PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

DISCIPLINA: ARTE VIZUALE SI ABILITATI PRACTICE

NUMAR DE ORE PE SAPTAMANA: 1
SEMESTRUL al II-lea

Ariicurriculare : Arte si Tehnologii

Disciplina : Arte vizuale si abilitati practice
Clasa a IV-a
Nr. de orepesaptamana : 1
UNITATEA DE INVATARE : MESERIILE PAMANTULUI
Numarde orealocat : 4
Perioada :

Data Competente Detalieri de continut Activitati de invatare Resurse Evaluare

1.1; 2.2; Compoziția Recapitulare – abilități formate și
2.3; 2.4 cunoștințe dobândite în primul
semestru
Simboluri și casete folosite în
manual
Vorbind despre artă – pașii pe care
îi facem atunci când privim o operă
de artă, ca să înțelegem mesajul
Reguli în realizarea unei
compoziții. Realizarea de
compoziții la alegere, atunci când
se dau mai multe titluri
1.1; 2.2; Valoarea Subiecte de discuție - frontal:
2.3; 2.4 Desenul, pictura, fotografia –
pasiune sau meserie?
Meșteri populari și meșteșuguri
tradiționale
Povești din bucătărie
Crezi că există meserii doar pentru
femei sau doar pentru bărbați?
Conceptul de valoare
Realizarea de compoziții la alegere,
atunci când se dau mai multe titluri
1.1; 2.2; Tehnicahașurii, Conceptul de linie directoare în
2.3; 2.4 desenulîncreioanecolorateșiacuarel fotografie
a Arta decorativă; recunoașterea
meșteșugurilor tradiționale
Stilizarea -
Tehnici combinate: hașura, desenul
în creioane colorate și acuarela
Resurse materiale: Reproduceri -
Obiecte tradiționale rezultate din Observarea
meșteșuguri tradiționale, modului de lucru
Fotografii care spun povești, și implicarea în
Hârtie liniată și neliniată activitățile
creion grafit, creioane colorate, cerate, propuse
peniță, radieră, acuarele, tușuri, guașe,
tempera, hârtie colorată, pensulă, Analiza
burete, foarfece, lipici, etc. produselor
Resurse procedurale: conversatia, obținute, după
explicatia, demonstratia, exercitiul, criterii date
munca independenta
Forme de organizare: frontal,
individual, in echipe/ pe perechi
Resurse materiale: Hârtie liniată și Observarea
neliniată modului de lucru
creion grafit, creioane colorate, cerate, și implicarea în
peniță, radieră, acuarele, tușuri, guașe, activitățile
tempera, acrilice, ulei, hârtie colorată, propuse
pensulă, burete, foarfece, lipici, ziare
sau reviste vechi, tuburi de hârtie Analiza
igienică etc. produselor
Resurse procedurale: conversatia, obținute, după
explicatia, demonstratia, exercitiul, criterii date
munca independenta
Forme de organizare: frontal,
individual, in echipe/ pe perechi
Resurse materiale: Hârtie liniată și
neliniată Observarea
creion grafit, creioane colorate, cerate, modului de lucru
peniță, radieră, acuarele, tușuri, guașe, și implicarea în
tempera, acrilice, ulei, hârtie colorată, activitățile
pensulă, burete, foarfece, lipici, ziare propuse
sau reviste vechi, tuburi de hârtie
 Realizarea de compoziții la alegere, igienică etc. Analiza
atunci când se dau mai multe titluri Resurse procedurale: conversatia, produselor
explicatia, demonstratia, exercitiul, obținute, după
munca independenta criterii date
Forme de organizare: frontal,
individual, in echipe/ pe perechi
1.1; 2.2; Evaluare Analiza si evaluarea lucrarilor Resurse materiale: produse realizate Evaluaresumativa
2.3; 2.4 realizate pe parcursul unitatii de Resurese procedurale: conversaia,
invatare turul galeriei
Forme de organizare: frontal,
individual,

