DATA: 22.11.

2023

STUDENTĂ: Dragotă Alexandra-Flavia

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița P.P. „Semenic”

GRUPA: MARE EDUCATOARE: Lorinți Maria

SEMNĂTURA: ………………..
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine sunt/suntem?”

PROIECT TEMATIC: „Îmi cunosc orașul”

TEMA SUBPROIECTULUI sau TEMA SĂPTĂMÂNII (SUBTEMA):

„Orașul meu”

TEMA ACTIVITĂȚII: „Ce se află în orașul meu?”

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Estetic și Creativ

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistico-plastică

Modalitate sau MIJLOC DE REALIZARE: desen

SUBIECTUL ACTIVITĂŢII: „Totul despre orașul meu”

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea cunoștințelor

SCOPUL ACTIVITĂȚII: dezvoltarea capacităților de a desena prin

implicarea analizatorilor vizuali și tactil-kinestezici, aplicarea deprinderilor
igienico-sanitare adecvate modului de lucru.

LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

1
DURATA: 30 de minute

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A. Dezvoltarea fizică, a sănătății și igienei personale

1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă
familiare

C. Capacități și atitudini în învățare

2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
3. Activare și manifestare a potențialului creativ

D. Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și

scrierii
2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Comportamente urmărite pe Obiective operaționale

parcursul desfășurării activității
Activitatea de educație plastică
A 1.3. Utilizează mâinile și degetele O1 – să cunoască numele orașului în
pentru realizarea de activităţi variate; care ei locuiesc;
C 2.1. Realizează sarcinile de lucru O2 – să deseneze orașul în care
cu consecvență; locuiesc după propria viziune;
C 3.2. Demonstrează creativitate prin O3 – să coloreze orașul pe care l-au
activități artistico-plastice, muzicale desenat anterior;
și practice, în conversații și povestiri O4 – să răspundă la întrebările
creative; adresate formulând propoziții.
D2.2. Respectă regulile de exprimare
corectă, în diferite contexte de
comunicare.
STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, observația.

b) Mijloace de învăţământ: fișă cu ghicitoarea; imagini (Muzeul Banatului

Montan, Muzeul Locomotivelor cu Abur, Stema orașului Reșița, Centrul
Civic); foi albe de hârtie; creioane; creioane colorate; recompensă.

c) Forme de organizare a colectivului de preșcolari: frontal, individual

d) Evaluare: observarea comportamentelor copiilor; evaluare orală;

observarea focalizării şi a menţinerii atenţiei; aprecieri verbale; aplauze;
evaluare sistematică; aprecieri globale și individuale.

RESURSE UMANE: 20 de copii (preșcolari)

RESURSE TEMPORALE: 30 de minute

BIBLIOGRAFIE:

1. *Curriculumul pentru educația timpurie 2019

Curriculum ET_2019_aug.pdf (edu.ro);
2. ghicitori-despre-numere-cifre (interferente.ro);
3. Grammarly: Free Online Writing Assistant;
4. Manager interimar la Muzeul Banatului Montan din Reșița! Istoricul
Flavius Bozu... este istorie! (expressdebanat.ro);
5. Muzeul locomotivelor cu abur de la Reșița, promovat de CFR
Călători. De ce este unic în Europa FOTO (pressalert.ro);
6. Primăria Reșița face angajări. „Cele patru funcț ii publice scoase la
concurs NU necesită vechime î n specialitatea studiilor!” – Resita.ro;
7. Caraș-Severin: premieră la Spitalul Județean Reșița - intervenții
chirurgicale pentru coxartroză - PNL media;
8. Reșița, sub semnul unui imens tricolor [FOTO] (expressdebanat.ro);
9. Primarul Ioan Popa le dă peste nas cârcotașilor: „În Centrul Civic s-a
făcut o modernizare de excepție” [FOTO] – Resita.ro.
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Strategii didactice Evaluare

