Școala Primară Dumbrava

PROIECT DIDACTIC
Clasele a II-a și a III-a (simultan)
Ora a II-a
CLASA a II-a CLASA a III-a
Data: Data:
Unitatea de învățământ: Școala Primară Dumbrava Unitatea de învățământ: Școala Primară Dumbrava
Prof: Carmen MARARIU Prof: Carmen MARARIU
Aria curriculară: Matematica şi ştiinţe Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: Unităţi de măsură Unitatea de învățare: Salutare, primăvară!
Subiectul: A „Unităţi de măsură pentru lungime, capacitate, masă, timp, Subiectul: Textul Cele cinci piersici (poveste populară)
valoare” Tipul lecției: consolidare
Tipul lecției: recapitulare Ora:
Ora:
COMPETENȚE SPECIFICE COMPETENȚE SPECIFICE
1.4 efectuarea de adunări și scăderi, mental și în scris, în concentrul 0 – 1000, 1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text rostit clar şi rar;
recurgând la numărare și/sau grupare ori de câte ori e necesar; 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
3.1 rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și 2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes
generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat; pentru comunicare
1.6 utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, termenii
unei sume, diferență, rest, descăzut, scăzător) în rezolvarea și/sau
compunerea de probleme;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE OBIECTIVE OPERAȚIONALE

Proiect didactic Prof. Carmen MARARIU

 Școala Primară Dumbrava

O1- să utilizeze terminologia specifică (unităţi de măsură, instrumente de O1 - să citească în ritm propriu corect și conștient textul propus;
măsură); O2 - să recunoască ortogramele învățate
O2- să efectueze în scris operaţii de adunare şi scădere cu doi şi trei O3 - să exprime păreri personale, în situațiile cerute
termeni; O4 - să gasească minim două însușiri ale personajelor menționate
O3- să compare mărimi; O5 - să identifice părțile de vorbire învățate.
O4- să ordoneze mărimi.

RESURSE RESURSE
Strategia didactică: Strategia didactică:
- Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exercițiul, observația,
• Metode și procedee didactice: explicația, exercițiul, problematizarea, expunerea, jocul didactic (metoda CUBULUI, trenulețul).
algoritmizarea, exercițiul cu elemente de joc, organizatorul grafic, Resurse materiale: fișă cu textul suport, slideuri imagini din text, fişe de
conversația, jocul didactic. lucru, jetoane, laptop, videoproiector
• Forme de organizare: frontal, individual, în echipă; Forme de organizare: frontal, individual.
• Materiale și mijloace didactice; laptop, videoproiector, instrumente Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
variate de scris, prezentare power point. elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii
Materiale bibliografice:
-Ghidul programului de informare/formare a institutorilor/învăţătorilor –
curriculum pentru clasele I şi a II-a, Ministerul Educaţiei, Cercetării şi
Tineretului, Bucureşti, 2003
- Metodica predării matematicii, Purcaru M., Braşov, 2003
- Culegere de exerciţii şi probleme, Ed Aramis, 2004.

Proiect didactic Prof. Carmen MARARIU

 Școala Primară Dumbrava

Clasa a II-a Clasa a III-a

Moment Conținut instructiv – educativ Strate Evaluar Momentele Conținut instructiv – Strategii Evaluare
ele gii e lecției educativ didactice
lecției didac
tice
1.Mome Pregătirea materialelor și mijloacelor Organ Observa 1.Moment Pregătirea materialelor Organizat Observare sistematică
nt didactice izator re organizator și mijloacelor didactice or
organizat didact sistemati ic didactic
oric ic că
2. 2.ReactualizarEste verificată tema Conversaț Observare sistematică
Captarea Elevii sunt anunţaţi că o Prinţesă fermecată conve ea efectuată acasă de elevi, ia
atenției va venit la ei prin intermediul calculatorului, rsația cunoștințelor făcând observaţiile
numele ei fiind Prinţesa Măsurătorilor. exerci evaluare necesare acolo unde este Frontal
țiul orală cazul.
explic Se va purta o discuţie
ația referitoare la ultimele
jocul lecţii.
didact
ic
activit
ate
fronta
lă

3. Se verifică tema scrisă: cantitativ şi calitativ explic Observa 3.Anunțare Comunic elevilor titlul Conversați Capacitatea de înțelegere a
Reactual Sunt evidenţiaţi elevii care au rezolvat corect ația re a temei și a şi obiectivele lecţiei a obiectivelor propuse spre
izare de tema şi au un caiet îngrijit. obiectivelor într-o manieră accesibilă realizare
Proiect didactic Prof. Carmen MARARIU
 Școala Primară Dumbrava

cunoştinţ Cu ajutorul ghicitorilor din Anexa 1 se sistemati acestora: își vor

e reamintesc copiilor unităţile de măsură: că consolida cunoștințele
metrul, litrul, kilogramul, ora, leul. pe care le-au dobândit
până în prezent la
Limba și literatura
română. Vor realiza
acest lucru citind textul,
“Cele cinci piersici”.

4. Se prezintă şi explică elevilor fişa de muncă Exerci Este prezentat textul

Dirijarea independentă din Anexa 2. Se distribuie țiul Cele cinci piersici. Explicația
învățării fişele ce conţin exerciții de adunare și Chestion Se va face citirea in
scădere cu mărimi (m, kg, l ); exerciții de Explic are orală gând a textului, de către Frontal Chestionare orală
aflare a termenului necunoscut; exerciții de ația elevi, citirea model a
comparare a mărimilor şi o problemă. Sunt textului, urmând citirea Videoproi
anunţaţi că trebuie să termine fişa în 15 Proble în lanţ de către elevi. ector
minute. Intre timp invăţătoarea scrie pe tablă matiz Sunt formulate întrebări
exerciţiile din fişă, fără a trece rezultatele. area legate de conţinutul
După expirarea timpului este solicitat câte Fronta textului:
un elev să completeze la tablă răspunsurile l „Care este titlul
şi se face verificarea şi corectarea de către Jocul textului?”
fiecare elev pe fişă. didact „Care sunt personajele
ic textului ?”
Indivi
dual Vor fi explicate regulile
unui joc la care elevii
vor fi solicitaţi să
Proiect didactic Prof. Carmen MARARIU
 Școala Primară Dumbrava

participe, aruncând
cubul, pe fețele căruia
sunt scrise sarcinile de
lucru, având ca suport
fișa de lucru.

În continuare, elevii
sunt solicitati să resolve
sarcinie de lucru de pe
fișă.

Aceștia trebuie să
descrie,
compare,asocieze,aplice
, argumenteze și să
analizeze diferite situații
prezentate în text.

Proiect didactic Prof. Carmen MARARIU

 Școala Primară Dumbrava

5. Proba Li se distribuie elevilor fisa din. Li se Exerci 5.Evaluarea Fac aprecieri privind Apreciere Evaluare orală
de explică sarcina de lucru. Sunt anunţaţi că țiulau la modul de desfăşurare a a verbală
cunoştinţ dispoziţie 5 minute. După expirarea timpului Indep Evaluare lecţiei.
e anunţat sunt verificate oral răspunsurile. enden scrisă Elevilor le este
Descriptorii de performanţă se regăsesc în t comunicată tema pentru
. acasă.

6. Se fac aprecieri pozitive legate de activitatea Aprec Evaluare 6. Voi face aprecieri Apreciere Evaluare orală
Încheie copiilor şi li se anunţă tema pentru acasă. ierea orală Încheierea generale și individuale, a verbală Recompense prin
rea verbal Recomp activității voi acorda recompense simboluri
activităț ă ense
ilor prin
simbolur
i

Proiect didactic Prof. Carmen MARARIU