PROIECT TEMATIC:

„EU SUNT UNIC!”

GRUPA: MARE „ZUM-ZUM!”

Educatoare: ŞOMOTYUK ANDA BIANCA

NEAGOTĂ ELENA

AN ŞCOLAR:
2016/2017
Tema anuală: „Cine sunt/suntem?”

Nivel de vârstă: II (5/6 ani);

Durata: 3 săptămâni;

Subteme: „Eu și ceilalalți!”

„Acasă în familie!”

”Minte sănătoasă în corp sănătos!”

Loc de desfăşurare: - sala de grupă;

-curtea grădiniţei;

-împrejurimi.

Parteneri: părinţi, copii, educatoarea, îngrijitoarea.

Educatoare: Şomotyuk Anda Bianca.

Neagota Elena

ARGUMENT

„Exist, sunt sigur de asta! Dar ştiu atât de puţine despr corpul meu şi locul meu în această
lume... am atâtea întrebari! Sunt conştient că am primit în dar viaţa şi vreau să aflu secretul
longevităţii. Ştiu că ne naştem într-o familie!”

Sunt lucruri pe care le spune, crede orice copil. Pornind de la aceste premise şi de la
principiile de bază ale drepturilor copilului, am dezvoltat proiectul: „Eu sunt unic!”, în cadrul
căreia ne propunem să transmitem copiilor într-o manieră atractivă informaţii accesibile despre
corpul uman, familie, grădiniţă.

Scopul: Stimlarea şi dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a corpului uman

precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia.

Scrisoare către părinţi.

DRAGI PĂRINŢI, din dorinţa de a afla cât mai mult despre ei înşişi, copiii grupei mari
„Zum-Zum”au propus derularea proiectului „Eu sunt unic!”.În acest sens vă rugăm să discuteţi
cu copiii despre acest subiect, să le daţi cunoştinţe şi informaţii corecte pe care să le
împărtăşească şi celorlaţi copii din grupă, cât şi materialele care să fie aduse de către copiii
dumneavoastră la grădiniţă.

Vă mulţumim pentru înţelegere şi ajutor.

 Obiective de referinţă vizate
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

- Să participe la activităţile de grup inclusiv la activităţile de joc atât în calitate de

vorbitor cât şi în calitate de auditor;
- Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
- Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv;
- Să utilizeze un limbaj oral cât mai corect din punct de vedere gramatical.

DOMENIUL ŞTIINŢE:

- Să recunoască elementele ale lumii înconjurătoare (plant, animale);

- Să recunoască şi să descrie verbal anumite transformări din mediul apropiat;
- Să comunice idei, impresii pe baza celor observate;
- Să înţeleagă relaţiile spaţiale, să plaseze diferite obiecte într-un spaţiu dat;
- Să realizeze clasificări de fiinţe şi obiecte.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

- Să recunoască importanţa vitaminelor pentru corpul uman;

- Să cunoască diferite materiale de lucru din natură sau sintetice;
- Să-şi formeze deprinderi practice gospodăreşti.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

- Să redea teme plastice specifice desenului;

- Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici ale picturii;
- Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
- Să cunoască elemnte ale limbajului plastic să diferenţieze forme şi culori în mediul
înconjurător;
- Să interpreteze liber, creativ lucrările plastice exprimând sentimente estetice.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC:

- Să fie capabil să execute mişcări de bază;

- Să cunoască şi să aplică regulile de igienă refritoare la igiena echipamenului;
- Să perceapă componente spaţio temporale (durată, distanţă, localizare);
- Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie.
 INVENTAR DE PROBLEME

1. Ce ştim?

- Numele şi prenumele;
- Câţi ani am;
- Suntem oameni;
- Ştim cum arătăm;
- Avem nas, gură, ochi;
- Avem ftaţi, surori;
- Mergem la grădiniţă;
- Ne-am născut în oraşul...

2. Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

- De ce nu arată toţi copiii la fel;

- De ce creştem;
- Ce înseamnă viaţa sănătoasă;
- Care snt organele interne;
- Câte tipuri de oameni există;
- De ce copiii seamană cu părinţii;
- Ce rol are fiecare în faminlie;
- De ce suntem uneori bolnavi;
- De ce avem aceeaşi vârstă dar nu şi aceaşi înălţime;
- Ce prieteni pot avea copiii;
- Cum trebuie să ne îmbrăcăm;
- Cuvinte şi expresii noi.
 RESURSE

1. Materiale.
- Enciclopedie generală pentru copii;
- Atlas anatomic;
- Jetoane;
- Planşe tematice;
- Cărţi;
- Ilustrate din poveste;
- Aparatură audio-video;
- Reviste;
- Albume;
- Creioane colorate, grafice, carioci;
- Acuarele pensule, pahare;
- Coli de desen, coli xerox;
- Hârtie glasată, creponată;
- Lipici, foarfecă
- Plastilină, planşete;
- Lada cu nisip;
- Diverse materiale confecţionate;
- Truse de contrucţii, cuburi din lemn, lego;
- Păpuşi, bebeluşi din plastic.

2. Umane
- Copiii din grupa mijlocie „zum-zum”
- Educatoarele grupei;
- Părinţi, bunici, fraţi.
 METODE ŞI PROCEDEE

1. Observarea spontană şi dirijată;

2. Conversaţia;
3. Brainstormingul;
4. Povestirea;
5. Exerciţiul;
6. Expunerea;
7. Experimentul;
8. Blazonul;
9. Tehnica 6-3-5;
10. Tehnici de cercetare şi de grup;
11. Învăţarea prin descoperire şi cooperare;
12. Metode interactive de grup;
13. Metoda R.A.I.
14. Piramida;
15. Lectura după imagini;
16. Lectura educatoarei;
17. Turul galeriei.
18. Jocul.
 CENTRUL TEMATIC

Este aranjat şi amenajat într-un loc central, vizibil şi accesibil copiilor şi

părinţilor. Afişez inventarul cu probleme, iar pe măsura derulării proiectului, centrul
tematic va fi îmbogăţit şi amenajat cu lucrări ale copiilor, cu poezii, cântece, albume,
ilustraţii despre corpul uman, fotografii cu copii.
Afară pe hol este panoul „De vorbă cu părinţii” unde am afişat „Scrisoare pentru
părinţi” , pentru a ne sări în ajutor cu diverse materiale, sugestii, pareri, impresii.

EVALUARE DE GRUP
Lucrări individuale şi colective ale copiilor, poze din timpul activităţilor desfăşurate cu
copiii, fişe de lucru.

SECTOARELE DE ACTIVITATE

Sunt amenajate cu materiale puse la dispoziţia copiilor. Fiecare centru este

amenajat cu materiale didactice corespunzătoare fiecărui sector de activitate.
De exemplu centrul „Bibliotecă”: cărţi de colorat, planşe, imagini diferite despre
corpul uman, cărţi de poveşti, poezii, etc.

BIBLIOTECĂ: Planşe, tablouri, ARTĂ: Hârtie albă, ŞTIINŢĂ: enciclopedia

albume, imagini cu corpul uman, glasată, autocolant, pentru copii, pietricele,
cărţi, puzzle, lotto, Cd-player,materiale din natură, seminţe, atlase,
CD-uri tematice, etc acuarele, pensule, enciclopedii, etc.
plastilină, lipici, planşe,
creioane colorate şi
grafice, etc.
JOC DE ROL: Accesorii pentru COSTRUCŢII: Cuburi NISP ŞI APĂ: Nisip, apă,
jocuri de rol, păpuşi, bebeluşi lemn şi plastic, seturi de găletuţe, forme de palme
din plasic, haine, tăvi, etc. construcţie, material din plastic, etc.
mărunt, jocul „micul
constructor”, jucării, etc.
 HARTA PROIECTULUI

„EU SUNT
„COPIL CA
TINE SUNT
UNIC!” „BINE E LA
NOI
ŞI EU!” ACASĂ!”