Clasa pregătitoare Clasa I Clasa a -II-a

DP MEM DP

Şcoala Gimnazială Kos Karoly Izvoru Crişului

Prof. înv. primar Opriş Anamaria
DATA: 12.04.2018. DATA: 12.04.2018. DATA: 12.04.2018.
CLASA: pregătitoare CLASA: I CLASA:a-II-a
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ARIA CURRICULARĂ: Consiliere şi
orientare DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Secretele planetei DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: albastre/Apa în natură UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Tărâmul lui
Explorarea meseriilor SUBIECTUL: Apa dă în clocot/ZU-Z Timp Înţelept
SUBIECTUL: Ce voi fi când voi fi TIPUL LECŢIEI: predare/învăţare SUBIECTUL: Sfaturile lui Timp Înţelept
mare? TIPUL LECŢIEI: predare/învăţare
TIPUL LECŢIEI: consolidare

COMPETENŢE GENERALE: COMPETENŢE GENERALE: COMPETENŢE GENERALE:

1.Manifestarea interesului pentru
autocunoaştere şi a atitudinii pozitive
faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2.Exprimarea adecvată a emoţiilor în
interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3.Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor
specifice învăţării în context şcolar
1.Utilizarea numerelor în calcule elementare
3.Identificareaunofenomene/relaţii/regularităţi/structuri
din mediul apropiat
5.Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi
reprezentarea unor date
1.Manifestarea interesului pentru
autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de
sine şi faţă de ceilalţi
2.Exprimarea adecvată a emoţiilor
în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3.Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor
specifice învăţării în context şcolar

COMPETENŢE SPECIFICE: COMPETENŢE SPECIFICE: COMPETENŢE SPECIFICE:

2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor
şi obiectelor preferate şi a interacţiunii
simple cu acestea
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor
şi activităţilor preferate
Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3. Realizarea de obiecte folosind
materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până 3.1. Realizarea unui program zilnic
la 100 de activităţi, cu sprijinul adulţilor
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100 3.2. Prezentarea condiţiilor (instrumente,
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, persoane, contexte) care fac învăţarea uşoară
folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, sau dificilă
aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în
scris, în concentrul 0-100
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni,
fenomene, procese simple
Comunicare în limba română - CLR
1.1. Identificarea semnificaţiei unui
mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu
claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate
dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri
simple, în diferite contexte de
comunicare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să identifice simbolurile adecvate
caracteristicilor zilei (vreme, anotimp)
O2-să formuleze răspunsuri la ghicitori
O3-să realizeze corespondența ȋntre
numele profesiei ,persoana care
profeseazǎ ,uneltele folosite și locul de
desfǎșurare
O4-să formuleze enunţuri corecte din
punct de vedere gramatical
O5-să rezolve sarcinile fişei
Comunicare în limba română - CLR
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe
teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un
mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în
diferite contexte de comunicare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să opereze cu noţiunile matematice învăţate:
termeni, sumă, diferenţă;
O2 - să rezolve corect, oral şi în scris, adunări şi
scăderi cu numerele naturale din concentrul 0-100, fără
trecere peste ordin;
O3 - să rezolve individual exerciţii şi probleme
asemănătoare celor lucrate frontal;
O4 - să rezolve probleme cu o singură operaţie;
O5 - să răspundă cu interes la sarcinile propuse de
învăţătoare
O6 - să manifeste interes şi iniţiativă în activitatea
desfăşurată pe grupe;
Comunicare în limba română - CLR
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj
oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informaţii variate
dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri
simple, în diferite contexte de comunicare;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să citească corect , în ritm propriu,
textul propus;
O2. - să decodifice mesajul textului citit;
O3. - să aprobe/ dezaprobe cu argumente
proprii cele prezentate;
O4. - să completeze perechi de antonime;
O5. - să recunoască comportamentele
pozitive necesare în relaţia cu semenii
RESURSE RESURSE RESURSE
METODOLOGICE METODOLOGICE METODOLOGICE
STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE
a) Metode şi procedee: munca a) Metode şi procedee: : conversaţia, explicaţia, a) Metode şi procedee: : exercițiul,
independentă, expunerea, conversaţia, demonstraţia, , expunerea, observaţia explicația,demonstrația, jocul didactic,
observaţia, explicaţia, metoda fonetică b) Mijloace de învăţământ: manual,fişă de lucru conversaţia, expunerea, observaţia.
analitico-sitetică, exerciţiul, c) Forme de organizare: frontal, individual. b) Mijloace de învăţământ: manual,fişă de
demonstraţia. TEMPORALE lucru
b) Mijloace de învăţământ: fişe de Ora are o durată de 45 minute,. c) Forme de organizare: frontal,
lucru, culori. UMANE individual.
c) Forme de organizare: frontal, Clasa I are un număr de 2 elevi, care se caracterizează TEMPORALE
individual. printr-o dezvoltare psihică și fizică normală, Ora are o durată de 45 minute.
TEMPORALE corespunzătoare vârstei. UMANE
Ora are o durată de 45 minute BIBLIOGRAFICE Clasa a II-a are un număr de 3 elevi.
UMANE 1.Programa pentru disciplinele Matematică şi BIBLIOGRAFICE
Clasa pregătitoare are un număr de 2 e4xplorarea mediului, Anexa nr. 2 la ordinul 1.Programa pentru disciplina Dezvoltare
elevi. ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013 personală, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului
BIBLIOGRAFICE 2.Manual Matematică şi Explorarea Mediului clasa 1 educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013
1.Programa pentru disciplinele Editura Arthur la Şcoală 2.Manual Dezvoltare Personală clasa a II a
Dezvoltare personală, Arte vizuale şi Tudora Piţilă Editura Litera
abilităţi practice, Anexa nr. 2 la ordinul Cleopatra Mihăilescu Gabriel Bărbulescu
ministrului educaţiei naţionale nr. Angelica Sima
3418/19.03.2013

