ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE - clasa a IV-a

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Meseriile pământului
NR. ORE ALOCAT: 6
PERIOADA: S XVIII – S XXI
Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Obs.
crt. tenţe
1.1; -Discuţii despre semnificaţia .materiale: caietul •observarea
Subiect 1.2; de arte vizuale şi sistematica
1. cuvântului compoziţie și valoare
o oră abilităţi practice
aplicativ Desenul, 2.1; -enumerarea unui set de reguli care 14.02. •proba practica
2.2 creioane colorate, •autoevaluare
pictura, fotografia - trebuie respectate în realizarea unei creioane cerate,
pasiune sau meserie? cmpoziţii reusite ; creioane, acuarele,
– -observarea unor compoziţii ale guaşe, tempera,
Tema : Compoziția, pictorului Ştefan Luchian pensule
Valoarea -Realizarea unor amestecuri dintre alb, b. procedurale:
negru si o culoare la alegere conversaţia,
-Discuţii despre arta fotografică, planuri explicaţia,
exerciţiul
în fotografie, linia directoare, centrul de
forme de
interes -realizarea unei liste cu subiecte
organizare a
pe care ar dori să le imortalizeze într-o
colectivului:
fotografie
activitate frontală,
activitate
individuală
2. Subiect aplicativ: 1.1; -Discuţii despre semnificaţia o oră 21.02. .materiale: caietul •observarea
Fotografia – pasiune 1.2; cuvântului meşteşug, creator, stilizare de arte vizuale şi sistematica
sau meserie? 2.1; în artele plastice - identificarea unor •proba practica
2.2 meşteşuguri tradiţionale în fotografiile abilităţi practice
Tema: Linia •autoevaluare
din manual creioane colorate,
directoare -Explicarea unor proverbe care au creioane cerate,
legătură cu tema orei creioane, acuarele,
-Realizarea unui model decorativ, guaşe, tempera,
repetând forme geometrice sau
stilizate, de-a lungul unei fâşii de hârtie pensule
care va fi folosită ca semn de carte b. procedurale
: conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul
forme de
organizare a
 colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
3. Subiect aplicativ: 1.1; -Discuţii despre semnificaţia 28.02. .materiale: caietul •observarea
Meșteri populari 1.2; cuvântului meşteşug, creator, stilizare de arte vizuale şi sistematica
și meșteșuguri 2.1; în artele plastice - identificarea unor o oră •proba practica
2.2; meşteşuguri tradiţionale în fotografiile abilităţi practice
tradiționale •autoevaluare
2.3 din manual creioane colorate,
Tema: Arta -Explicarea unor proverbe care au creioane cerate,
decorativă legătură cu tema orei creioane, acuarele,
-Realizarea unui model decorativ, guaşe, tempera,
repetând forme geometrice sau
stilizate, de-a lungul unei fâşii de hârtie pensule
care va fi folosită ca semn de carte c. procedurale
: conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul
forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
4. Subiect aplicativ: 1.1; Desenul în creion-creaţie artistică o oră 07.03. .materiale: caietul observaţia
Povești 1.2; -accentul de culoare -linii modulate de arte vizuale şi sistematică
din bucătărie 2.1; -haşuri abilităţi practice probă
2.2; -realizareaunui desen în creioane creioane colorate, practică
Tehnici combinate: colorate cu titlul Poveşti din bucătărie creioane cerate,
2.3
Hașura, Itemii de evaluare vor urmări: creioane, acuarele,
desenul în creioane -dacă au respectat cerinţele de realizare a guaşe, tempera,
colorate lucrărilor pensule
și acuarela -dacă si-au folosit imaginaţia si au avut idei .procedurale:
proprii conversaţia,
Evaluare
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu răbdare si explicaţia, exerciţiul
cu migală .forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 7: Lumea florilor
NR. ORE ALOCAT: 2
PERIOADA: S XXII- S XXIII
Săpt. XXIV Săpt.,, Să știi mai multe să fii mai
Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Obs.
crt. tenţe
1. Subiect aplicativ: 1.1; Observarea unor lucrări celebre al o oră 14.03. . materiale: Observaţia
Florile inspiră 1.2; căror subiect sunt florile caietul de arte sistematică
Tema: Cum analizăm 2.1; -prima impresie -descrierea vizuale şi abilităţi Probă
2.2 amănunţită -analiza si interpretarea practice hârtie, practică
o reproducere? 2.3 -aprecierea lipici ,foarfecă
Tehnica îndoirii și Tehnica îndoirii si kirigami  procedurale:
kirigami (arta de a -realizarea unor flori de hârtie cu conversaţia,
tăia) tehnicile amintite explicaţia,
2. Subiect aplicativ: 1.1; Citirea Povestei unei seminţe o oră 21.03. . materiale: Observaţia
Circuitul vieții 1.2; Crearea unei povesti desenate despre caietul de arte sistematică
Tehnici combinate: 2.1; vizuale şi abilităţi
2.2 ciclul de viaţă practice hârtie, Probă
Desenul pas al unei flori pe care o iubesc lipici ,foarfecă practică
2.3
cu pas în creioane Citirea fragmentului din Păpădia de I. procedurale:
colorate Agârbiceanu; conversaţia,
Tehnica acuarelei, Ce înseamnă natură moartă?-explicare explicaţia,
fuzionarea, hașura termenului Identificarea unor tablouri  exerciţiul
ale lui N. Tonitza după titlu
Desenarea unei compoziţii cu natură forme de
moartă folosind, la alegere, tehnica organizare a
acuarelei, fuzionarea sau hasura colectivului:
Criterii după care elevii îsi vor activitate frontală,
autoevalua lucrările realizate în activitate
unitatea Lumea florilor: -titlul lucrării
individuală
-două lucruri pe care le-ar schimba
-două lucruri care le plac foarte mult
-trei lucruri pe care le-au învăţat ;
Itemii de evaluare vor urmări:
Evaluare dacă au respectat cerinţele de realizare a
lucrărilor
-dacă si-au folosit imaginaţia si au avut idei
proprii
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu răbdare si
cu migală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: În lumea celor care nu cuvântă
NR. ORE ALOCAT: 3
PERIOADA: S XXV- S XXVII

Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Obs.
crt. tenţe
1. Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre ce înseamnă fotografia o oră 11.04. materiale: Observaţia
Povestea unui fluture 1.2; macro manualull de arte sistematică
Fotografia macro 2.1; Moduri de fotografiere vizuale si abilităţi Probă
2.2 Tipuri de fotografii practice, aparat oto practică
Animale-simbol Diferenţe între desen si fotografie sau telefon cu
2.3
Tehnici combinate: Discuţii despre animale si ceea ce cameră foto b.
Desenul în creioane procedurale:
simbolizează ele; Identificarea tehnicilor
colorate; conversaţia,
de lucru folosite în realizarea unor explicaţia, exerciţiul
amprentarea
tablouri
Realizarea unui colaj cu titlul Bufniţa,
animal simbol
2. Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre tehnicile folosite în o oră 18.04. .materiale: caietul Observaţia
Animale-simbol 1.2; realizarea unor lucrări care sunt în de arte vizuale şi sistematică
Tehnici combinate: 2.1; abilităţi practice Probă
2.2 imaginile din manual Realizarea unui creioane colorate, practică
Decupare după crocodil din materiale reciclabile Itemi creioane cerate,
contur, rupere, colaj 2.3
de evaluare: creioane, acuarele,
-enumeră trei lucruri pe care le-au făcut guaşe, tempera,
bine pensule
 procedurale:
-două lucruri pe care le-ar schimba conversaţia,
-două lucruri care le plac foarte mult explicaţia, exerciţiul
-trei lucruri pe care le-au învăţat  forme de organizare
-care sunt calităţile care stau la baza a colectivului:
activitate frontală,
creativităţii activitate individuală
3. Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre tehnicile folosite în 25.04. .materiale: caietul Observaţia
Animale 1.2; realizarea unor lucrări care sunt în de arte vizuale şi sistematică
de poveste 2.1; o oră abilităţi practice Probă
2.2 imaginile din manual Realizarea unui creioane colorate, practică
Tehnici combinate: crocodil din materiale reciclabile Itemi creioane cerate,
Îndoire, 2.3
de evaluare: creioane, acuarele,
împletire, colaj -enumeră trei lucruri pe care le-au făcut guaşe, tempera,
Forme 3D realizate bine pensule
din materiale  procedurale:
-două lucruri pe care le-ar schimba conversaţia,
reciclabile
 -două lucruri care le plac foarte mult explicaţia, exerciţiul
 forme de organizare
-trei lucruri pe care le-au învăţat
a colectivului:
-care sunt calităţile care stau la baza activitate frontală,
creativităţii activitate individuală

Itemii de evaluare vor urmări:

Evaluare
-dacă au respectat cerinţele de realizare
a lucrărilor
-dacă si-au folosit imaginaţia si au avut
idei proprii
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu
răbdare si cu migală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 9: Inventează/ Reinventează