UNITATEA DE INVATARE : LUMEA FLORILOR

Numarde orealocat : 4 ore
Data Competent Detalieri de continut Activitati de invatare Resurse Evaluare
e
1.1; 2.1; Tehnicaindoiriisikirigami Subiecte de discuție - frontal: Resurse materiale: Reproduceri - Luchian, Observarea
2.3; Florile inspiră, Circuitul Tonitza modului de lucru
vieții, Natură moartă Obiecte tradiționale rezultate din meșteșuguri și implicarea în
Cum se analizează o tradiționale, activitățile
reproducere: Lorica cu Fotografii care spun povești, propuse
crizanteme, de Ștefan Hârtie liniată și neliniată
Luchian creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, Analiza
radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, hârtie produselor
colorată, pensulă, burete, foarfece, lipici, etc. obținute, după
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, criterii date
demonstratia, exercitiul, munca independenta
Forme de organizare: frontal, individual, in Autoevaluare
echipe/ pe perechi
1.1; 2.1; Tehnicicombinate: Desenul pas cu Obținerea de flori de hârtie Resurse materiale: Hârtie liniată și neliniată Observarea
2.3; pas in creioanecolorate prin tehnica kirigami creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, modului de lucru
Tehnici combinate: desenul radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, și implicarea în
pas cu pas în creioane acrilice, ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, activitățile
colorate Povestea unei foarfece, lipici, ziare sau reviste vechi, tuburi propuse
semințe de hârtie igienică etc.
Realizarea unei compoziții Resurse procedurale: conversatia, explicatia, Analiza
după fragmentul Păpădia, de demonstratia, exercitiul, munca independenta produselor
Ion Agârbiceanu Forme de organizare: frontal, individual, in obținute, după
echipe/ pe perechi criterii date
1.1; 2.1; Tehnicicombinate:Tehnicaacuarelei, Realizarea de frunze din Resurse materiale: Hârtie liniată și neliniată Observarea
2.3; fuzionarea, hasura jocuri de linii creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, modului de lucru
Ghirlande de flori 3D radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, și implicarea în
Tehnica acuarelei, acrilice, ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, activitățile
fuzionarea, hașura: Natură foarfece, lipici, ziare sau reviste vechi, tuburi propuse
moartă de hârtie igienică etc.
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, Analiza
demonstratia, exercitiul, munca independenta produselor
Forme de organizare: frontal, individual, in obținute, după
echipe/ pe perechi criterii date
Autoevaluare
 1.1; 2.1; Tehnicicombinate:Tehnicaacuarelei, Realizarea de frunze din
2.3; fuzionarea, hasura jocuri de linii
Ghirlande de flori 3D
Tehnica acuarelei,
fuzionarea, hașura: Natură
moartă
Resurse materiale: Hârtie liniată și neliniată Observarea
creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, modului de lucru
radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, și implicarea în
acrilice, ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, activitățile
foarfece, lipici, ziare sau reviste vechi, tuburi propuse
de hârtie igienică etc.
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, Analiza
demonstratia, exercitiul, munca independenta produselor
Forme de organizare: frontal, individual, in obținute, după
echipe/ pe perechi criterii date
Autoevaluare

UNITATEA DE INVATARE : IN LUMEA CELOR CARE NU CUVANTA

Numar de ore alocat : 4ore

Data Competente Detalieri de Activitati de invatare Resurse Evaluare

continut
1.1; 2.1; 2.2; Tehnicicombin Discuții despre următoarele Resurse materiale: Coli de bloc de desen, creioane Observarea modului de
2.3; 2.4 ate: subiecte: Povestea unui fluture; colorate, cerate, radieră, acuarele, guașe sau lucru și implicarea în
Desenul in Animale-simbol; Animale de tempera, hârtie colorată, pensulă, burete, foarfece, activitățile propuse
creioanecolora poveste lipici, ziare sau reviste etc.Aparat foto, fotografii etc. Analiza produselor
te, Discuții despre fotografia macro obținute, după criterii
amprentarea.F Discuții despre animale-simbol; Resurse procedurale: conversatia, explicatia, date
otografia desen liber Animalul preferat - demonstratia, exercitiul, munca independenta Autoevaluare
macro Realizarea de forme 3D din Forme de organizare: frontal, individual, in echipe/
materiale reciclabile: Crocodilul pe perechi

