PROIECT DIDACTIC

DATA: 21.03.2017
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Gradinita cu P.P. “Sf.Ana”
EDUCATOARE :Dobre Adriana-Iulia
NIVEL/ GRUPA : I (3-5ani)/ Mica “Buburuze”
TEMA ANUALĂ : „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM ?”
SUBTEMA: "Parfum si culoare”
DOMENIUL EXPERENŢIAL : Domeniul Limbă şi Comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Educarea limbajului
TEMA ACTIVITAŢII : "Calatorie in tara piticilor"
MIJLOC DE REALIZARE : Joc didactic
TIPUL DE ACTIVITATE : Verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor şi deprinderilor dobândite

SCOPUL ACTIVITĂŢII :

INFORMATIV: Sistematizarea cunoştinţelor copiilor cu privire la personajele din poveştile învăţate;

FORMATIV: Verificarea deprinderii de a povesti;

EDUCATIV: Educarea capacităţii de cunoaştere, înţelegere şi stimulare a curiozităţii pentru investigarea universului cărţii, în
general, şi al poveştilor în special;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

A. COGNITIVE :

O.C.1: Să redea linia poveştilor, urmărind imaginea;

O.C.2: Să identifice personajele după versurile care le evidenţiază trăsăturile;
 O.C.3: Să recunoască siluetele personajelor din cele două poveşti,identificând personajele care nu aparţin poveştii;
O.C.4: Să se exprime corect din punct de vedere gramatical.

B. PSIHO-MOTORII :

O.PM.1: Să mânuiască materialele didactice puse la dispoziţie;

O.PM.2: Să păstreze o poziţie corectă a corpului pe scăunele în timpul activităţii;
O.PM.3: Sǎ se deplaseze în funcție de cerințele grupului;

C. AFECTIVE :

O.A.1: Să colaboreze cu colegii pentru rezolvarea sarcinilor;

O.A.2: Sǎ diferențieze personajele pozitive de cele negative;
O.A.3: Sa trăiască stări colective de bucurie pentru reuşita activităţii;

STRATEGIA DIDACTICĂ :

METODE ŞI PROCEDEE : Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, metoda Mâna Oarbă, problematizarea, jocul;
RESURSE MATERIALE : Cufărul fermecat, silueta Alba ca Zapada, diamante ce conţin sarcinile jocului didactic, bagheta magică.
ecusoane pentru constituirea grupurilor de lucru, siluete ale personajelor din poveştile propuse cunoscute de copii, baloane, cubul
care conţine pe fiecare faţă a sa o scenă din poveştile propuse cunoscute de copii;
FORME DE ORGANIZARE : Frontală, independentă-individual,pe grupe;
FORME DE EVALUARE : Continuă;
LOCUL DE DESFĂŞURARE : Sala de grupă;
DURATA : 10-15 min;

Sarcina jocului: Identificarea poveştilor pe baza imaginilor şi redarea liniei poveştii; identificarea personajelor pe baza ghicitorilor;
alegerea siluetelor specifice poveştii; diferenţierea personajelor pozitive de cele negative.
Regulile jocului:
 Copilul „atins” de „bagheta magică” va extrage un „diamant” din cufărul fermecat în ordinea crescătoare a cifrelor.
Educatoarea citeşte sarcina ce trebuie rezolvată. Copiii cooperează pentru realizarea acesteia şi primesc recompense – eliberează
piticii.

ELEMENTE DE JOC: Surpriza, cufărul fermecat, bagheta magică, închiderea şi deschiderea ochilor, ghicitoarea, aplauzele, mimica,
limitarea timpului, imitarea personajelor din poveşti, aplauzele, folosirea versurilor, ghicirea.

BIBLIOGRAFIE :

 Chiș, O.; Glava, A.; Tătaru, L. (2014). Piramida cunoașterii. Pitești: Editura Diamant
 Dumitrana, M. (2000). Activitățile de educarea limbajului în grădiniță. Vol I si vol II București: Editura Compania

DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTIC
DOZARE METODE MIJLOACE DE
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT

I.Moment Creez atmosfera propice desfăşurării activităţii : Instructajul Frontală prin

organizatoric · Aranjarea scăunelelor in semicerc ; verbal. observarea
· Aerisirea sălii de grupă ; 1 min curentă.
· Pregătirea materialului didactic necesar ; Explicaţia.
· Intrarea ordonantă a copiilor in sala de grupă ;

