CHESTIONAR – PROFESORI (PERCEPŢIA ASUPRA EVALUĂRII)

Stimați colegi,

După cum cunoașteți, problemele evaluării în general și ale evaluării elevilor în special au
lansat și continuă să genereze numeroase discuții, din care nu lipsesc punctele de vedere diferite
și nici soluțiile diferite.
Prezentul chestionar vă solicită să contribuiți, cu experiența și opiniile dumneavoastră, la
identificarea unor aspecte problematice ale evaluării școlare și la conturarea unor soluții posibile
de ameliorare a actului de evaluare.
Nu există răspunsuri bune sau rele, ci doar răspunsuri autentice sau neautentice, conforme
sau neconforme cu realitatea sau cu ceea ce realmente credeţi.
Vă mulțumim pentru colaborare !

1) Constatăm în mod curent că elevii își formează o anumită imagine despre stilul de verificare
și evaluare al fiecărui profesor. În ceea ce vă privește, cum credeți că vă consideră elevii d-
voastră ?
a) Foarte exigent; d) Indulgent;
b) Exigent; e) Foarte indulgent;
c) Nu prea exigent; f) Nu-mi dau seama.
2) Găsiți că indulgența profesorilor în acordare anotelor:
a) Este necesară; c) Nu este o calitate semnificativă;
b) Nu este necesară; d) Nu m-am gândit
3) Considerați că la acordarea notelor ar fi bine să se ceară și părerea elevilor?
a) da b) nu
4) Dacă se consultă și părerea elevilor la stabilirea notelor, cum credeți că vor fi notele acordate
de ei?
a) Mai mari decât ale profesorului; c) Egale cu ale profesorului.
b) Mai mici decât ale profesorului;
5) În cazul în care notele nu reflectă corect nivelul de pregătire a elevilor, acționează cu
siguranță anumiți factori care produc abaterea în plus sau în minus a notelor acordate. Vă rugăm
să apreciați în ce măsură credeți că notele sunt influențate de următorii factori (puteți adăuga și
alții).
Foarte Foarte
mult puţin deloc.
mult puţin
a.notele primite înainte la
materia respectivă
b. notele de la celelalte materii
c. disciplina elevului la ore
d.simpatia sau antipatia faţă de
unii elevi
e. dispoziţia de moment a
 profesorului
f. alte motive
6) Ce calități considerați că trebuie să aibă un elev pentru a obține note foarte mari?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7) Credeți că există elevi care nu vor reuși să ia note mari, indiferent cât de mult s-ar strădui?
a) Da
b) Nu
8) Dacă da, pentru ce motive credeți că nu reușesc acești elevi să obțină note mari?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
9) Când elevii nu reușesc să intuiască nota primită, credeți că se așteptau:
a) Cei mai mulți la o notă mai mare;
b) Cei mai mulți la o notă mai mică.
10) În cazul în care un elev are greutăți în expunerea cunoștințelor, cum procedați?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
11) Să ne imaginăm o școală fără note. Cum credeți că s-ar comporta elevii într-o astfel de
școală?
Este adevărată pentru
Toți Mulți Unii Puțini Nici un
elevii elevi elevi elevi elev
a.se vor pregăti în continuare,
în mod constant, la toate
obiectele
b. se vor pregăti doar la
obiectele preferate
c. nu se vor mai pregăti decât
foarte rar, sporadic
d. nu vor mai munci deloc
e. vor cere să se introducă
notele școlare

12) Credeți că actualul sistem de evaluare/ notare este:

a) Bun; c) Perfectibil.
b) Rău;
13) Dacă ați apreciat că sistemul este perfectibil sau rău, care credeți că sunt principalele sale
carențe?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………