PROIECT DIDACTIC

Data: 16.03.2018
Clasa: a II-a A
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială, sat Mărginenii de Jos
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: Călătorii imaginare
Subiectul lecției: Scrierea corectă a cuvintelor „într-un, într-o”.
Tipul lecţiei: Predare
Scopul: Formarea capacităţii de a utiliza corect forma unor cuvinte, din
punct de vedere gramatical, în contexte de comunicare diferite

COMPETENȚE SPECIFICE:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ:
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare;
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări,
fenomene din universul cunoscut;
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare;
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor
convenţionale;
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
ACTIVITĂŢI INTEGRATE:

MUZICĂ ŞI MIŞCARE

3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de

limbaj muzical

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin
adunări/scăderi repetate;
2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un
sistem de referinţă dat, folosind sintagmele învăţate

Obiective operaţionale:

Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: să citeasca corect, curent, conştient şi expresiv, respectând intonaţia

cerută de semnele de punctuaţie, pe baza textului suport
O2: să ordoneze enunţuri logice, utilizând cuvintele date
O3: să completeze adecvat propoziţii lacunare, cu ajutorul cuvintele noi
O4: să utilizeze corect forma cuvintelor “într-o, într-un”, pe baza
explicaţiilor profesorului
O5: să introducă cuvintele noi în enunţuri proprii, cu ajutorul imaginilor
date
RESURSE:

A) Metodologice:

a) metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,

sinteza, asocierea, observaţia.

b) mijloace didactice: fișă de lucru, planşe, steluţe, planete, imagini,

videoproiector.

c) forme de organizare: frontală, individuală.

B) Temporale: ~ durata lecţiei: 45 minute

 Etapele Ob Conţinut, sarcini de învăţare, Timp Strategii didactice Evaluare
lecţiei modalităţi de realizare Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
I. Moment Se asigură materialele necesare 1’
organizatoric pentru desfășurarea lecției în
condiții optime.

II. Verificarea Se verifică tema cantitativ și 2’ Individuală Observarea

temei calitativ. Frontală sistematică

III. Captarea Prezint elevilor un rebus, pe 5’ Conversaţia Rebus Frontală Observarea

Explicaţia Individuală sistematică
atenţiei verticala căruia va reieşi cuvântul
“Călătorie”.
(Anexa 1)

IV. Anunțarea Anunț tema și obiectivele lecției 3’ Conversaţia Frontală

temei și a pe înțelesul elevilor.
obiectivelor Tema lecţiei este „Scrierea
corectă a cuvintelor într-un şi
într-o” realizată prin intermediul
unei călătorii pe „Planeta
 cuvintelor”.
V. O1 Se realizează citirea în lanţ a 10’ Explicaţia Prezentare Individuală Observarea
Dirijarea textului „ O călătorie în Carul Observaţia power- sistematică
învăţării Mare ” de Constantin Cubleşan. point
După citirea textului, voi adresa
câteva întrebări elevilor:
Când a aflat Petrişor vestea că
vor merge la Observatorul
astronomic?
Unde zări Petrişor telescopul?
Când adormi Petrişor?
Când îşi doreşte Petrişor să
devină pilot de nave
interplanetare?

VI. Elevii vor avea de ordonat logic 10’ Exerciţiul Planete Individuală Observarea
O2 Explicaţia Frontală sistematică
Consolidarea cuvinte pentru a obţine propoziţii.
cunoştinţelor O3 Cuvintele vor fi scrise pe diverse
planete. După ordonare, acestea
vor forma Sistemul Solar.
(Anexă 2).
Un alt tip de exerciţiu se va
desfăşura sub forma unui joc:
Joc didactic
„Jocul cuvintelor”. Acesta va
consta în aflarea valorii cuvintelor
într-o şi într-un, după un cod
stabilit.
Pentru cuvântul într-o, codul va
consta în adunarea cifrelor impare
cuprinse între 0 şi 10.
Pentru cuvântul într-un,
răspunsul va fi înmulţirea valorii
vocalelor (u=4; î=5).
Aceste valori ale cuvintelor vor
fi folosite pentru a completa
câteva propoziţii lacunare:
Am urcat ....... într-o rachetă./ Am
urcat 25 într-o rachetă.
Am călătorit ....... într-un OZN./
Am călătorit 20 într-un OZN.
 (Anexa 3)
VII. Obţinerea O4 Elevii vor avea de rezolvat 10’ Explicaţia Rachetă Frontală Observarea
performanţei O5 diverse exerciţii situate pe Exerciţiul Steluţe Individuală sistematică
macheta unei rachete. Pentru
fiecare rezolvare corectă aceştia
vor primi câte o steluţă cu
ajutorul căreia vor completa
imaginea Universului. (Anexa 4)
VIII. Elevii vor primi o fişă de lucru 3’ Conversaţia Fişă de Observarea
unde vor avea de alcătuit câteva sistematică
Asigurarea O2 Exerciţiul lucru Individuală
propoziţii folosind cuvintele într-
retenției și a
o, într-un.
transferului O4 (Anexa 5)

