Data: Data:

Prof. înv. primar: Prof. înv. primar:

Unitatea de învățământ: Unitatea de învățământ:
Clasa: I Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare Aria curriculară: Matamatică şi Ştiinţe
Disciplina: Comunicare în limba română Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: În familie”( literele a, A, m, M, ma, mama, u, U, n, N, i, I) Unitatea de învăţare: Numerele naturale cuprinse între 0-1.000.000
Discipline integrate: Comunicare în limba română Tipul lecţiei: fixare și sistematizare
Matematică şi explorarea mediului Durata: 50 de minute
Arte vizuale şi abilităţi practice Competențe generale:
Tipul lecţiei: lecție de evaluare 2. Utilizarea numerelor în calcule
Durata: 50 de minute Competenţe specifice:
Competențe generale: 2.1. Scrierea cu cifre/litere a unor numere din intervalul 0-1.000.00
3. Receptarea de mesaje în diverse situații de comunicare. 2.1.Compunerea și descompunerea numerelor naturale din/în sute
Competenţe specifice: mii, zeci de mii, mii, sute, zeci și unități;
1.1.Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu 2.2.Compararea unor numere mai mici sau egale cu 1.000.000
claritate; utilizând algoritmul de comparare;
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate; 2.3.Precizarea succesorului și/sau a predecesorului unui număr.
1.4 Exprimare interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de Competențe derivate:
comunicare cunoscute; 1: să completeze șirul dat cu încă trei numere, stabilind regula de
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de scriere a șirului;
mână. 2: să compare perechile de numere date, utilizând semnele de
4.1 Scrierea literelor de mână. comparație ”<”, ”>”, ”=”;
Competențe derivate: 3: să scrie cu ajutorul literelor numerele pare din șirul dat;
1: să recunoască literele și grupurile de litere învățate; 4: să scrie cu ajutorul cifrelor diferite numere;
2: să citească propoziţii scurte scrise cu litere de tipar; 5: să identifice succesorul și predecesorul numerelor date;
3: să despartă corect în silabe cuvintele date; 6: să scrie cu ajutorul cifrelor romane cifrele arabe și invers.
4: să completeze cuvântul dat cu silabele potrivite; 7: să descompună numerele date după model.
5: să ordoneze corect silabele pentru a obține cuvinte potrivite.
Strategii didactice: Strategii didactice:

1
 Metode şi procedee: observaţia sistematică, explicaţia, exerciţiul, conversația,
munca independentă.
 Mijloace didactice: fişe de evaluare, instrumente de scris
 Forme de organizare: frontal, individual.
Bibliografie:
 Anexa nr.2 la Ordinul MECT nr. 3418/19.03. 2013 – Programe şcolare
clasa pregătitoare, clasele I şi clasa a II-a, Bucureşti, 2013;
 Comunicare în limba română, Manual pentru clasa I, Cleopatra
Mihăelescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și Pedagogică, București,
2018;
 Ungureanu, Adalmina, (2003), Metodica studierii limbii şi literaturii
române – învăţământul primar, Editura AS’S, Iaşi;
 Breben S., Gancea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup -
Ghid metodic - Editura Arves, Craiova;
 Cucoș, Constantin, (2006), Pedagogie. Ediția a II-a revăzută și adăugită,
Editura Polirom, Iași.
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, mu
independentă, metoda ”Știu/Vreau să știu/Am învățat”;
 Mijloace didactice: fișe de lucru, flipchart
 Forme de organizare: frontal, individual, în perechi
Bibliografie:
 Mirela Mihăiescu, Ştefan Pacearcă, Aniţa Dulman, Crengu
Alexe, Otilia Brebenel – ”Matematică”, Manual pentru cla
IV-a, Bucureşti, Editura INTUITEXT, 2016;
 Mihail Roşu, (2006), Metodica predării matemat
Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică;
 Neacşu Ioan. (1998). Metodica predării matemat
Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică;
 Burţilă Doina, Chiriac Marinela.(2006).Fişe de lucru
matematică. Slatina: Editura Tiparg;
 Dumitru, A., Dumitru, V.-G. (2013). Jocuri didactice pen
formarea şi dezvoltarea unor competenţe la elevii din cla
învăţământului primar. Bucureşti: Editura Corint;
 Baban, D.M., Poenaru, C., (2011). Proiectul de lecţie î
tradiţional şi modern-ghid metodic. Bucureşti: Edi
Publishing House;
 OM.5003/02.12.2014, Programa şcolară pentru clasa a IV
Matematică, Bucureşti.
2
CLASA I CLASA a IV-a

