Gheorghe Andreea-Emilia

Anul III
Grupa 2
P.I.P.P.

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ 
- învățământ primar-

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala gimnazială „Regina Maria”

CADRUL DIDACTIC: Constanța Coman
DATA: 04.12.2020
CLASA :  a I-a C
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixtă
SUBIECTUL LECȚIEI: Tehnici de lucru (decupare după contur, îndoire, lipire) - Felicitarea

COMPETENȚE VIZATE: 

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei.

2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.

OBIECTIVE : 

O1- să recunoască diferite tipuri de hârtie (creponată, glasată, autocolant, carton, hârtie colorată
sau imprimată) având la îndemână mostre;

O2- să descopere etapele realizării unor produse simple din hârtie analizând felicitarea model;

O3- să utilizeze operații simple de lucru cu materiale sintetice (decupare, îndoire, lipire) având la
îndemână fișa de lucru.
STRATEGII DIDACTICE: 
Metode: decupare, îndoire, lipire

Mijloace: felicitarea model, hârtie creponată,glasată,autocolant,carton,hârtie colorată

Forme de organizare: frontal,individual

EVALUARE: feedback
 Secvenţele  Conţinutul Strategia didactică  Observaţi
 

activităţii instructiv-educativ  i*
b

Metode  Mijloace  Forme

de  
organizar
e

F G I

1.Momentul Elevii se conectează X

organizatoric pe platformă alături
de profesoară și se
salută .

2.Reactualizare O Au discutat despre X

a cunoștințelor 1 tipurile de hârtie
( glasată,creponatî,etc
)

2.Captarea S-a realizat prin X

atenției prezentarea unei
felicitări
model ,urmând ca
apoi să întrebe : de ce
materiale avem
nevoie pentru
realizarea acestei
felicitări ?
O elevă a răspuns :
culori, carton
colorat,foarfecă,lipici
.

3.Anunțarea Se va realiza o X
temei felicitare , utilizând
operații simple de
lucru cu materiale
sintetice.

4.Dirijarea O Profesoara le arată pe decupare hârtie x x

învățării 3 ecran pașii pentru , îndoire, creponată
 realizarea lipire ,glasată
felicitării ,lucrând ,autocolant
simultan cu elevii, ,
arătându-le și carton,
hârtie
explicându-le cum să
colorată
îndoaie căsuța ,ca
mai apoi să o poată
lipi corect pe
felicitare. După
fiecare etapă, le
solicit elevilor să
arate la cameră ce au
lucrat pentru a se
asigura ca au făcut
corect.
Elevii întreabă dacă
pot să și scrie ceva
pe felicitare specific
sărbatorilor de iarnă,
profesoara răspunde
afirmativ.

5.Obținerea O Câțiva elevi spun ce x

performanței 2 au lucrat, ce
materiale au folosit și
care au fost etapele.

6.Evaluare Se oferă feedback x

pozitiv , profesorul
apreciază toate
lucrările elevilor.
*În rubrica observații se vor trece aspecte ce țin de :
I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE ALE CADRULUI DIDACTIC

1. Raportul cu elevii

2. Atitudinea în clasă

3. Vocea

4. Cunoştinţe de specialitate

II. PLANIFICAREA LECŢIEI

1. Claritatea formulării obiectivelor

2. Selectarea şi înlănţuirea strategiilor 

3. Alegerea și folosirea materialului didactic

4. Strategii de evaluare

5. Asigurarea feedbeak-ului

III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI

1. Folosirea și calitatea materialului didactic

2. Respectarea metodicii disciplinei

3. Folosirea tehnologiei în activitate

4. Claritatea explicaţiilor şi demonstrațiilor

5. Respectarea timpului aferent activității/lecției

6. Strategii de evaluare folosite 

IV. MANAGEMENTUL CLASEI

1. Organizarea grupei/clasei, respectarea ergonomiei 

2. Gradul solicitării copiilor/ elevilor în activitate/lecție

3. Corectarea greşelilor de exprimare/de lucru

4. Monitorizarea lucrului în perechi/grupe

5. Utilizarea TIC în activitate/lecție

6. Sprijinirea copiilor cu ritm lent de învățare sau cu CES

7. Evaluarea performanţelor elevilor