PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială “Otilia Cazimir”Iași

DATA: 30.03.2021
CLASA: Pregătitoare C
PROPUNĂTOARE: Bogdan Alexandra, Ghineți Alina căs. Iov, Iacob Maria căs. Grosu, Mantea Ionela
căs. Dumitrașcu, Muraru Maria căs. Carp

MENTOR: prof. învățător primar Mihaela Obreja

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

SUBIECTUL LECŢIEI: Sunetele și literele mari și mici de tipar învățate : Ș/ș, Ț/ț, G/g, J/j

TIPUL LECŢIEI: Fixare şi consolidare

SCOPUL LECȚIEI: Consolidarea deprinderilor de citire și scriere a literelor învățate ( izolat, în silabe, în
cuvinte)

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE – pe parcursul activităţii, elevii vor fi capabili să:

O1. Să recunoască literele Ș/ș, Ț/ț, G/g, J/j de tipar, precizând locul ( în poziție inițială, mediană și/ sau
finală) literelor în cuvintele date;

O2. Să precizeze locul ( în poziție inițială, mediană și/ sau finală ) literei indicate în construcția unui
cuvânt dat.

O3. Să identifice, prin încercuire Ș/ș, Ț/ț, G/g, J/j literele de tipar în diferite surse;

O4. Să scrie corect, lizibil și estetic, în ritm propriu, literele Ș/ș, Ț/ț, G/g, J/j de tipar în procesul scrierii;

O5. Să citească, în ritm propriu, silabe, cuvinte, propoziții formate din literele învățate anterior, alături de
literele Ș/ș, Ț/ț, G/g, J/j de tipar.

Strategii didactice :

✔ Metode și procedee: conversația, explicația, observaţia, exercițiu-joc, metoda fonetică analitico-

sintetică, exercițiul;
 ✔ Mijloace de învățământ și materiale didactice: dispozitive tehnice, manual, auxiliar, instrumente de
scris, prezentări în Power Point.
✔ Forme de organizare: frontal, individual.
Resurse temporale: 45 minute
Resurse umane: 41 elevi

BIBLIOGRAFIE: să intrebăm pe profă cum se numește auxiliarul???

1. Ghidul învăţătorului pentru clasa pregătitoare, editura DPH, 2012
2. Molan, V., Bizdună, M. (2006). Pedagogia învățământului primar și preșcolar, Didactica limbii și
literaturii române. Proiect pentru Învățământul rural;

3. Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, anexa 2 la OMECTS nr. 3418/19.03.2013, Bucureşti,
2013??
 Strategii didactice Evalu
Etapele lecţiei/ Ob. Conţinut instructiv-educativ Metode şi Mijloace Forme de
durata procedee didactice organizare

1. Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru buna

organizatoric desfăşurare a lecţiei online, elevii se vor conecta pe
Conversația Individuală
(1 min) platforma Microsoft Teams.
Pregătirea materialelor necesare: manuale, caiete, Explicația

instrumente de scris.

2. Captarea Copii, astăzi suntem Supereroi în Devenire. Să

atenţiei descoperim împreună ce trebuie sa facem pentru a fi
Conversația Prezentare Frontală Capacit
(2 min) supereroi în Devenire!
power point de recep
Prin intermediul prezentării Power Point (Anexa 1?? mesajul
oral.

3. Actualizarea Exercițiul Evaluez

cunoştinţelor Recapitularea literelor prin exemple de cuvinte care capacita
conțin literele învătate anterior de către elevi. elevilor
(5 min)
rezolva
 exerciții
date.

5. Anunțarea temei Elevii sunt informați asupra conținutului activității și Expunerea

și a obiectivelor a obiectivelor propuse.
(1 min) Precizarea titlului lecției: Supereroi în Devenire.
Cunoaștem literele alfabetului??.

Dirijarea Elevii sunt rugați să .................................................... Conversația Manual Individuală Capac

consolidării de a răs
Stilou
prom
(25 min)
Exercițiul Frontală

Apre
verb
 PowerPoint

Obținerea Explicația Imagini Individuală Capac

performanței de a com
proble
(5 min)
scăd

Asigurarea retenției Elevii vor fi întrebați ce lecție s-a consolidat în cadrul Conversația Joc Frontală Aprecie
și a transferului orei de Comunicare în limba română. Wordwall verbale
Explicația
(5 min)
Ca bonus pentru că ?????? sunt invitați să joace un
joc cu operații de scădere în Word Wall.

Evaluare Se vor face aprecieri verbale asupra modului în care Expunerea Frontală
s-au descurcat și comportat copiii pe parcursul lecției
1 min
de consolidare a cunoștințelor.
ANEXE

Anexa 1 – prezentare Power Point???

Anexa 2
(fisele)

ANEXA 2