NR. ORE ALOCAT: 3
PERIOADA: S XXVIII- S XXX
Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Obs.
crt. tenţe
1. Subiect aplicativ: Din 2.1; o oră 02.05. materiale: caietul de Observaţia
inimă 2.3; Ce se poate realiza prin următoarele arte vizuale şi sistematică
Tehnici combinate: 2.4 tehnici:modelarea sârmei, îndoirea, abilităţi practice Probă
creioane colorate, practică
Modelarea sârmei, şnuruirea, modelaj. creioane cerate,
înnodarea, șnuruirea creioane, acuarele,
guaşe, tempera,
pensule, materiale
reciclabile
b. procedurale:
2. Subiect aplicativ: Din 1.1; Ce se poate realiza prin următoarele o oră 09.05. conversaţia,
inimă 1.2; tehnici:modelarea sârmei, îndoirea, explicaţia, exerciţiul
Tehnici combinate: 2.1; şnuruirea, modelaj, origami, lucrul cu c. forme de
Modelaj, origami 2.2 materiale din natură; organizare a
2.3 colectivului:
activitate frontală,
activitate
3 Subiect aplicativ: 1.1; Ce se poate realiza prin următoarele o oră 16.05. individuală
Costume și decoruri 1.2; tehnici:modelarea sârmei, îndoirea,
Tehnici combinate: 2.1; şnuruirea, modelaj, origami, lucrul cu Observaţia
Lucru cu materiale 2.2 materiale din natură sistematică
din natură, decupare 2.3 materiale: caietul de
Care sunt pasii necesari pentru arte vizuale şi Probă
după contur, ștanțare realizarea unei lucrări cu materiale din abilităţi practice practică
natură creioane colorate,
Realizarea pălăriilor anotimpurilor creioane cerate,
creioane, acuarele,
Itemii de evaluare vor urmări:
Evaluare guaşe, tempera,
-dacă au respectat cerinţele de realizare pensule, materiale
a lucrărilor reciclabile
-dacă si-au folosit imaginaţia si au avut b. procedurale:
idei proprii conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu forme de organizare
răbdare si cu migală a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 10: Trecut, prezent, viitor
NR. ORE ALOCAT: 4
PERIOADA: S XXXI-XXXIV

Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare Obs.
crt. tenţe
1 Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre casele din localitate, o oră 23.05. materiale: caietul de Observaţia
Clădirile despre materialele din care sunt arte vizuale şi sistematică
povestesc 2.1; abilităţi practice Probă
construite, despre forme si culori creioane colorate, practică
Spațiul în care trăim Realizarea unui colaj, desen sau
2.2;
creioane cerate,
pictură în care să spui povestea unei creioane, acuarele,
clădiri mai puţin obişnuite guaşe, tempera,
2.3 pensule, materiale
reciclabile
 procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
 forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
2. Subiect aplicativ: Joc 1.1; Discuţii despre textură ca element o oră 30.05. materiale: caietul de Observaţia
și inspirație plastic arte vizuale şi sistematică
Tema: Texturi abilităţi practice Probă
2.1; creioane colorate, practică
creioane cerate,
2.2; creioane, acuarele,
guaşe, tempera,
2.3 pensule, materiale
reciclabile
 procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
 forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
3. Subiect aplicativ: Joc 1.1; o oră 06.06. materiale: caietul de Observaţia
și inspirație Compoziţii tridimensionale arte vizuale şi sistematică
Tema: Aplicații Realizarea unei case tridimensionale abilităţi practice Probă
2.1; creioane colorate, practică
tridimensionale folosind fâşii de hârtie
creioane cerate,
2.2; creioane, acuarele,
guaşe, tempera,
2.3 pensule, materiale
reciclabile
 procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
 forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
4. Subiect aplicativ: 1.1; Fotografierea unui subiect din mai o oră 13.06. materiale: caietul de Observaţia
Lumea prin 1.2; multe poziţii: -schimbarea poziţiei arte vizuale şi sistematică
ochi diferiți 2.1; abilităţi practice Probă
2.2 corpului -schimbarea poziţiei creioane colorate, practică
Tema: Perspectiva în camerei, a unghiului din care priveşti creioane cerate,
2.3
fotografie Elementele de limbaj plastic creioane, acuarele,
Tehnici de lucru guaşe, tempera,
Recapitulare/ Culori- nonculori, amestecuri pensule, materiale
Evaluare Lucrarea mea preferată- expoziţie cu reciclabile
Expoziţie cu lucrările lucrările  procedurale:
realizate preferate din acest an şcolar conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
 forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală