Numele și prenumele: Coriteac Andreea Martina

Forma de învătământ: Zi
Specializarea: Pedagogia învătământului primar și preșcolar
Anul: II

FIȘA DE OBSERVARE A ACTIVITĂȚII 2022-2023

Numele și prenumele studentului: Coriteac Andreea-Martina

Data: 2.11.2022
Grupa: mare
Tema săptămânii: Culorile toamnei
Tema activității: Balada unui greier mic de George Topârceanu
Mijlocul de realizare: memorare
Forma de realizare: activitate pe disciplină (de sine stătătoare) sau integrată
Durata activității: 35 de minute

Dimensiuni ale dezvoltării Comportamente vizate Obiective operaționale urmărite

1. Mesaje orale în 1.1. Exersează cu sprijin, ascultarea Să identifice cel puțin 2 personaje din poezie cu ajutorul
contexte de comunicare activă a unui mesaj, în vederea educatoarei pe baza întrebărilor adresate.
cunoscute înțelegerii și receptării lui (comunicare Să redea singur cel puțin jumătate din poezia cu ajutorul
receptivă) educatoarei.
1.2. Demonstrează înțelegerea
unui mesaj oral. Ca urmare a
valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare
expresivă)
 2. Mesaje orale în diverse 2.1. Demonstrează capacitatea de
situații de comunicare comunicare clară a unor idei, nevoi,
curiozități, acțiuni, emoții proprii
(comunicare expresivă)
2.2. Respectă regulile de exprimare
corectă în diferite contexte de
comunicare.
2.3. Demonstrează extinderea
progresivă a vocabularului.

3. Premise ale citirii și 3.3. Identifică prezența mesajului scris,

scrierii, în contexte de apreciază și valorifică mesajul scris în
comunicare cunoscute activitățile curente.

Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: recitarea, repetarea, reproducerea, memorarea, conversația, problematizarea.
Materiale didactice/mijloace de învățământ: planșe cu aspecte din poezie. (anexa 1)
Forma/formele de organizare: frontal, individual
Sistem de evaluare
Forme de evaluare: se va urmări atenția copiilor în timpul recitării poeziei și răspunsurile oferite pe baza întrebărilor adresate.
Metode și instrumente de evaluare: fișă de lucru, aprecieri individuale și colective.
 Desfășurarea activității

Etapele activității Activitatea cadrului didactic Activitatea preșcolarilor Observații

Moment Educatoarea pregătește materialul didactic necesar Copiii se așază pe scaune după ce
organizatoric activității, aerisește sala de grupă și le cere copiilor să își educatoarea le-a propus puțină mișcare.
așeze scaunele în semicerc. Această mișcare a constat în așezarea
copiilor în șir indian în spatele
educatoarei. Aceștia mergeau în jurul
clasei după educatoare atingându-și
capul, ceafa, genunchii și își ridicau
mâinile în funcție de cum le spunea și
arăta educatoarea. (tranziție)
Captarea atentiei Educatoarea captează atenția copiilor cu ajutorul planșelor Copiii sunt încântați să vadă planșele în
care ilustrează secvențe din poezie. care este ilustrat greierul și ascultă
indicațiile educatoarei pe care le
transmite cu ajutorul planșelor.

Anuntarea temei și Educatoarea anunță titlul poeziei pe care copiii o v-or Copiii încep să
a obiectivelor învăța ,,Balada unui greier mic” și autorul George fie curioși și
Topîrcenu. Aceasta le spune copiilor că trebuie să fie doresc să
atenți la poezie pentru a afla ce a pățit greierul când a asculte
venit toamna. poezia ,,Balada

Desfasurarea Educatoarea recită de 2 ori poezia în fața copiilor după
activității care o împarte în 3 părți. Aceasta le spune copiilor că ea
va spune un vers și ei vor repeta după. Copiii împreună cu
educatoarea au repetat de mai multe ori poezia. După ce
copiii au memorat poezia educatoarea ia pus să reproducă
în grup fără ajutorul ei poezia și ulterior individual cine a
dorit. S-au format două grupe compusă din 8 copii. Prima
grupă s-a numit grupa greierașilor și cea de a doua grupa
s-a numit grupa furnicuțelor. Educatoarea ia chemat în
față pe copiii care și-au manifestat dorința de a reproduce
singuri poezia. De asemenea, educatoarea le adresează
copiilor următoarele întrebări:
 Care sunt personajele din poezie?
 De ce nu avea greierul de mâncare?
 Cine avea mâncare adunată în cămară?
 De ce furnica avea de mâncare?
 Cum era furnica?
unui greier
mic”.
Copiii sunt atenți la versurile pe care le
spune educatoarea, aceștia repetă după
educatoare la fiecare sfârșit de vers.
Aceștia după ce au învățat poezia au
reprodus-o în grup, iar câțiva copii după
solicitarea educatoarei și-au manifestat
dorința de a reproduce singuri poezia în
fața clasei. Ulterior aceștia au răspuns
întrebărilor adresate de educatoare.
Copiii au ridicat mânuța pentru a
răspunde. Cei care au fost puși de
educatoare au răspuns corect. Aceștia au
oferit următoarele răspunsuri:
 Personajele din poezie sunt
greierul și furnica.
 Greierul nu avea de mâncare
pentru că nu și-a adunat provizii
pe timpul iernii.
 În cămară avea adunată mâncare
furnica.
 Furnica avea de mâncare pentru
că și-a strâns provizii pe timpul
verii.
  Furnica era harnică.

Asigurarea retentiei Educatoarea le explică copiilor faptul că greierul chiar Copiii au spus că le-a plăcut poezia Dorința
și a feed-back-ului dacă a fost leneș nici furnica nu a procedat cel mai corect. pentru că furnica era harnică, iar copiilor de a fi
Pentru că este bine să împărțim ceea ce avem cu oamenii greierul cânta foarte frumos. Singura mai darnici cu
din jurul nostru mai ales cu cei mai puțini norocoși ca și parte care nu le-a plăcut copiilor a fost persoanele din
noi. De asemenea, educatoarea ia întrebat pe copii dacă le- faptul că greierul nu a făcut rost de jurul lor.
a plăcut poezia, dar și dacă a existat ceva ce nu le-a mâncare. După răspunsurile oferite
 plăcut. copiii cântă și dansează pe
melodia ,,Micul greieraș”.

Evaluarea Educatoarea oferă o fișă de lucru copiilor în care este Copiii rezolvă fișa pe baza cerinței date Educatoarea îi
performanțelor ilustrat greierul care trebuie să ajungă la furnică. Cerința și în urma explicaților educatoarei. corectează pe
pe care o au elevii de realizat este să descopere din cele copiii care au
trei drumuri care sunt ilustrate pe fișă care este cel bun ales drumul
care îl duce pe greier la casa furnicii. Aceștia trebuie să greșit pe care
coloreze drumul pe care trebuia să pornească greierul să pornească
pentru a ajunge la casa furnicii. greierul.
Încheierea În încheierea activității educatoarea îi felicită pe copii Copiii ascultă cu atenție aprecierile
activitații asupra modului în care s-a desfășurat activitatea și asupra educatoarei.
comportamentelor acestora în timpul activității.

Tranzitii observate Dansul și cântecul: ,,Micul greieraș”.

 Anexe
Anexa 1