II.Captarea Trezirea interesului pentru activitate o voi realiza Frontală.

atenţiei folosind momentul surpriză ce constă în prezentarea
siluetei Albei ca Zapada si a unui cufăr fermecat pe 1 min Mâna Oarbă Individuală.
care aceasta l-a adus. În cufărul fermecat se află 3
diamante:
„ În cufăr veţi găsi Cufărul
Trei diamante fermecate, fermecat
Cu sarcini ce trebuie rezolvate
Ca uşa minei să o descuiaţi
Şi pe pitici să-i eliberaţi.”
Frontală.
Expunerea.
Se va realiza în mod direct prin anunţarea temei şi a
III.Anunţarea scopului activităţii:"-Astăzi,copii,în cadrul activităţii de
temei şi a educarea limbajului, vom pătrunde în lumea minunată Individuală.
obiectivelor a poveştilor prin intermediul jocului didactic Explicaţia.
« Calatorie in Tara piticilor »„.
În acest joc voi trebuie să rezolvaţi mai multe sarcini 1 min
pentru a-i elibera pe pitici din mina. Vă veţi întâlni cu
personaje din poveştile cunoscute.Voi trebuie să le
recunoaşteţi, să spuneţi din ce poveste fac parte, să
dezlegaţi ghicitori. Observaţia
Ĩn poveşti întâlnim personaje bune şi personaje rele,
prietenoase şi neprietenoase, care spun adevărul sau
care iubesc minciuna, iar voi va trebui sǎ le clasificați
în personaje bune (pozitive) și rele (negative) . Ecusoane
Veti demonstra astfel că iubiti poveştile care vǎ învaţă pentru
multe lucruri bune și sunt adevărate comori.” Conversaţia. constituirea
grupurilor
<< Vǎ anunț cu bucurie de lucru
Cǎ astǎzi vom face o cǎlǎtorie,
Fǎrǎ mașini şi avioane,
Fără autobuze şi autocare,
Vom călători cu mare zor
În lumea minunată a poveştilor.
Aici ne vom distra,ne vom juca,
Dar sigur vom şi învăţa.
Bagheta fermecată nu va lipsi
În timpul jocului ne va însoţi.>>
IV. Reactualizarea Voi iniţia un dialog cu privire la poveștile pe care copiii Conversaţia.
cunoştinţelor le cunosc. Îi voi ruga să povestească pe scurt 2 min Diamante Aprecieri
întâmplarea, să numească câteva din personajele ce conţin verbale.
poveştii şi să le clasifice în personaje bune (pozitive) Explicaţia. sarcinile
şi personaje rele (negative), motivând şi de ce le-au jocului
clasificat astfel. didactic
Demonstraţia.

V. Dirijarea EXPLICAREA JOCULUI Exerciţiul.

învăţării
Se precizează regulile jocului, stabilindu-se criteriile
de reuşită şi sistemul de evidenţă a rezultatelor. Problematizar-
2 min ea.
Se va aprecia gradul de înţelegere a regulilor şi
sarcinii jocului intelectual. Se fac precizări privind
calitatea îndeplinirii sarcinii şi a încadrării în timp. Aprecieri
verbale.
JOCUL DE PROBĂ

Se realizează jocul de probă, oferindu-se explicaţii Panou cu

suplimentare în cazul în care se constată că regulile Explicaţia.
siluete ale
sau modul de desfăşurare a jocului nu au fost personajelo
înţelese . r din
Această probă se desfăşoară cu întreaga grupă de poveştile
copii. propuse
Cu ajutorul baghetei şi a cuvintelor magice: „Bagheta Demonstraţia.
cunoscute
la drum porneşte şi la ….. se opreşte!”, copiii vor fi de copii
2 min
numiţi pe rând să rezolve sarcinile date.
Aprecieri
verbale.
 JOCUL PROPRIU-ZIS
Exerciţiul.
Pentru a rezolva corect sarcinile,copiii sunt împărţiţi în
două echipe:Echipa „Voioşilor” şi Echipa
„Ruşinoşilor”.
Fiecare echipă va rezolva sarcinile descoperite în
diamant şi va putea elibera un pitic din mină.