Ob. Metode şi Mijloace de Forme

Etapele învăţământ
Conţinutul învăţării procedee de
activității op. organiz
are

C G I

1. Moment Se asigură condițiile Conversația Frontal

organizatoric necesare în vederea
bunei desfășurări a
activităților de învățare:
aerisirea sălii de grupă,
aranjarea mobilierului,
așezarea copiilor în
semicerc, pregătirea
materialului didactic
necesar, asigurarea unei
atmosfere de lucru
adecvate.
2 .Captarea Încep prin a le spune Conversația Fișă cu Frontal Observarea
atenţiei copiilor o ghicitoare: ghicitoarea comportamentelor
În ea locuiește o copiilor
familie: tată, mamă și
copii.
Se află camere pentru
fiecare, iar pe podea se
află covorul.
Există, de asemenea, o
bucătărie, un dormitor,
o baie.
Acolo merg eu când mă
întoc de la grădiniță și
mă simt cel mai în
siguranță.
Despre ce loc este
vorba?
(casa/acasă)
3.Anunţarea Îi anunț pe copii faptul Conversația Frontal Observarea
temei şi a că astăzi ne vom desena comportamentelor
obiectivelor propriul oraș. copiilor

- Dragi copii, astăzi la

activitatea artistico-
plastică vom desena
împreună propriul
nostru oraș din care
facem parte.
4.Reactualizarea Le adresez copiilor Imagini cu Frontal Evaluare orală
cunoștințelor câteva întrebări Muzeul
referitoare la orașul din Banatului
care provin. Montan,
Muzeul
- Cum se numește Conversația Locomotivelor
orașul în care locuim cu Abur, Stema
O1 noi? orașului Reșița,
„- Orașul în care locuim Centrul Civic.
noi se numește Reșița.”

- Foarte bine, copii!

Fiecare dintre voi aveți
o lucuință, așa-i? Cum
se numește locul acesta?

„- Locul acesta se
O4 numește casă.”

- Ce putem vizita noi în Observația

orașul Reșița?

„- În orașul Reșița noi

putem vizita: Muzeul
Banatului Montan,
Muzeul Locomotivelor
cu Abur, Stema orașului
Reșița, Centrul Civic.”
4.Reactualizarea O4 - Care credeți că sunt Evaluare orală
cunoștințelor clădirile importante din
acest oraș ?

„- Clădirile importante
din acest oraș sunt:
Primăria, Spitalul,
școlile și grădinițele,
bisericile.”

5. Dirijarea O2 Voi oferi fiecărui copil Conversația Foi albe de Individual Observarea
ȋnvăţării câte o foaie pe care hârtie comportamentelor
Explicația
acesta va fi nevoit să-și copiilor
Creioane
O3 deseneze și să coloreze Demonstrația
propriul oraș (după Creioane
propria viziune). Observația colorate
Întâi de toate, eu voi fi
cea care le va arăta un
exemplu și le voi oferi
explicațiile necesare.

Voi lua o foaie și le voi

arăta un exemplu
copiilor desenând
câteva clădiri și
explicându-le
nelămuririle pe care le-
ar putea avea.
6. Obţinerea O4 Pentru obținerea Conversația Imagini cu Frontal Observarea
performanţei şi performanței le voi Muzeul focalizării şi a
asigurarea adresa copiilor alte Banatului menţinerii atenţiei
transferului întrebări, însă, de data Observația Montan,
Aprecieri verbale
aceasta, întrebările sunt Muzeul
referitoare la importanța Locomotivelor Aplauze
clădirilor din oraș. cu Abur, Stema
orașului Reșița,
- De ce este important Centrul Civic.
să mergem la
spital/cabinet medical?

„- La spital este
important să mergem
pentru a ne rezolva
problemele de sănătate.”

- Cu ce credeți că se
ocupă primăria?

„- Primăria se ocupă să
asigure nevoile
cetățenilor.”

- Dar secția de poliție?

De ce credeți că avem
nevoie de o secție de
poliție în oraș?

„- Secția de poliție se
ocupă de siguranța
fiecărui locuitor din
oraș.”
7. Asigurarea Voi adresa copiilor Conversația Frontal Observarea
conexiunii întrebări referitoare la focalizării şi a
clădirile existente într- Observația menţinerii atenţiei
inverse şi
evaluarea un oraș pentru a mă
asigura că aceștia au
reținut cele mai
importante informații.

- Despre ce am învățat
noi astăzi? Ce clădiri
trebuie să existe într-un
oraș?

„- Noi astăzi am învățat

despre importanța
clădirilor. Clădirile
importante pot fi:
spitalul, secția de
poliție, școlile,
grădinițele, bisericile.”
 Se fac aprecieri Conversația Recompense Frontal Evaluare
individuale şi colective (napolitană) sistematică
8. Retenţia cu privire la modul de
participare al copiilor la Aprecieri globale
și individuale
activitate.

- Pentru că ați fost atât

de cuminți astăzi, veți
primi o mică surpriză
(ofer fiecărui copil câte
o napolitană).