Încheierea Vor fi făcute aprecieri, 1’ Conversaţia Cântec: Individuală Evaluare orală

activității
recomandări generale şi „Sistemul
individuale. solar”
Se notează tema pentru acasă.

Se va interpreta cântecul
„Sistemul Solar”.
ANEXA 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
Soluții:
1. Ne putem plimba pe lac într-o............. (BARCĂ)
2. Prin ţară te plimbi într-o.............. (MAȘINĂ)
3. Putem zbura prin văzduh într-un........ (ELICOPTER)
4. Călătorim pe mare într-un.................. (VAPOR)
5. Pe sub pământ circuli într-un......... (METROU)
6. Călătorim printre nori într-un....... (AVION)
7. La munte călătorim într-un........... (TREN)
8. În oraş, pe şine, călătoreşti într-un...... (TRAMVAI)
9. Călătorim în cosmos într-o............ (RACHETĂ)

Verticala A-B CĂLĂTORIE

Anexa 2

Am plecat într-o călătorie.

Călătoreşte într-un univers magic.

Anexa 3
 Fişă de lucru

1. Transformaţi propoziţia! Înlocuieşte fiecare literă a cuvântului „într-o” cu câte o cifră impară cuprinsă între 0 şi 10 şi adună-
le! Vei afla astfel valoarea cuvântului.

Am urcat într-o rachetă.

________________________________________________________________________________________________________
______________________________________

2. Transformaţi propoziţia! Înlocuieşte vocalele cuvântului „într-un” astfel: î=4, u=5, apoi înmulţeşte-le! Vei afla astfel
valoarea cuvântului.

Am călătorit într-un OZN.

________________________________________________________________________________________________________
______________________________________
ANEXA 4

1. Realizează o propoziţie cu ajutorul imaginii în care să foloseşti cuvântul într-o.

.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................

2. Alege varianta corectă:

Sorin şi-a căutat informaţiile despre o călătorie pe alte planete într-o/într-un bibliotecă.
3. Alege varianta corectă:

Imaginile din călătoria mea în spaţiu le voi aşeza întrun/ într-un album foto despre Univers.

4. Transformă folosind cuvintele: într-o / într-un

Model: în poiană - într-o poiană/ în anotimp - într-un anotimp

în navă cosmică-_____________ în cosmos-_________________

în stea-_________________ în Planetariu- ____________________
 5. Realizează o propoziţie cu ajutorul imaginii în care să foloseşti
cuvântul într-un.
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Transformă enunţurile de mai jos după model:

Model:
a. În vapor am călătorit atât de departe. b. Aterizează nave cosmice în staţie interplanetară.
Într-un vapor am călătorit atât de departe. Navele cosmice aterizează într-o staţie interplanetară.

1. În univers au plecat toţi călătorii interesaţi. 2. Am plecat în călătorie alături de personajele din poveşti.
1. …………………………………………….. 2. …………………………………………………………….
 Anexa 5

Alcătuieşte propoziţii folosind cuvintele „într-o, într-un”, ajutându-te de întrebările şi de cuvintele de mai jos.

CINE? CE A FĂCUT? UNDE?

personajul acţiunea locul

un cosmonaut, o steluţă a călătorit, a luminat noapte, univers

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
 Temă

1. Completează cu cuvinte potrivite :

________________________________
___________________________
___________________________
Într-o ___________________________
___________________________
_______________

____________________________
___________________________
Într-un ___________________________
___________________________
___________________________
___________________

2. Corectează ortogramele !

întro călătorie întrun soare întrun cosmos întro navetă