PROBA NR.1
Problematizar-
Vor scoate din cufăr diamantul nr. 1. se citeşte Jetoane cu
ea.
sarcina: personaje
„Pe măsuţă vei găsi din
Nişte plicuri frumuşele, poveştile
Deschide-le şi povesteşte învăţate
Tot ce vezi în ele.”
Fiecare echipă va extrage câte un plic şi va povesti
imaginea găsită. .
Aprecieri
verbale.
PROBA NR.2
Conversaţia.
Se deschide diamantul nr.2 şi se citeşte sarcina:
„Iute sub masă priviţi
Şi acolo descoperiţi, Jocul didactic
Baloane frumos colorate
Spargeţi-le voi pe toate!
Dacă personajul descoperiţi,
Cu eliberarea unui pitic Explicaţia.
Veţi fi răsplătiţi!
Fiecare echipă sparge câte un balon şi găseşte Aprecieri
răspunsul ghicitorilor. 2 min verbale.
« Când miros de peşte mi-a venit
Eu moartă-n drum m-am prefăcut. Demonstraţia.
Ghiciţi, cine sunt? »
( Vulpea- Ursul păcălit de vulpe)

« Eu sunt fetiţă Exerciţiul.

Şi am scufiţă
Şi la bunica
M-a trimis mămica
Să-i duc mâncare
În coşul mare…» Problematizar- Cubul care
ea. conţine pe
( Scufiţa Roşie- Scufiţa Roşie ) fiecare faţă
Jocul didactic o scenă din
«Cred că mă cunoaşteţi bine poveştile Aprecieri
Eu sunt mare şi vestit propuse verbale.
Şi pe iezi şi pe Scufiţă cunoscute
Pe ei toţi i-am înghiţit. » de copii

( Lupul)
Explicaţia.

« Mor, mor, mor, ce rău mă doare-acum

Mor, mor, mor, pe vulpe mă răzbun! Aprecieri
Conversaţia.
Mor, mor, mor, nimic n-am pescuit verbale.
Mor, mor, mor, de vulpe-s păcălit.»
Demonstraţia.
( Ursul- Ursul Pacalit de vulpe)

Proba 3: Jocul didactic

Se deschide diamantul nr.3 şi se citeşte sarcina:
„În pliculeţul roşu de vei căuta
VI. Obţinerea Siluete din poveşti vei afla,
performanţei Numeşte personajul care Conversaţia.
S-a rătăcit,din întâmplare
În povestea„Ursul păcălit de vulpe”
Jocul didactic
„În pliculeţul galben de vei căuta Aprecieri
Siluete de poveşti vei afla, verbale.
Grupează-le bune sau rele
Şi un pitic vei elibera!” Explicaţia.
Obiecte din
Copiii care răspund corect vor fi aplaudaţi şi 2 min poveşti
recompensaţi.Astfel vor reuşi să-i elibereze pe pitici
din mină.
Demonstraţia.

Voi adresa copiilor câteva întrebări referitoare la

VII. Asigurarea activitatea noastră de astăzi.
feed-backului
Evaluarea se va realiza oral prin aprecieri individuale Exerciţiul.
si colective asupra modului cum au fost rezolvate Aprecieri
VIII. Evaluarea sarcinile jocului de către copiii. verbale.

Voi reaminti copiilor mesajul zilei: “Poveştile ne Problematizar-

IX. Încheierea învaţă, lucruri bune despre viaţă”. ea.
activităţii Le voi adresa îndemnul :
« Iubiţi poveştile, copii, 2 min
Pentru că ne-aduc bucurii Jocul didactic
Din ele multe învăţăm,
Putem să ne-ndreptăm,
Frumos să ne purtăm ! »
Conversaţia.
Vom încheia activitatea interpretând cântecul ,20 de
pitici voinici”.
 Aprecieri
Jocul didactic verbale.
Aprecieri
verbale.
Panou cu
Explicaţia. siluete ale
personajelo
r din
poveştile
propuse
Demonstraţia. cunoscute
de copii

Exerciţiul.

Aprecieri
verbale.

2 min Problematizar-
ea.

Jocul didactic
Jetoane cu
personaje
din
Metoda poveştile
Cubului învăţate
Aprecieri
verbale.
Cubul care
conţine pe
 Conversaţia. Aprecieri
verbale.

Jocul didactic

Explicaţia.

Demonstraţia.

2 min
Aprecieri
verbale.
Exerciţiul.

1 min Problematizar-
ea.

Jocul didactic

Aprecieri
verbale.