1.1; 2.1; 2.2; Tehnicicombin Conceptul de lanț trofic;desen liber
2.3; 2.4 ate: – lanț trofic
decuparedupac Realizarea unui colaj cu titlul
ontur, rupere, Bufnița, animal-simbol
colaj Realizarea unui colaj 3D prin
combinarea tehnicilor învățate
Realizarea de forme 3D din
materiale reciclabile: Crocodilul
Realizare de măști de animale sau
animale pe băț pentru dramatizări
Resurse materiale: Hârtie liniată și neliniată Observarea modului de
creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, lucru și implicarea în
radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, acrilice, activitățile propuse
ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, foarfece, lipici,
ziare sau reviste vechi, tuburi de hârtie igienică etc. Analiza produselor
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, obținute, după criterii
demonstratia, exercitiul, munca independenta date
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe/
pe perechi
 1.1; 2.1; 2.2; Tehnicicombin Realizarea unui colaj 3D prin Resurse materiale: Hârtie liniată și neliniată Observarea modului de
2.3; 2.4 ate: indoire, combinarea tehnicilor învățate creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, lucru și implicarea în
impletire, colaj radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, acrilice, activitățile propuse
Realizarea de forme 3D din ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, foarfece, lipici,
materiale reciclabile: Crocodilul ziare sau reviste vechi, tuburi de hârtie igienică etc. Analiza produselor
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, obținute, după criterii
demonstratia, exercitiul, munca independenta date
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe/ Autoevaluare
pe perechi

UNITATEA DE INVATARE : INVENTEAZA/REINVENTEAZA

Numar de ore alocat : 3ore

Data Competente Detalieri de Activitati de invatare Resurse Evaluare

continut
2.1; 2.3; Tehnicicombin Exercitii de modelare a sarmei si Resurse materiale: Observarea reacţiilor
2.4 ate: de snuruire si innodare Coli de bloc de desen, creioane colorate, guașe sau copiilor pe parcursul
Modelare, Discuții despre a dărui. tempera, fâșii de hârtie colorată, sârmă modelabilă, activităţilor
indoire, Realizarea de obiecte ce pot fi pastă fimo
snuruire dăruite lipici, foarfece, materiale reciclabile etc.
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, Analiza produselor
demonstratia, exercitiul, munca independenta obținute, după criterii
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe/ date
pe perechi
Autoevaluare
 2.1; 2.3; Tehnicicombin Exercitii de modelare a sarmei si Resurse materiale: Observarea reacţiilor
2.4 ate: de snuruire si innodare Coli de bloc de desen, creioane colorate, guașe sau copiilor pe parcursul
Modelare, Discuții despre a dărui. tempera, fâșii de hârtie colorată, sârmă modelabilă, activităţilor
indoire, Realizarea de obiecte ce pot fi pastă fimo
snuruire dăruite lipici, foarfece, materiale reciclabile etc.
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, Analiza produselor
demonstratia, exercitiul, munca independenta obținute, după criterii
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe/ date
pe perechi
Autoevaluare
2.1; 2.3; Tehnicicombin Exercitii de decupare, lipire, Resurse materiale: Hârtie liniată și neliniată Observarea reacţiilor
2.4 ate:Lucru cu stantare creion grafit, creioane colorate, cerate, peniță, copiilor pe parcursul
material din Costume și decoruri pentru serbări radieră, acuarele, tușuri, guașe, tempera, acrilice, activităţilor
natura, și nu numai ulei, hârtie colorată, pensulă, burete, foarfece, lipici,
decuparedupa Obiecte obținute din materiale ziare sau reviste vechi, tuburi de hârtie igienică etc. Analiza produselor
contur, reciclabile – plastic și hârtie - Resurse procedurale: conversatia, explicatia, obținute, după criterii
stantare Cocoșul ECO demonstratia, exercitiul, munca independenta date
Forme de organizare: frontal, individual, in echipe/
pe perechi Autoevaluare