3
 Secvenţele C.D. Strategia Secv. lecţiei C.D. Strategia
Evaluare
lecţiei Conţinuturi didactică Evaluare Conţinuturi didactică
1.Moment Activitate directă Frontal 1.Moment Activitate directă Frontal
organizatoric Se asigură climatul optim organizatoric Se asigură condițiile
1 minut necesar desfășurării lecției. Conversaţia 1 minut necesare desfășurării
Se stabilește ordinea și lecției. Se asigură Ob.
disciplina în clasă, se Ob. ordinea și disciplina în sistematică
pregătesc materialele de sistematică clasă, se pregătesc
lucru (caiete de lucru, materialele de lucru
manuale). (caiete de lucru,
manuale)
2. Anunţarea Activitate directă Frontal Capacitatea 2.Reactualizarea CD2 Activitate indirectă Frontal Capacitatea
temei și Se comunică elevilor tema de a cunoștințelor Acest moment se Individual de a rezolva
răspunde corect
obiectivelor CD1 și obiectivele lecției. Le corect la
9 minute CD5 realizează prin metoda Fișă de lucru Exercițiile
3 minute voi comunica elevilor că itemii ”Știu/Vreau să știu/Am
CD2 astăzi la disciplina propuși CD6 învățat”. Fiecare elev
Comunicare în Limba primește o fișă A5 în ”Știu/Vreau
CD3 română vom avea o fișă de care va trebui să să știu/Am
învățat”
evaluare. Vom avea de completeze tabelul
CD4 recunoscut pe fișa de primit, reactualizându- Exercițiul
evaluare anumite sunete și se astfel cunoștințele Explicația
litere învățate, vom citi și anterior dobândite Munca
scrie silabe, cuvinte, (anexa 1). indepen-
dentă
propoziții, vom despărți
O5 cuvinte în silabe și vom
alcătui cuvinte noi cu
ajutorul unor silabe.
3. Obținerea C1 Activitate indirectă Frontal Capacitatea 3. Anunţarea Activitate directă Frontal
performanței C2 Elevii primesc fișa de Individual de re rezolva temei şi a Le voi comunica Individual
corect itemii
C3 evaluare și vor rezolva obiectivelor elevilor titlul lecţiei
35 minute C4 individual itemii. precum și obiectivele:
C5 Fișa de 4 minute „Adunarea şi scăderea
Voi comunica elevilor evaluare numerelor naturale de
baremul de corectare, la 0 la 1.000.000”.
Observarea

4
după care elevii vor trece
la rezolvarea propriu-zisă a
fișei (anexa 1).
sistematică Voi explica elevilor că
Explicația astăzi vom rezolva
Munca
independentă
exerciţii cu operaţiile
de adunare şi scădere în
concentrul
0 – 1.000.000. Prin
această lecţie ne vom
consolida/aprofunda și
dezvolta cunoştinţele
referitoare la operaţiile
de adunare şi scădere în
concentrul 0 –
1.000.000. Voi scrie
titlul lecţiei pe tablă, în
timp ce elevii îl vor
scrie în caiete.
4. Dirijarea Activitate directă Frontal Capacitatea
învățării Voi scrie la tablă câteva Individual de a aplica
cunoștințele
exerciții pentru a le dobândite
15 minute rezolva. Eu voi scrie pe Explicația anterior
tablă iar elevii în caiete Exercițiul
cerințele următoare: Obsevarea
C.D.3 1.Se dau nr:4523, Observaţia sistematică
C.D.7 5238,
C.D.5
12345,18653,537.920,
152.706, 200802:
a)Citiți numerele și
apoi alcătuiți șirul
crescător;
b)Scrieți cu ajutorul
literelor numerele date;
c) Scrieți predecesorul
și succesorul fiecărui
număr dat;
5
 d) Scrieți sub formă de
sumă numerele
următoare după
modelul dat:
152.706=100.000+
50.000+2.000+700+6
(anexa 2)
6. Obţinerea C.D. Activitate indirectă Frontal
perfomanţei C.D2 Pentru obținerea Individual Capacitatea
de a rezolva
C.D7 perfomanței, elevii vor În echipe corect itemii
10 minute C.D.6 fi împărțiți pe grupe,
C.D.3 stabilindu-se căpitanul Explicaţia Aprecieri
pentru fiecare echipă. Exerciţiul verbale
Voi oferi spre rezolvare
o fișă de lucru Fişe de
(anexa3). lucru
După ce timpul de
lucru a expirat, voi face
verificarea frontală și
individuală a fișei
primite. Căpitanul
echipei citește
rezultatele obținute.
Anunț echipa
câștigătoare.
4. Activitate Activitate directă Frontal Capacitatea 7. Asigurarea C.D4 Activitate Frontal Capacitatea
recreativă După verificarea frontală a Individual de feed-back-ului C.D2 independentă Individual de a rezolva
completarea corect itemii
exercițiilor, voi evidenția a spațiilor
C.D1 propuși
10 minute greșelile tipice, însoțite de Explicația 8 minute Fiecare elev va primi o Explicația
Conversația lacunare
explicaţii suplimentare întâlnite pe fișă de lucru, în formă Exercițiul
pentru pentru clarificare. parcursul de casă, care va conține Munca ind.
Activitatea recreativă va evaluării 2 itemi, 2 etaje, cu Fișa de
presupune scrierea cu următoarele cerințe: lucru
ajutorul plastilinei a cât 1.Scrieți cu cifre

