ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE - clasa a IV-a

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 1: Meseriile pământului
NR. ORE ALOCAT: 6
PERIOADA: S XVIII – S XXI
Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare O
crt. tenţe
1.1; -Discuţii despre semnificaţia .materiale: caietul •observarea
Subiect 1.2; de arte vizuale şi sistematica
1. cuvântului compoziţie și valoare
o oră abilităţi practice
aplicativ  Desenul, 2.1; -enumerarea unui set de reguli care . •proba practica
creioane colorate, •autoevaluare
pictura, fotografia - 2.2 trebuie respectate în realizarea unei creioane cerate,
pasiune sau meserie? cmpoziţii reusite ; creioane, acuarele,
– -observarea unor compoziţii ale guaşe, tempera,
Tema : Compoziția, pictorului Ştefan Luchian pensule
Valoarea -Realizarea unor amestecuri dintre alb, b. procedurale:
negru si o culoare la alegere conversaţia,
-Discuţii despre arta fotografică, planuri explicaţia,
exerciţiul
în fotografie, linia directoare, centrul de
forme de
interes -realizarea unei liste cu subiecte
organizare a
pe care ar dori să le imortalizeze într-o
colectivului:
fotografie
activitate frontală,
activitate
individuală
2. Subiect aplicativ: 1.1; -Discuţii despre semnificaţia o oră .materiale: caietul •observarea
Fotografia – pasiune 1.2; cuvântului meşteşug, creator, stilizare de arte vizuale şi sistematica
sau meserie? 2.1; în artele plastice - identificarea unor •proba practica
2.2 meşteşuguri tradiţionale în fotografiile abilităţi practice
Tema: Linia •autoevaluare
din manual creioane colorate,
directoare -Explicarea unor proverbe care au creioane cerate,
legătură cu tema orei creioane, acuarele,
-Realizarea unui model decorativ, guaşe, tempera,
repetând forme geometrice sau
stilizate, de-a lungul unei fâşii de hârtie pensule
 care va fi folosită ca semn de carte b. procedurale
: conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul
forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
3. Subiect aplicativ: 1.1; -Discuţii despre semnificaţia . .materiale: caietul •observarea
Meșteri populari 1.2; cuvântului meşteşug, creator, stilizare de arte vizuale şi sistematica
și meșteșuguri 2.1; în artele plastice - identificarea unor o oră •proba practica
2.2; meşteşuguri tradiţionale în fotografiile abilităţi practice
tradiționale •autoevaluare
2.3 din manual creioane colorate,
Tema: Arta -Explicarea unor proverbe care au creioane cerate,
decorativă legătură cu tema orei creioane, acuarele,
-Realizarea unui model decorativ, guaşe, tempera,
repetând forme geometrice sau
stilizate, de-a lungul unei fâşii de hârtie pensule
care va fi folosită ca semn de carte c. procedurale
: conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul
forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
4. Subiect aplicativ: 1.1; Desenul în creion-creaţie artistică o oră . .materiale: caietul observaţia
Povești 1.2; -accentul de culoare -linii modulate de arte vizuale şi sistematică
din bucătărie 2.1; -haşuri abilităţi practice probă
2.2; -realizareaunui desen în creioane creioane colorate, practică
Tehnici combinate:
 Hașura, 2.3 colorate cu titlul Poveşti din bucătărie creioane cerate,
desenul în creioane Itemii de evaluare vor urmări: creioane, acuarele,
-dacă au respectat cerinţele de realizare a guaşe, tempera,
colorate lucrărilor pensule
și acuarela -dacă si-au folosit imaginaţia si au avut idei .procedurale:
Evaluare proprii conversaţia,
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu răbdare si explicaţia, exerciţiul
cu migală .forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 7: Lumea florilor

NR. ORE ALOCAT: 2
PERIOADA: S XXII- S XXIII
Săpt. XXIV Săpt.,, Să știi mai multe să fii mai
Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare O
crt. tenţe
1. Subiect aplicativ: 1.1; Observarea unor lucrări celebre al o oră . materiale: Observaţia
Florile inspiră 1.2; căror subiect sunt florile caietul de arte sistematică
Tema: Cum analizăm 2.1; -prima impresie -descrierea vizuale şi abilităţi Probă
2.2 amănunţită -analiza si interpretarea practice hârtie, practică
o reproducere? 2.3 -aprecierea lipici ,foarfecă
Tehnica îndoirii și Tehnica îndoirii si kirigami  procedurale:
kirigami (arta de a -realizarea unor flori de hârtie cu conversaţia,
tăia) tehnicile amintite explicaţia,
2. Subiect aplicativ: 1.1; Citirea Povestei unei seminţe o oră . materiale: Observaţia
Circuitul vieții 1.2; Crearea unei povesti desenate despre caietul de arte sistematică
Tehnici combinate: 2.1; vizuale şi abilităţi
2.2 ciclul de viaţă practice hârtie, Probă
Desenul pas al unei flori pe care o iubesc lipici ,foarfecă practică
2.3
cu pas în creioane Citirea fragmentului din Păpădia de I. procedurale:
colorate Agârbiceanu; conversaţia,
Tehnica acuarelei, Ce înseamnă natură moartă?-explicare explicaţia,
fuzionarea, hașura termenului Identificarea unor tablouri
 ale lui N. Tonitza după titlu  exerciţiul
Desenarea unei compoziţii cu natură forme de
moartă folosind, la alegere, tehnica organizare a
acuarelei, fuzionarea sau hasura
Criterii după care elevii îsi vor colectivului:
autoevalua lucrările realizate în activitate frontală,
unitatea Lumea florilor: -titlul lucrării activitate
-două lucruri pe care le-ar schimba individuală
-două lucruri care le plac foarte mult
-trei lucruri pe care le-au învăţat ;
Itemii de evaluare vor urmări:
Evaluare dacă au respectat cerinţele de realizare a
lucrărilor
-dacă si-au folosit imaginaţia si au avut idei
proprii
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu răbdare si
cu migală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8: În lumea celor care nu cuvântă

NR. ORE ALOCAT: 3
PERIOADA: S XXV- S XXVII

Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare O
crt. tenţe
1. Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre ce înseamnă fotografia o oră . materiale: Observaţia
Povestea unui fluture 1.2; macro manualull de arte sistematică
Fotografia macro 2.1; Moduri de fotografiere vizuale si abilităţi Probă
2.2 Tipuri de fotografii practice, aparat oto practică
Animale-simbol Diferenţe între desen si fotografie sau telefon cu
2.3
Tehnici combinate: Discuţii despre animale si ceea ce cameră foto b.
Desenul în creioane procedurale:
simbolizează ele; Identificarea tehnicilor
colorate; conversaţia,
de lucru folosite în realizarea unor explicaţia, exerciţiul
amprentarea
 tablouri
Realizarea unui colaj cu titlul Bufniţa,
animal simbol
2. Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre tehnicile folosite în o oră .materiale: caietul Observaţia
Animale-simbol 1.2; realizarea unor lucrări care sunt în de arte vizuale şi sistematică
Tehnici combinate: 2.1; abilităţi practice Probă
2.2 imaginile din manual Realizarea unui creioane colorate, practică
Decupare după crocodil din materiale reciclabile Itemi creioane cerate,
contur, rupere, colaj 2.3
de evaluare: creioane, acuarele,
-enumeră trei lucruri pe care le-au făcut guaşe, tempera,
bine pensule
 procedurale:
-două lucruri pe care le-ar schimba conversaţia,
-două lucruri care le plac foarte mult explicaţia, exerciţiul
-trei lucruri pe care le-au învăţat  forme de organizare
-care sunt calităţile care stau la baza a colectivului:
activitate frontală,
creativităţii activitate individuală
3. Subiect aplicativ: 1.1; Discuţii despre tehnicile folosite în .materiale: caietul Observaţia
Animale 1.2; realizarea unor lucrări care sunt în de arte vizuale şi sistematică
de poveste 2.1; o oră abilităţi practice Probă
2.2 imaginile din manual Realizarea unui creioane colorate, practică
Tehnici combinate: crocodil din materiale reciclabile Itemi creioane cerate,
Îndoire, 2.3
de evaluare: creioane, acuarele,
împletire, colaj -enumeră trei lucruri pe care le-au făcut guaşe, tempera,
Forme 3D realizate bine pensule
din materiale  procedurale:
-două lucruri pe care le-ar schimba conversaţia,
reciclabile
-două lucruri care le plac foarte mult explicaţia, exerciţiul
-trei lucruri pe care le-au învăţat  forme de organizare
-care sunt calităţile care stau la baza a colectivului:
activitate frontală,
creativităţii activitate individuală

Itemii de evaluare vor urmări:

Evaluare -dacă au respectat cerinţele de realizare
a lucrărilor
 -dacă si-au folosit imaginaţia si au avut
idei proprii
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu
răbdare si cu migală

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 9: Inventează/ Reinventează

NR. ORE ALOCAT: 3
PERIOADA: S XXVIII- S XXX
Nr. Detalieri de conținut Compe Activităţi de învăţare Nr. ore Data Resurse Evaluare O
crt. tenţe
1. Subiect aplicativ: Din 2.1; o oră materiale: caietul de Observaţia
inimă 2.3; Ce se poate realiza prin următoarele arte vizuale şi sistematică
Tehnici combinate: 2.4 tehnici:modelarea sârmei, îndoirea, abilităţi practice Probă
creioane colorate, practică
Modelarea sârmei, şnuruirea, modelaj. creioane cerate,
înnodarea, șnuruirea creioane, acuarele,
guaşe, tempera,
pensule, materiale
reciclabile
b. procedurale:
2. Subiect aplicativ: Din 1.1; Ce se poate realiza prin următoarele o oră conversaţia,
inimă 1.2; tehnici:modelarea sârmei, îndoirea, explicaţia, exerciţiul
Tehnici combinate: 2.1; şnuruirea, modelaj, origami, lucrul cu c.forme de
Modelaj, origami 2.2 materiale din natură; organizare a
2.3 colectivului:
activitate frontală,
activitate
3 Subiect aplicativ: 1.1; Ce se poate realiza prin următoarele o oră individuală
Costume și decoruri 1.2; tehnici:modelarea sârmei, îndoirea,
Tehnici combinate: 2.1; şnuruirea, modelaj, origami, lucrul cu
Lucru cu materiale 2.2 materiale din natură
din natură, decupare 2.3 materiale: caietul de
Care sunt pasii necesari pentru arte vizuale şi
după contur, ștanțare realizarea unei lucrări cu materiale din abilităţi practice
 natură creioane colorate,
Realizarea pălăriilor anotimpurilor creioane cerate,
creioane, acuarele,
Itemii de evaluare vor urmări: guaşe, tempera,
Evaluare
-dacă au respectat cerinţele de realizare pensule, materiale
a lucrărilor reciclabile
-dacă si-au folosit imaginaţia si au avut b. procedurale:
conversaţia,
idei proprii explicaţia, exerciţiul
-dacă si-au dat interesul, au lucrat cu forme de organizare
răbdare si cu migală a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală