PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE A.

V:A:P:
CLASA A IV-A
Manual AVAP, Ed. Litera
Autori: Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu
Unitatea de Compe- Activităţi de învăţare Nr.ore Resurse Evaluare
învăţare Conţinuturi/Tema plastică tenţe data
Tema
Meseriile Compoziția 1.1; 1.2; -discuții despre semnificația cuvântului compoziție 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
pământului 2.1; 2.2 -enumerarea unui set de reguli care trebuie abilităţi practice creioane colorate, sistematică
Desenul, respectate în realizarea unei cmpoziții reușite creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
pictura, - enumerarea unor reguli care fac o compoziție mai guaşe, tempera, pensule
fotografia - expresivă b. procedurale: conversaţia,
pasiune sau -realizarea unei compoziții care respectă regulile explicaţia, exerciţiul
meserie identificate în exercițiile anterioare c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Valoarea. 1.1; 1.2; -discuții despre semnificația cuvântului valoare în 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Linia directoare 2.1; 2.2 artele plastice abilităţi practice creioane colorate, sistematică
-observarea unor compoziții ale pictorului Ștefan creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Luchian guaşe, tempera, pensule
-realizarea unor amestecuri dintre alb, negru și o b. procedurale: conversaţia,
culoare la alegere explicaţia, exerciţiul
-discuții despre arta fotografică, planuri în c. forme de organizare a
fotografie, linia directoare, centrul de interes colectivului: activitate frontală,
-realizarea unei liste cu subiecte pe care ar dori să le activitate individuală
imortalizeze într-o fotografie
Arta decorativă 1.1; 1.2; -discuții despre semnificația cuvântului meșteșug, 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
2.1; 2.2; creator, stilizare în artele plastice abilităţi practice creioane colorate, sistematică
2.3 - identificarea unor meșteșuguri tradiționale în creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
fotografiile din manual guaşe, tempera, pensule
-explicarea unor proverbe care au legătură cu tema b. procedurale: conversaţia,
orei explicaţia, exerciţiul
-realizarea unui model decorativ, repetând forme c. forme de organizare a
geometrice sau stilizate, de-a lungul unei fâșii de colectivului: activitate frontală,
hârtie care va fi folosită ca semn de carte activitate individuală

Povești din bucătărie 1.1; 1.2; Desenul în creion-creație artistică 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Tehnici combinate: 2.1; 2.2 -accentul de culoare abilităţi practice creioane colorate, sistematică
Hașura, desenul în 2.3 -linii modulate creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
creioane colorate și -hașuri guaşe, tempera, pensule
acuarelă -realizareaunui desen în creioane colorate cu titlul b. procedurale: conversaţia,
Povești din bucătărie explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
 Evaluare Itemii de evaluare vor urmări:
-dacă au respectat cerințele de realizare a lucrărilor
-dacă și-au folosit imaginația și au avut idei proprii
-dacă și-au dat interesul, au lucrat cu răbdare și cu
migală
Lumea florilor Florile inspiră 1.1; 1.2; Observarea unor lucrări celebre al căror subiect sunt 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Cum analizăm o 2.1; 2.2 florile abilităţi practice hârtie, lipici sistematică
reproducere? 2.3 -prima impresie ,foarfecă Probă practică
Tehnica îndoirii și -descrierea amănunțită b. procedurale: conversaţia,
kirigami -analiza și interpretarea explicaţia, exerciţiul
-aprecierea c. forme de organizare a
Tehnica îndoirii și kirigami colectivului: activitate frontală,
-realizarea unor flori de hârtie cu tehnicile amintite activitate individuală

Circuitul vieții 1.1; 1.2; Citirea Povestei unei semințe 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Desenul pas cu pas în 2.1; 2.2 Crearea unei povești desenate despre ciclul de viață abilităţi practice creioane colorate, sistematică
creioane colorate 2.3 al unei flori pe care o iubesc creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Citirea fragmentului din Păpădia de I. Agârbiceanu guaşe, tempera, pensule
b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Natură moartă 1.1; 1.2; Ce înseamnă natură moartă?-explicare termenului 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Tehnica acuarelei, 2.1; 2.2 Identificarea unor tablouri ale lui N. Tonitza după abilităţi practice creioane colorate, sistematică
fuzionarea, hașura 2.3 titlu creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Evaluare Desenarea unei compoziții cu natură moartă guaşe, tempera, pensule autoevaluare
folosind, la alegere, tehnica acuarelei, fuzionarea b. procedurale: conversaţia,
sau hașura explicaţia, exerciţiul
Criterii după care elevii își vor autoevalua lucrările c. forme de organizare a
realizate în unitatea Lumea florilor: colectivului: activitate frontală,
-titlul lucrării activitate individuală
-două lucruri pe care le-ar schimba
-două lucruri care le plac foarte mult
-trei lucruri pe care le-au învățat

În lumea celor Povestea unui fluture 1.1; 1.2; Discuții despre ce înseamnă fotografia macro 1 materiale: manualull de arte vizuale Observația
care nu Fotografia macro 2.1; 2.2 Moduri de fotografiere și abilităţi practice, aparat oto sau sistematică
cuvântă 2.3 Tipuri de fotografii telefon cu cameră foto Probă practică
Diferențe între desen și fotografie b. procedurale: conversaţia,
Realizarea unor fotografii macro cu ajutorul explicaţia, exerciţiul
 aparatelor aflate la dispoziție c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală
Animale simbol 1.1; 1.2; Discuții despre animale și ceea ce simbolizează ele; 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Desenul în creioane 2.1; 2.2 Identificarea tehnicilor de lucru folosite în realizarea abilităţi practice creioane colorate, sistematică
colorate; amprentarea 2.3 unor tablouri creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Decupare după contur, Realizarea unui colaj cu titlul Bufnița, animal simbol guaşe, tempera, pensule
rupere, colaj b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Animale de poveste 1.1; 1.2; Discuții despre tehnicile folosite în realizarea unor 1 .materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Tehnici combinate 2.1; 2.2 lucrări care sunt în imaginile din manual abilităţi practice creioane colorate, sistematică
Evaluare 2.3 Realizarea unui crocodil din materiale reciclabile creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Itemi de evaluare: guaşe, tempera, pensule, materiale
-enumeră trei lucruri pe care le-au făcut bine reciclabile
-două lucruri pe care le-ar schimba b. procedurale: conversaţia,
-două lucruri care le plac foarte mult explicaţia, exerciţiul
-trei lucruri pe care le-au învățat c. forme de organizare a
-care sunt calitățile care stau la baza creativității colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Inventează/ Din inimă 1.1; 1.2; Ce se poate realiza prin următoarele tehnici: 1 materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
reinventează Tehnici combinate; 2.1; 2.2 modelarea sârmei, îndoirea, șnuruirea, modelaj, abilităţi practice creioane colorate, sistematică
Modelarea sârmei, 2.3 origami, lucrul cu materiale din natură creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
îndoirea, șnuruirea, Care sunt pașii necesari pentru realizarea unei guaşe, tempera, pensule, materiale
modelaj, origami, lucrul lucrări cu materiale din natură reciclabile
cu materiale din natură Realizarea pălăriilor anotimpurilor b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Trecut, Clădirile povestesc 1.1; 1.2; Discuții despre casele din localitate, despre 1 materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
prezent și Spațiul în care trăim 2.1; 2.2 materialele din care sunt construite, despre forme și abilităţi practice creioane colorate, sistematică
viitor 2.3 culori creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Realizarea unui colaj, desen sau pictură în care să guaşe, tempera, pensule, materiale
spui povestea unei clădiri mai puțin obișnuite reciclabile
b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Joc și inspirație 1.1; 1.2; Discuții despre textură ca element plastic 1 materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Texturi 2.1; 2.2 Compoziții tridimensionale abilităţi practice creioane colorate, sistematică
Aplicații tridimensionale 2.3 Realizarea unei case tridimensionale folosind fâșii de creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
hârtie guaşe, tempera, pensule, materiale
reciclabile
b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Lumea prin ochi diferiți 1.1; 1.2; Fotografierea unui subiect din mai multe poziții: 1 materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Perspectiva în fotografie 2.1; 2.2 -schimbarea poziției corpului abilităţi practice creioane colorate, sistematică
2.3 -schimbarea poziției camerei, a unghiului din care creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
privești guaşe, tempera, pensule, materiale
reciclabile
b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală

Recapitulare 1.1; 1.2; Elementele de limbaj plastic 1 materiale: caietul de arte vizuale şi Observația
Expoziție cu lucrările 2.1; 2.2 Tehnici de lucru abilităţi practice creioane colorate, sistematică
realizate 2.3 Culori- nonculori, amestecuri creioane cerate, creioane, acuarele, Probă practică
Lucrarea mea preferată- expoziție cu lucrările guaşe, tempera, pensule, materiale
preferate din acest an școlar reciclabile
b. procedurale: conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală