Proiect Didactic

Școala Gimnazială Săcălaz – Structura Beregsău Mare

Clasa: Pregătitoare
Prof. Inv. Primar Cozari Stratenia
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice (AVAP)
Unitatea tematică: Cu ce circulăm/ Cum circulăm
Subiectul lecţiei: Ne jucăm, ne protejăm
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Forma de realizare: lecţie integrată
Domenii integrate:
 Comunicare în limba română
 Muzică şi mişcare

Competenţe specifice vizate:

 Arte vizuale şi abilităţi practice

1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen
animat, care reflectă un context familiar;
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate visual;
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct;

 Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

 Muzică şi mişcare
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare
Obiective operaţionale:
 O1- Să răspundă corect la ghicitori.
 O2- Să vizioneze materialul de pe video-proiector
 O3- Să identifice locurile în care se pot juca fără să se accidenteze
 O4- Să obţină amestecuri dintre culori, folosindu-le în lucrare pentru realizarea petelor picturale;
 O5-Să rezolve corect și disciplinat sarcinile de lucru
 O6-Să aprecieze lucrările proprii și ale altor copii

Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, observaţia, demonstraţia, munca independentă, audiţia, analiza, aprecierea, evaluarea

Materiale didactice: videoproiector, laptop, pensule, acuarele, pahar pentru apă, lavetă, planşă model, casetofon, CD.

Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, activitate pe grupe.

Forme de evaluare: observarea sistematică, aprecierea, lucrările elevilor, turul galeriei

Durata: 35' – activitatea propriu-zisă

15' – activităţi integrate şi recreative

Bibliografie: 1.MEN, Programele şcolare aflate în vigoare, pentru clasa pregătitoare, aprobate prin ordin al ministrului Nr.3418/19.03.2013;
2.Curs formare: "Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele
I-IV - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar"
(POSDRU/87/1.3/S/63113)
3. www.didactic.ro
Nr. Momentele lecţiei Ob Conţinutul ştiinţific al activităţii Resurse Forme Forme de
crt. op Procedurale Materiale de ev.
org.
1. Moment organizatoric Se pregătesc materialele necesare pentru desfăşurarea lecţiei şi se Materiale Frontal
(2) stabileşte un climat adecvat. necesare
lecţiei
Dirijarea învăţării
2. (35) O1 a) Discuţii pregătitoare-Captarea atenţiei - o voi Conversaţia Ghicitori Frontal Obs.
realiza prin câteva ghicitori despre mijloacele de transport. sistem.
Ghicitori:
“Când în gară îl privesc
Cu șarpe-l asemuiesc!” (Trenul)

„Când eram mic ii cântam

Când pe cer eu îl vedeam!” (Avionul)

“Are roți dar nu-i căruța

Are uși dar nu-i căsuță
Se numește .... !” (Mașinuță)

“Două roți, două pedale

și ghidonul nu prea mare,
Numai cât să fie bun
De pe scaun să ajung!
Și mă plimb voios cu ea
Că e ............................... mea!” (Bicicleta)

Voi prezenta copiilor un material Ppt cu titlul “Noțiuni

O2 fundamentale în trafic”. Videoproi., Frontal
b) Anunţarea temei laptop
„Astăzi, la ora de arte vizuale şi abilităţi practice, vom realiza o
lucrare care să ilustreze locurile unde voi vă puteți juca fără să vă
accidentați”.
c) Analiza modelului
Conversaţia Planşă Frontal
Voi aşeza în câmpul vizual al elevilor o imagine din parc.
- Care sunt locurile de joacă ale copiilor?
O3 - Cum sunt frunzele copacilor din parc?
- În ce anotimp suntem?
- Ce zboară prin aer?
- Cu ce sunt îmbrăcați băieții? Dar fetițele?
 Intuirea materialelor
- De ce materiale veţi avea nevoie? (coli, acuarele, pensule, Conversaţia Materiale Frontal Obs.
Observaţia necesare sistem.
pahar de apă, lavetă).

d) Explicarea modului de lucru

O4 Vom folosi culorile calde și culorile reci. Explicaţia Planşă Frontal Obs.
O5 Observaţia sistem.
Vom desfășura activitatea sub forma unui concurs
pe cele trei grupe (grupa pietonilor, a bicicliștilor
și a pasagerilor).
Grupa câștigătoare v-a primi “flori vesele”.
e) Executarea temei de către elevi
Individ. Obs.
 Se dă semnalul de începere a lucrului.
/Pe grupe sistem.
 În timp ce elevii lucrează, voi da, acolo unde este nevoie, unele Munca Coli de desen,
indicaţii individuale. independen. acuarele,
 Le voi spune să fie atenţi, să nu folosească prea multă apă, să Audiţia pensulă
amestece culorile pe planșetă, să lucreze îngrijit.
 Copiii lucrează pe fond muzical (audiază cântece de primăvară)

f) Semnalul de încetare a lucrului

 Îl voi da în momentul în care a expirat timpul destinat lucrului.

g) Analiza şi aprecierea lucrărilor

Se apreciază lucrările individual şi pe grupe şi se trag concluzii .

O6 Cântăm şi ne mişcăm pe melodia: Trenulețul muzical Lucrările

Analiza elevilor Turul Aprecie-
galeriei rea.
Activităţi recreative lucrările
3. (8) Se adună materialele rămase şi se face curat la locul de muncă. Cd, Casetofon elevilor
Audiţia Frontal

Încheierea activităţii
4. (5)