PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 26.05.2022

Unitatea de învățământ: Grădinița Nr.1 Măgurele

Grupa : Mijlocie IV

Propunătoare: Nicolae Ana-Maria

Domeniul: Domeniul estetic și creativ

Categoria de activitate: Educație muzicală

Tema anuală: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema săptămânii: „Cu ce călătorim?”

Tema activității: „Trenulețul”-joc cu text și cânt

Mijloc de realizare: Exercițiu muzical

Domeniu de dezvoltare : Capacități și atitudini în învățare.

Dimensiuni ale dezvoltării : Curiozitate, interes și inițiativă în învățare.

Forme de realizare: 1. „Avionul” – repetare cântec

2. „Trenulețul”- predare joc cu text si cânt

Tipul lecției: Mixtă

Scopul activității:

-Educarea simțului muzical și a capacității de a se exprima prin muzică;

-Consolidarea cunoștințelor referitoare la mijloacele de transport care circulă prin aer;

-Consolidarea deprinderilor de a audia cu plăcere piese muzicale accesibile, înțelegând

conținutul de idei al acestora;

-Consolidarea deprinderii de a asocia versurile jocului cu mișcările proprii.

Comportamente vizate:

1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi.

3.1. Manifestă creativitate în activități diverse.

3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc și cânt, dans.

Obiective operaționale:

O1. Să execute exerciţii de respiraţie şi cultură vocal – auditivă;

O2. Să cânte individual sau în grup la unison, cu respiraţie, emisie şi dicţie corectă;

O3. Să interpreteze corect cântarea alternativă sesizând timpii de intrare;

O4. Să se acompanieze corect cu ajutorul mişcării corporale;

O5. Să îşi coordoneze mişcările cu ritmul şi textul cântecului;

Loc de desfășurare: Sala de grupă.

Colectiv: 24 de preșcolari

Durata: 25- 30 de minute

Strategii didactice:

a) Metode și procedee: conversaţia, expunerea narativă, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul

muzical;
b) Elemente de joc: surpriza, mişcarea, aplauzele, stimulente;
c) Resursemateriale: boxă, laptop, trenuleț.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici.

Forme și tehnici de evaluare: aprecieri verbale, observarea comportamentelor copiilor.

BIBLIOGRAFIE:

- ***M.Ed.C.T., 2008„Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, D.P.H.,

- Călţun, Adriana, Cristea, Liliana, 2008, „Educaţie muzicală – ghid metodic pentru învăţământul
preşcolar”, edituraTehno-Art, Petroşani
- Dolcosev,Maria, Marinescu,Elisabeta, 1977 „Metodica educaţiei muzicale în grădiniţa de
copii”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
- Răileanu, Daniela, Alecsa, Iuliana, Vieriu, Dorina, 2011, „Sunetul muzicii în grădiniţă” – ritm,
armonie, exprimare, Editura Delta Educaţional, Piteşti.
Anexa 1

Avion cu motor

Avion cu motor,

Ia-mă și pe mine-n zbor,

Să mă fac aviator! x2

Nu te iau că ești mic,

Și te cheamă polonic,

Și te cheamă polonic! x2

Îmi place să zbor,

Sunt aviator!

Printre nori plutim,

Peste mări și țări, călătorim! x2

 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

ETAPELE ABORDAREA PREDĂRII-ÎNVĂȚĂRII SRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITĂȚII
ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ȘI MIJLOACE DE FORME DE
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE
PROPUNĂTOAREI COPIILOR

1. Moment Se creează și se asigură condițiile -Copiii vor aștepta Conversația Frontal

organizatoric optime pentru desfășurarea activității. pregătiți și liniștiți să
începem activitatea. Individual

2. Captarea atenției Se va realiza cu ajutorul laptop-ului. -Copiii vor fi atenți la Conversația Laptop Frontal Recunoașterea
Copiii vor închide ochii, iar eu voi pune sunetele produse de sunetelor unor
pe laptop un filmuleț cu sunetele și mijloacele de transport. Individual
mijloace de
imaginile unor mijloace de transport. După fiecare rundă, vor transport
După fiecare sunet, copiii vor deschide deschide ochii să vadă
ochii, vor spune răspunsul și vor vedea dacă au răspuns corect.
dacă au răspuns corect.

3. Anunțarea temei și Se comunică tema şi obiectivele ce -Copiii vor fi atenți la Explicația Trenuleț Frontal Aprecieri verbale
a obiectivelor urmează a fi atinse pe parcursul spusele propunătoarei.
activităţii sub forma unor formulări Demonstrația Observarea
accesibile care să le trezească interesul comportametelor
copiilor pentru activitate. (prezentare copiilor
trenuleț)

4.Exerciții de Pregătirea corzilor vocale se realizează Explicația

cultură vocal prin exerciţii:
Executarea corectă
auditivă a)Exerciţii prevocale: (respiraţie şi Demonstrația Frontal a exerciţiilor
dicţie) muzicale
Exercițiul Individual
*exerciţii de respiraţie:

- „Mirosim floarea”

- „Suflăm păpădia”

- „Umflăm balonul”

*de dicţie:

- „Ma-me-mi-mo-mu”

- „Da-de-di-do-du” -Copiii își vor pune

mâinile sub bărbie, apoi
- „Ba-be-bi-bo-bu” vor intona silabele
indicate de
- „Sa-se-si-so-su”
propunătoare.
Se demonstrează exerciţiile, se execută
concomitent cu prescolarii, urmărind
corectitudinea executării.

b)Exerciţii vocale propriu-zise: (de

emisie şi intonaţie)

*de emisie

Exerciţii imitative construite pe diferite

 valori de note: optimi şi pătrimi.

