinta.
a) Intuirea materialelor
didactice: echipa masinutelor
rosii vor avea pe masa
elementele componente lipirii
vaporasului, pensula, lipici;
iar echipa masinutelor albastre
vor avea pe masa o fisa cu un
tren, culori colorate.
b) Explicarea modalitatii
de lucru: se explica modul de
lucru, etapele realizarii, se
executa exercitii de incalzire a
muschilor mici ai mainii. Le
este prezentat copiilor
modelul.
c) Desfasurarea activitatii
practice: Copiii vor incepe
lucrul. Se dau indicatii
individuale si colective daca
va fi cazul, se urmareste
activitatea fiecaruia oferind
ajutor celor care intampina
greutati.
7.Evaluarea
activitatii
Dupa ce lucrarile au fost
terminate vor fi fixate pe
panou, se va face turul galeriei,
vor fi analizate si apreciate
lucrarile realizate.
Le sunt adresate copiilor
intrebari cu privire la
activitatea desfasurata:
-Cum s-a numit jocul de
azi? (Trenuletul istetilor!)
Conversatia
Turul galeriei
Lucrarile
copiilor
Evaluarea
produselor
activitatii.
8.Incheierea
activitatii
Se fac aprecieri asupra
modului cum s-a desfasurat
intreaga activitate. Se
stabileste echipa castigatoare
prin numararea punctelor
acumulate si se ofera
recompense.
Activitatea se incheie prin
cantecul Trenul.
Conversatia Stimulente Aprecieri verbale.


13

Activitati liber alese 2 (ALA 2)

TEMA ACTIVITATII: Trenuletul veseliei
MIJLOC DE REALIZARE: joc de miscare
SCOPUL ACTIVITATII: formarea capacitatii de a practica cu interes jocuri de miscare cu
material ce le sunt la dispozitie.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- sa se orienteze in spatiul de joc;
- sa se deplaseze ocolind diferite obstacole;
- sa isi consolideze deprinderile motrice de baza ;
- sa respecte regulile jocului.
DURATA: 10 15 minute
REGULILE JOCULUI: copiii vor fi impartiti in 2 echipe cu numar egal de jucatori. Ei vor fi
asezati unul dupa altul si se tin stransi (cu palmele pe umeri) alcatuind un lant, ca un tren. In
calea lor, in dreptul fiecarei echipe, se pun cateva obstacole pe care trebuie sa le ocoleasca.
Ambele echipe pornesc la semnalul dat, ocolind obstacolele. Echipa care reuseste sa treaca mai
repede si cu trenul intact linia de sosire este declarata invingatoare.
Dupa ce sunt explicate regulile jocului, se va face cate o demonstratie dupa care se trece la
desfasurarea propriu- zisa a jocurilor.