CONŢINUTUL STRATEGIA CONŢINUTUL STRATEGIA CONŢINUTUL STRATEG

INFORMAŢIONAL AL DIDACTICA INFORMAŢIONAL AL DIDACTICA INFORMAŢIONAL AL DIDACTI
LECŢIEI LECŢIEI LECŢIEI
1.Moment organizatoric 1.Moment organizatoric 1.Moment organizatoric
-Se asigură un climat - Se asigură un climat - Se asigură un climat
corespunzător unei bune corespunzător pentru buna corespunzător pentru
desfăşurări a orei de dezvoltare desfăşurare a lecţiei de buna desfăşurare a lecţiei
personală matematică şi explorarea mediului de dezvoltare personală
(2 minute) (2 minute) (2 minute)

2. Reactualizarea 2. Reactualizarea cunoştinţelor 2. Reactualizarea

cunoştinţelor ACTIVITATE cunoştinţelor
ACTIVITATE Munca INDEPENDENTĂ Munca ACTIVITATE
INDEPENDENTĂ independentă Elevii primesc o fişă cu operaţii independentă DIRECTĂ Conversaţi
Elevii primesc o fişă cu diferite cu numere cuprinse între 1- Cine este Spiriduşul Explicaţia
meserii din care trebuie să îşi 100,fără trecere peste ordin. Pierde -Vremea -Fură Exerciţiul
aleagă preferata şi să o coloreze. ( Anexa 1) -Timp?
Anexa 1 (5 minute) Cum ne putem organiza
(5 minute) cel mai bine timpul?
Ce determină un program
încărcat?
(5 minute)

3.Captarea atenţiei 3. Captarea atenţiei 3. Captarea atenţiei

ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE
Le citesc elevilor ghicitori Cum se numesc numerele care se INDEPENDENTĂ
despre meserii. Conversţia adună? Conversaţia Elevii vor primi o fişă în Munc
(5 minute) Cum se numește rezultatul care trebuie să independ
operației de adunare? încercuiască varianta care
Cum se numesc numerele care se îll caracterizează pe
scad? fiecare în parte.
Cum se numește rezultatul (5 minute)
operației de scădere?
Ce este topirea?
 ( 5 minute)

