GRĂDINIȚA ”DUMBRAVA MINUNILOR”

STR  APUSULUI NR.71/73, SECTOR 6, BUCURESTI; CUI: 31042529

TELEFON: 0217962807; FAX:0217965936; e-mail: dumbravaminunilor@gmail.com

(realizat conform Curriculumului pentru educația timpurie-2019, aprobat prin OMEN nr.
4.694/02.08.2019)

Unitatea de învățământ: Grădinița “Dumbrava Minunilor”

DIRECTOR: Prof. Iorga Mihaela

Educatoare: Prof. Gheorghe Andreea-Emilia

Grupa:MARE „Albinuțe”

Data:17.11.2021

Anul școlar: 2021 – 2022

 SCENARIUL ZILEI

Înainte de venirea copiilor în sala de grupă ,se pregătesc o parte din materiale şi se aranjează sala pe
sectoare de activitate.

Întâlnirea de dimineață va debuta prin salutul de dimineață. Doamna educatoare salută copiii
spunând: “Bună dimineața,Albinuțe!”. Copiii se vor saluta între ei , apoi pe doamna educatoare . Se va
face prezența și se va completa Calendarul naturii, specificându-se ziua, data, luna și anotimpul. Se
realizează gimnastica de înviorare printr-un cântec. Se realizează apoi împărtășirea cu
ceilalți,respectiv activitatea de grup „Vântul bate dintr-o parte,pe cântăreți îi duce departe”.

Tranziția de la întâlnirea de dimineață la activitățile liber alese, se va face cu ajutorul jocului de

mișcare „Deschide-te floare!”

În cadrul jocurilor şi activităiilor liber alese (ALA 1), copiii vor fi grupați pe trei arii de stimulare. Se
va prezenta oferta de lucru la centrele de interes deschise, intuindu-se tot odată și materialele: la
centrul Construcții , vor construi „Florăria”;apoi la centrul Știință ,vor viziona un filmuleț despre
„Cum au apărut florile?”, iar la Jocul de masă ,vor realize un puzzle „Crizantema”.

Doamna educatoare propune o activitate integrată DLC+DEC2 :„Miresmele toamnei”.Prima activitate

pe domenii experieniale, care aparține Domeniului Limbă și Comunicare, se intitulează
„Crizanteme,crizanteme”,care se realizează prin memorizare.

“Ploaia” este a doua activitate pe domenii experiențiale, care aparține Domeniului Estetic și
Creativ – care constă în învățarea unui cântec. Doamna educatoare va explica pe rând copiilor ce
sarcini au de îndeplinit, după care ,copiii vor lucra individual.Se va face familiarizarea copiilor cu
sarcinile de lucru şi obiectivele urmărite. Doamna educatoare va urmări activitatea copiilor şi va
interveni ori de câte ori va fi nevoie.

Tranziția spre activitățile liber alese(ALA 2), se va face prin „Ghicitoare în mișcare”,joc distractiv.

Activitatea zilei, (ALA 2)se va încheia cu jocul de mișcare „Alergăm printre copaci ” în aer liber.

NIVEL DE VÂRSTĂ/GRUPA: II Grupa Mare (5-6 ani)

DATA: 17.11.2021

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Câ nd ,cum și de ce se întâ mplă ?”

SUBTEMA: ,,TOAMNA ÎN LUMEA FLORILOR ȘI A MICILOR VIEȚ UITOARE”

TEMA ACTIVITĂȚII: ,,Miresmele toamnei”

TIPUL DE ACTIVITATE: predare-învă țare

CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

A.D.E.- D.L.C (Domeniul Limbă și Comunicare- memorizare)

D.E.C.2 (Domeniul Estetic și Creativ –activitate muzicală )

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea deprinderilor de a recita cu intonație o poezie

și de a fredona corect un cântec

COMPETENȚ E SPECIFICE:

1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorifică rii ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă )

2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii
 3.2. Demonstrează creativitate prin activită ți artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

Activită ți pe domeniiexperențiale (A.D.E.):

Pe parcursul și la sfâ rșitul activită ților, toți preșcolarii trebuie să :

O1. Să recite cel puțin două strofe din poezia dată;

O2. Să fredoneze cel puțin 2 strofe din cântecul dat;

O3.Sǎ explice ce înseamnă cel puțin 3 cuvinte din poezie/cântec.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul.

Material didactic: Planșete cu imagini, floarea de crizantemă; laptop.

Forme de organizare: frontal, individual,grup.

Locul de desfă șurare: sala de grupă .

Durata: 30 de minute

Resurse bibliografice:

 Ministerul Educației Naționale. (2019). CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIA TIMPURIE.

București.
 Tă taru, L., Glava, A., &Chiş, O. (2014). Piramida cunoaşterii-repere metodice în
aplicarea curriculumului preşcolar. Pitești: Editura Diamant
 DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele Conţinutul Strategii didactice Evaluar

activită ţii instructiv- e
Crt. Metode Mijloac Forme
educativ
şi e/ de
procede organi
materia
e zare
le
didactic
e
1. Moment Creearea condiților
organizat optime pentru
desfășurarea
oric
activității:
-    aerisirea sălii de
grupă;
- așezarea scaunelor
în semicerc distanțat;
- pregătirea
materialelor
didactice;
-   intrarea ordonată a
copiilor conform
normelor de siguranță
împotriva SARS-
COV-2.

2. Captarea O realizez cu ajutorul

atenției unei ghicitori despre
crizantemă.

(anexa 1)

Convers
ația
Fronta
l
4. Anunțare Pâ nă la finalul Expuner
a temei și zilei de azi ,vom ea
a învă ța împreună
 obiectivel poezia
or „Crizanteme,criza
nteme” (ANEXA
2) și câ ntecul
„Ploaia”.
5. Desfășur DLC:memorizare
area Prezint titlul și
activității autorul poeziei
și diijarea de astă zi. Le
învățării citesc poezia
copiilor, Fronta
discută m pe baza l
Convers laptop
acesteia și ația
înțelegem
cuvintele noi și
expresiile
Grup
necunoscute. planșet
e
Recitarea model
de câ tre
educatoare și
apoi a doua
recitare model,pe Grup
fragmente,
urmată de o
scurtă
conversație,sau
expunere
narativă a
conținutului de
idei al poeziei. Demonst
rația
Învă țarea poeziei
de că tre
preșcolari pe Exercițiu
fragmente sau l individ
integral;învă țare
a se poate face uală
atâ t
individual ,câ t și
colectiv .
DEC2- învă țare
câ ntec
Câ ntecul este
audiat de două
ori de câ tre copiii
cu ajutorul CD-
ului.
Le câ nt model de
două ori copiilor ,
apoi câ ntă m
colectiv. După ce
au reținut linia
melodică și
versurile , vor
câ nta pe
echipe,echipa
fetelor și echipa
bă ieților. Apoi ,
va câ nta
individual cine va
dori.
6. Obținere DLC- Recitarea Grup
a poeziei de că tre
performa un copil ,fixarea
nței titlului și a
autorului
poeziei ,câ t și a
mesajului ei.
DEC2-
Fredonarea
câ ntecului de
că tre un
copil ,apoi de
colectivul grupei .

7. Încheiere Se fac aprecieri Aprecier

a asupra desfăşurării i verbale
activității activităţii şi se dau formativ
recompense e
copiilor(buline).
Anexa 1
Anexa 2