6
 mai multor cuvinte care să
conțină litera ”a”.
6. Încheierea Se fac aprecieri generale
activității asupra desfășurării întregii
1 minut activității.
numerele:
-treizeci de mii o sută
doi;
-două sute șaptezi și
patru de mii cincizeci și
patru;
-cinci sute șaptezeci și
trei de mii douăzeci.
2. Descoperă regula și
completează fiecare șir
cu încă trei numere:
12.875, 12.880, 12.890,
____________,
______________,
_______________;
725.320, 720.320,
715.320, _________,
_________________,
(anexa 4) Voi face
verificarea modului în care
s-au rezolvat exercițiile
propuse și voi corecta acolo
unde modul de rezolvare a
fost greșit realizat.
Frontal Aprecieri 8. Tema pentru Îi voi anunța pe elevi Frontal Aprecieri
Individual verbale acasă și că restul exercițiilor vor Individual verbale
încheierea rămâne ca temă pentru Explicaţia Autoevaluare
Conversația Autoevaluare activității. acasă și ca temă
3 minute suplimentară pentru
acasă va fi ex.4/ pag.20
din manual. La final se
fac aprecieri generale şi
individuale asupra
modului de implicare a
în desfășurarea lecției.
7
Clasa a IV-a
An școlar:
Prof.înv.primar: Baciu Monica Corina

ANEXA 1

Nume elev:____________________ Data:_______

Fișa de lucru

ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT

1.Numerele naturale cuprinse între
0-1.000.000;
2. Numerele pare cuprinse între 0-
1000000;
1.Care sunt predecesorii
numerelor: 1453, 1565, 14555,
5697,45358, 789878, 4565256?
2. Care dintre perechile de
numere date sunt mai mari:
45428 și 7856, 52104 și
154.896, 552.898 și 585.452,
587.514 și 23.450, 789456 și
11910.
1._____________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_____________________
2._____________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
______________________

3._____________________
3. Cifre arabe 3.Scrierea numerelor cu cifre
_______________________
romane: 23, 45, 55, 100, 94, 78.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_____________________

8
Clasa a IV-a
An școlar:
Prof.înv.primar:

ANEXA 2 (exerciții de rezolvat la tablă)

Se dau numerele: 4.523, 5.238, 12.345, 18.653, 537.920, 152.706 și 200.802, 33.451.
a) Citiți numerele și apoi alcătuiți șirul crescător.
b) Scrieți cu litere numerele pare din șirul dat.
c)Scrieți sub formă de sumă numerele impare, după modelul dat (exemplu: 4.523=
4000+500+20+3)
d) Scrieți succesorul și predecesorul ultimelor trei numere din șirul crescător stabilit anterior.

