Colegiul Național Pedagogic ,,Dumitru Panaitescu Perpessicius”, Brăila

PROIECT DE LECȚIE

● Profesor învăţământ primar: Nuţu Doralina

● Profesor coordonator: Lupea Fănica
● Profesor metodist: Vasile Florentina
● Elevă propunătoare: Boingeanu Loredana
Data: 04.04.2023

Loc de desfășurare: Colegiul Național Pedagogic „D.P. Perpessicius” Brăila

Aria Curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învățare: Sărbătoarea Paştelui

Subiectul:
Fonetică- sunete specifice limbii române, despărțirea cuvintelor în silabe
Elemente grafice
Desenarea literelor de tipar
Sunetul h și literele H, h
Tipul lecției: Consolidare

Clasa: pregătitoare B

Efectivul clasei: 26 elevi

Durata: 50 de minute

Competențe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrie, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Competențe specifice:

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostite clar şi rar
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar şi rar
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de
tipar
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente
familiare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare
Obiective operaționale

Pe parcursul orei şi la sfârşitul acesteia, elevii trebuie:

Pe plan cognitiv:

OO1 –Să identifice cuvintele care conțin litera „h” din textul suport ;

OO2 – Să despartă în silabe cuvintele ce conțin sunetul ‘h’;

OO3 – Să completeze silabele pentru a obține cuvinte logice;

OO4 – Să identifice poziția sunetului [h] din cuvinte;

OO5 – Să ordoneze cuvintele pentru a obţine propoziţii logice;

Pe plan afectiv:

OO6 – Să se implice afectiv în desfășurarea lecției;

Pe plan psiho-motric:

OO7 – Să adopte o poziție corectă în bancă;

OO8 – Să utilizeze corect instrumentele de lucru;

Strategia didactică

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, observarea, exercițiul, jocul

didactic, metoda fonetică analitico-sintetică, problematizarea.

Resurse materiale: laptop, videoproiector, creioane colorate

Forme de organizare: frontală și individuală

Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentelor elevilor, completarea

răspunsurilor, aprecieri verbale

Moment organizatoric: Pregătirea materialelor necesare desfăşurării lecţiei, aerisirea

clasei, prezenţa.

Bibliografie:

1. Programa școlară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ- Clasa

pregătitoare, clasa I şi a II-a; Bucureşti, 2014
2. https://clasamea.eu/fisa-literei-h/
3.
1. Captarea atenţiei-OO6, OO7

Captarea atenției se va realiza prin intermediul unui joc numit “ Floarea”. Această floare este

realizată prin îmbinarea mai multor bilete pe care vor fi scrise cuvinte care conțin sunetul [h].

2. Anunţarea temei şi a obiectivelor-OO7

Astăzi vom rezolva exerciţii cu sunetul [H] şi literele ,,h’’/,,H’’ pentru a ne familiariza cu
acestea.

3. Dirijarea învăţării-OO1, OO4, OO5

-Dirijarea învăţări constă în rezolvarea unor exerciţii.

Primul exerciţiu: 1. Incercuiește litera h și H.(ANEXA 1)

Al doilea exerciţiu: 2. Colorează bulina corespunzătoare sunetului [h] (ANEXA 1)

Al treilea exerciţiu: 3.Înlocuiește cu H literele colorate și scrie cuvintele obținute: (ANEXA

1)

4. Asigurarea feedback-ului-OO6

1. Completează cuvintele cu silabele potrivite.

5. Obţinerea performanţei-OO3

1. Transcrie din text, cu litere mari de tipar, cuvintele care conțin literele h, H.

6. Moment recreativ-OO9, OO7

-Le voi da elevilor o fișă de lucru cu un exercițiu în care aceștia vor trebui să îl ajute pe
hamster să ajungă la cușcă urmând doar traseul format din litera h. (ANEXA 2)
ANEXA 2