4. Anunţarea temei şi a 4. Anunţarea temei şi a 4. Anunţarea temei şi a

obiectivelor: obiectivelor: obiectivelor:
- Se anunţă tema şi obiectivele Conversaţia - Se anunţă tema şi obiectivele - Se anunţă tema şi
lecţiei în mod cât mai accesibil. lecţiei în mod cât mai accesibil. Conversaţia obiectivele lecţiei. Se Expune
Le spun elevilor că vor învăţa Expunerea Le spun elevilor că vor învăţa Expunerea comunică elevilor că vor Explica
despre meserii. scăderea numerelor naturale învăţa depre importanţa
(2 minute) formate din zeci din numere timpului.
naturale formate din zeci şi (2 minute)
unităţi.
(2 minute)

5.Dirijarea învăţării: 5.Dirijarea învăţării: 5.Dirijarea învăţării:

ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE ACTIVITATE
Citesc poezia Mirosul INDEPENDENTĂ INDEPENDENTĂ
meseriilor Elevii vor rezolva ex.1 şi 2 Elevii vor primi foi albe
Încercăm să memorăm două pagina 18 din manual. Munca şi vor nota pe ele cum îsi Munca
strofe. Conversaţia (10 minute) independentă organizează timpul.(Am independe
(10 minute) Observaţia aflat/am învăţat/prieteni
noi/cărţi citite)
(10 minute)
ACTIVITATE ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE
INDEPENDENTĂ Explicaţia Elevii rezolvă pe caiete şi la tablă Exerciţiul DIRECTĂ
Elevii vor desena pe o coală exerciţiile 4 şi 6 pagina 19. Explicaţia Elevii vor citi pe rând Conversaţi
albă de hârtie strofa preferată a Munca (5 minute) sfaturile lui Timp Înţelept Explicaţia
poeziei. independentă de la pagina 23.
(5 minute) Exerciţiul (5 minute)

ACTIVITATE DIRECTĂ ACTIVITATE ACTIVITATE

Elevii vor primi o fişă cu rebus INDEPENDENTĂ INDEPENDENTĂ
depre meserii. Conversaţia Elevii vor rezolva exerciţiile 7,8 Elevii vor scrie pe caiete Munca
(5 minute) Explicaţia de la pagina 19. Munca la alegere două sfaturi independe
(5 minute) independentă din manual.
(5 minute)

6.Obţinerea performanţei: 6.Obţinerea performanţei: 6.Obţinerea

ACTIVITATE ACTIVITATE DIRECTĂ performanţei:
INDEPENDENTĂ Solicit elevii să numere de la: ACTIVITATE
Elevii vor desena obiecte ale Munca -95 la 15 din doi în doi; INDEPENDENTĂ Munca
diferitelor meserii. independentă -45 la 65 din trei în trei; Explicaţia Elevii vor desena o independe
(5 minute) -36 la58 din doi în doi. Exerciţiul activitate la alegere.
Compunem o problemă care să se (5 minute)
rezolve prin scădere,cu termenii
85 şi 40.
(5 minute)
7. Asigurarea retenţiei şi a 7. Asigurarea retenţiei şi a 7. Asigurarea retenţiei
transferului transferului şi a transferului
Se solicită elevilor să formuleze Elevii vor primi o fişă de lucru. Explicaţia Elevii vor realiza un afiş
propoziţii cu următoarele Conversaţia Anexa 2 cu tema Timpul e preţios! Explicaţia
cuvinte:brutar,măcelar,vopsitor, (3 minute) (3 minute)
zidar,profesor,mecanic
(3 minute)
8.Încheierea activităţii
8.Încheierea activităţii: - Se vor face aprecieri generale şi 8.Încheierea activităţii
-Se vor face aprecieri generale individuale. - Se vor face aprecieri
şi individuale. (3 minute) Conversaţia verbale. Conversaţi
(3 minute) Conversaţia (3 minute)