Clasa a IV-a
An școlar: 2018-2019

9
Prof.înv.primar: Baciu Monica Corina

ANEXA 3
Nr. echipă: Data:_______

Fișa de lucru
Lucru pe echipe

1.Scrieţi cu cifre‫׃‬
3 sute 2 zeci de mii 2 sute 4 zeci - …………………………..
4 sute de mii -………………………………………………
o sută nouă mii optsprezece -……………………………….
trei sute două mii o sută - …………………………………
2.Comparaţi următoarele perechi de numere‫׃‬
3.021 …. 3.113 57403…….. 77.103 178.013 ….. 1.000.000
215.099 …245.002 146.015 …..978.012 11.048 ….11.480
3. Descompuneţi numerele după modelul dat‫׃‬
123.643=100 000+20 000+3000+600+40+3
103.456=………………………………………….
36.089=……………………………………………
778.339=………………………………………….
4.Scrieţi cu cifre romane numerele‫׃‬
10 …….. 46........... 525.......
9………… 11.......... 25......
5. Scrieţi cu cifre arabe numerele‫׃‬
XL …….. XC....... MC......... MMII

10
Clasa a IV-a
An școlar: 2018-2019
Prof.înv.primar: Baciu Monica Corina

ANEXA 4
Nume elev: Data:

Fișa de lucru
1. Scrieți cu cifre numerele:
-treizeci de mii o sută unu....................................;
-două sute șaptezeci și patru de mii cincizeci și trei................;
-șapte sute șaptezeci și trei de mii douăzeci............................

2. Descoperă regula și completează fiecare șir cu încă trei numere:

12.875, 12.880, 12.890, ____________, ______________, _______________;
725.320, 720.320, 715.320, _________, ___________, _________________

11
Școala Gimnazială Mirceștii Noi
An școlar: 2018-2019
Clasa I
Prof.înv.primar Baciu Monica Corina

Nume:__________________
Data:________________

CLR
Test de evaluare – ÎN FAMILIE
Literele a,A,m,M, U,u, n, N, i, I
1. Dictare:

2. Citește și potrivește!

unu Maia mamaia mama Manu nai

3. Notează în casetă câte silabe au cuvintele:

12
 nana nai mamaia

Ina am inima

Mia iau Mina

4. Completează silaba potrivită:

Mi - __________ Ni - __________ A - _________ i - ________ - ________

ma - ________ nu - ________ u - _______ _______ - ma - _______

5. Realizează corespondența între cuvintele scrise cu litere de mână cu cele scrise cu litere de
tipar.

an nu Ana una Mimi un

6. Transcrie cuvintele care reprezintă doar nume de persoane.

mama, mai, Mia, una, Uma, Ana, mamaia, Ina

7. Desparte în silabe cuvintele:

nani Ina

inima

13
8. Ordonează silabele în cuvinte:

nu , u ni , na

na , Ni

9. Joc: “Silabele încurcate”. Găseşte cuvintele care se pot scrie cu ajutorul silabelor, apoi scrie-
le !

na
na nu
A
A uu nu
ni
ni ia
ia Ma
Ma

AUTOEVALUARE Cum te simti după test?

14
 Comunicare în Limba română
Test de evaluare – Literele a, m, u, n, i

1. Competențe specifice
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare;
4.1. Scrierea literelor de mână.

2. Descriptori de performanță
Calificativul
Competenț
Itemul
a
Foarte bine Bine Suficient

4.1 Scrie după dictare litere, silabe, cuvinte 10-12 situatii 7-9 situatii 4-6 situatii

Asociază cuvinte scrise cu litere de tipar cu

3.2 6 cuvinte 4 cuvinte 2 cuvinte
imaginile potrivite

1.3 Stabileste numărul de silabe al cuvintelor 8-9 situatii 5-7 situatii 4 situatie

1.3 Completează silaba 7-8 situatii 5-6 situatii 3-4 situatii

Realizează corespondenta „scris cu litere
4.1 6 situatii 4 situatii 2 situatii
de tipar - de mână”
4.1 Transcrie selective cuvinte nume de persoane 3-4 situatii 2 situatii 1 situatie

4.1 Desparte în silabe cuvinte date 3 cuvinte 2 cuvinte 1 cuvânt

4.1 Ordonează, în cuvinte, silabe date 3 cuvinte 2 cuvinte 1 cuvânt

4.1 Alcătuieste cuvinte cu silabe date 7-8 cuvinte 5-6 cuvinte 3-4 cuvinte

ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 7 – 9 itemi. FOARTE BINE
Rezolvă integral si corect 4 – 6 itemi; incorect
BINE
/parţial corect restul itemilor

15
 Rezolvă integral si corect 2 – 4 itemi; incorect
SUFICIENT
/parţial corect restul itemilor

REZULTATELE PROBEI DE EVALUARE:

Nr.
crt
Numele si prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 Cfinal
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

CENTRALIZARE PE CALIFICATIVE

Nr. elevi Cfinal

Calificativ
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
FB
B
S
I

Observatii: FB – %
B– %
S16– %
I– %
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

17