- „Mormăitul ursului”

- „Ciripitul păsărelelor”

- „Cântecul tobei”

- „Cântecul clopoţelului”

Se demonstrează exerciţiile, se execută

concomitent cu copiii urmărind
corectitudinea executării.

5.Prezentarea Reactualizarea cântecului : „ Avion Explicația Boxă Frontal Recunoaşterea liniei

conţinutului şi cu motor” Anexa 1 melodice şi
-Copiii vor interpreta Demonstrația intonarea corectă a
dirijarea învăţării
Abilitatea copiilor de a recunoaşte cântecul împreună cu cântecului
fragmentul din cântecul ce urmează a fi Exercițiu
mișcările
consolidat. muzical
corespunzătoare

a) Executarea cântecului de către

propunatoare pentru reactualizare;

Intonarea expresivă a liniei melodice a

cântecului, respectând respiraţia, emisia
şi dicţia;

b) Repetareacânteculuiîmpreună cu
copiii.

Intonareacânteculuiurmărindu-se
redarea corectă a respiraţiei, emisiei şi
dicţiei;

c)Executarea cântecului pe grupuri, sub

formă de concurs.
Intonarea în grup, la
Interpretarea corectă a cântării unison, cu
alternative prin sesizarea timpilor de respiraţie, emisie şi
intrare. dicţie corectă

d) Aprecieria supra primei părţi a

activităţii;

Predarea jocului cu text şi cânt:

„Trenulețul” Anexa 2

a) Anunţarea denumirii jocului cu text şi

cânt şi familiarizarea copiilor cu
conţinutul acestuia.

Familiarizarea copiilor cu conţinutul

jocului se va face printr-o scurtă
ghicitoare.
Boxă Frontal
„Cocoțat pe două șine,

În viteză mare vine!

Conversația
Iar în gară când sosește,
Explicația
 Fluieră tot ștrengărește. Demonstrația
Are și-o locomotivă Exercițiul
muzical
Sprintenă ca o sportivă

Și vagoane primenite

Pentru călători gătite.”(trenul)

b) Explicarea şi demonstrarea jocului

cu text şicânt.

Intonarea integrală a cântecului de către

educatoare, concomitent cu executarea
mişcărilor;
Probă orală
Executarea mişcărilor sugerate de
propunatoare la versurile fiecărei strofe. Denumirea regulilor
jocului cu text
Indicarea bătăii ritmului la fiecare refren
şicânt
cu ajutorul palmelor.

c) Executarea jocului împreună cu

copiii.

Respectarea regulilor şi executarea

corectă a mişcărilor pe textul melodiei şi
a bătăii ritmului din palme.

-Copiii vor interpreta Probăpractică

cântecul împreună, pe
măsură ce îl învață Intonarea corectă a
jocului cu text şi
 cânt concomitent cu
executarea corectă a
mişcărilor şi
marcarea ritmului

6. Obţinerea Exersarea jocului cu text şi cânt -Copiii vor interpreta Exercițiul Boxă Pe grupe Interpretarea
performanţei „Trenulețul” pe grupe de copii – fete, cântecul, împreuna cu structurii muzicale
băieţi. mișcările redând simultan
corespunzatoare mişcările acesteia,
marcând ritmul

7. Evaluarea Aprecieri verbale individuale şi generale Conversaţia Aprecierea modului

asupra desfăşurării activităţii. de execuţie a
-Copiii vor spune ce le-a Explicaţia Stimulente Frontal jocului cu text şi
plăcut mai mult. cânt
Anexa 2 Trenul

Cica, cica, cica, cica

Se aude trenul

Cica, cica, cica, cica

Fluierând refrenul:

Uuuuu, uuuuu

Cica, cica,cica, cica

Uite-l intră-n gară

Cica, cica, fluierând

Refrenu-a doua oară:

 Uuuuu, uuuuu

Lumea urcă și coaboară

Trenul când oprește

Fluieră din nou

Când de plecat se pregătește

Uuuuu, uuuuu
Cica, cica, cica, cica

Fluieră și-apoi

Se pune în mișcare

Uuuuu, uuuuu

Uuuuu, uuuuu
Ghicitoare: TRENUL

Cocoțat pe două șine,

În viteză mare vine!

Iar îngară când sosește,

Fluieră tot ștrengărește.

Are și-o locomotivă

Sprintenă ca o sportivă

Și vagoane primenite

Pentru călători gătite.