UNITATEA DE INVATARE : TRECUT, PREZENT,VIITOR

Numar de ore alocat : 4 ore

Data Competente Detalieri de Activitati de invatare Resurse Evaluare

continut
1.1; Texturi. Discuții pe marginea următoarelor
Aplicatiitridimen subiecte: Clădirile povestesc, Joc și
2.3; sionale inspirație, lumea prin ochi diferiți
Spațiul în care trăim – la alegere,
2.4 desen, pictură sau colaj reprezentând o
casă sau o clădire mai puțin obișnuită
din zone familiare copiilor –
Discuții despre Muzee ale Satului
Joc și inspirație cu texturi
Aplicații tridimensionale
Resurse materiale: Fotografii cu Sagrada Observarea reacţiilor
Familia copiilor pe parcursul
reproduceri Ștefan Luchian,material textil, activităţilor
coli de bloc de desen, creioane colorate, cerate,
radieră, acuarele, guașe sau tempera, hârtie Analiza produselor
colorată, pensulă, foarfece, lipici, materiale obținute, după criterii
reciclabile etc date la începutul
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, activităților
demonstratia, exercitiul, munca independenta
Forme de organizare: frontal, individual, in
 echipe/ pe perechi Evaluare și autoevaluare

1.1; Texturi. Discuții pe marginea următoarelor
Aplicatiitridimen subiecte: Clădirile povestesc, Joc și
2.3; sionale inspirație, lumea prin ochi diferiți
Spațiul în care trăim – la alegere,
2.4 desen, pictură sau colaj reprezentând o
casă sau o clădire mai puțin obișnuită
din zone familiare copiilor –
Discuții despre Muzee ale Satului
Joc și inspirație cu texturi
Aplicații tridimensionale
Resurse materiale: Fotografii cu Sagrada Observarea reacţiilor
Familia copiilor pe parcursul
reproduceri Ștefan Luchian,material textil, activităţilor
coli de bloc de desen, creioane colorate, cerate,
radieră, acuarele, guașe sau tempera, hârtie Analiza produselor
colorată, pensulă, foarfece, lipici, materiale obținute, după criterii
reciclabile etc date la începutul
Resurse procedurale: conversatia, explicatia, activităților
demonstratia, exercitiul, munca independenta
Forme de organizare: frontal, individual, in
echipe/ pe perechi Evaluare și autoevaluare

1.1; Perspectiva in Lumea prin ochi diferiți – perspectiva Resurse materiale: Observarea reacţiilor
fotografie în fotografie Resurse procedurale: conversatia, explicatia, copiilor pe parcursul
2.3; Recapitulare – cunoștințe și abilități demonstratia, exercitiul, munca independenta activităţilor
formate de-a lungul anului școlar Forme de organizare: frontal, individual, in
2.4 echipe/ pe perechi
Analiza produselor
obținute, după criterii
date

Evaluare și autoevaluare

1.1; Perspectiva in Lumea prin ochi diferiți – perspectiva Resurse materiale: Observarea reacţiilor
fotografie în fotografie Resurse procedurale: conversatia, explicatia, copiilor pe parcursul
2.3; Recapitulare – cunoștințe și abilități demonstratia, exercitiul, munca independenta activităţilor
Evaluare formate de-a lungul anului școlar Forme de organizare: frontal, individual, in
2.4 echipe/ pe perechi
Analiza produselor
obținute, după criterii
date

Evaluare și autoevaluare