PROIECT DE LECŢIE

CLASA: a VI-a

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ Si COMUNICARE

OBIECTUL : LIMBA SI LITERATURA ROMĂNĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ZILE DE VARĂ

TIPUL LECŢIEI : RECAPITULARE

OBIECTIVE FUNDAMENTALE :

-valorificarea cunoştinţelor însuşite anterior în vederea optimizării învăţării

OBIECTIVE OPERAŢIONARE :

La sfârşitul orei elevii vor fi capabili :

O1-să citească corect,coerent şi cu intonaţie;

O2-să descrie sentimentele trăite de poet în poezia `` Freamăt de codru” ;

O3- să identifice sinonimele/antonimele unor cuvinte date ;

O4- să identifice subiectul şi predicatul într-o propozitie dată ;

O5- să analizeze morfologic şi sintactic cuvintele dintr-o propoziţie dată ;

O7- să enumere însuşirile morale ale lui Nică ;

O8-să compare datele dintr-un afiş cu cele ale unui articol ;

O9- să identifice enunţurile corespunzătoare unor însuşiri/întrebări ;

O10- să formuleze răspunsuri date pe baza unor intrebări ;

O11- să formulize propoziţii în care substantivul ‘’soare’’ să îndeplinească diferite funcţii sintactice ;

O12- să reprezinte printr-un desen strofa indicată ;

O13- să formuleze propoziţii după scheme date ;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ciorchinele, explozia solară, cadranele, cubul.

Forme de organizare: frontal şi individual

Mijloace de învăţământ : manual, fişe de lucru, portrete-Mihai Eminescu, Ion Creangă, Călin Gruia, cubul.

Material bibliografic :

Manualul de Limba şi Literatura Română, autori Cleopatra Mihailescu, Tudora Piţilă, Editura ARAMIS

Să dezlegăm tainele textelor literare- cls a IV-a, autor Carmen Iordănescu, Editura CARMINIS

Durata lecţiei : 45 minute

Locul de desfăşurare : sala de clasă

ETAPELE LECŢIEI OB. ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTRULUI ACTIVITATEA ELEVCILOR
OP.
MOMENT Se oferă condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei : Îşi pregătesc materialele
ORGANIZATORIC pregătirea materialului necesar, îndrumarea elevilor în necesare.
activitatea de pregătire.
VERIFICAREA Se verifică tema calitativ şi cantitativ. Corectează tema.
TEMEI ŞI A
CUNOŞTINŢELOR Se face verificarea conoştinţelor dobândite anterior
DOBĂNDITE prin întrebări .
ANTERIOR Răspund la întrebări.

O10  Ce lecţie am avut de pregătit pentru astăzi ?

 Care sunt personajele din text ?
 Ce moment din viaţa dascălului şi a elevilor este
evocat ? Explică propoziţia.
 Explicaţi expresia ‘’Si uşa casei mele n-are
lacăt.’’

CAPTAREA Se prezintă elevilor portretele unor autori. Recunosc autorii şi

ATENŢIEI Se cere să recunoască numele acestora şi să enumere enumeră alte opere.
alte opera literare ale lor.
ANUNŢAREA Astăzi vom recapitula unitatea de învăţare Îşi notează titlul lecţiei în
TEMEI ZILE DE VARA şi vom lucra diferite exerciţi pentru a caiete.
consolida cunoştinţele dobândite anterior.
Se notează titlul pe tablă.
DIRIJAREA
ÎNVĂŢĂRII I.Se începe activitatea cu tehnica CUBULUI.
O2
1.Descrie ce a simţit poetul MIHAI EMINESCU atunci
când a scris poezia ‘’FREAMĂT DE CODRU’’.

2.Asociază sinonime cuvintelor :tăcere, magic, patrie.

O3 Alcătuieşte propoziţii cu ele.

O4 3.Aplică cunoştinţele însuşite anterior găsind subiectul

şi predicatul din enunţul ‘’Din isvoare şi din din gârle
Apa sună somnoroasă.’’
Câte un elev rezolvă
O5 4.Analizează cuvintele din propoziţia ‘’Un ropot de cerinţa.
aplauze a adus în clasă buna dispoziţie.’’
O6
5.Argumentează de ce erau trişti elevii din fragmentul
‘’La despărţire’’.
O7
6. Compară afişul cu articolul.

O8
O9 II.Notează într-un ciorchine îsuşirile morale ale lui Nică,
 explicând de unde reis acestea.
Citeşte enunţurile corespuzătoare.

III.Explozia stelară-‘’ La despărţire’’

Cine ____________________?
O10 Ce______________________?
Când____________________?
Unde____________________?
De ce____________________?

IV.Cadranul
O11 1.Citiţi strofa a doua.
O12 2.Găsiţi imaginile auditive şi vizuale.
O13 3.Alcătuiţi propoziţii în care substantivul soare să foie
subiect, atribut, complement.
4.Reprezentaţi printr-un desen strofa a doua.

O12 V. Exerciţii aplicative

1.Alcătuiţi propoziţii după schemele:
S + A + PV + C
subst. adj. vb. Subst

A + S + A + PV + C
num. subst. adj. vb. Subst.

O13
VI. Faceţi schema propoziţiilor:
Cenuşiii nori se zăresc pe cer.
El ia un buchet de flori pentru mama sa.
FIXAREA Se cere elevilor să formulize:
CUNOŞTINŢELOR  O propoziţi simplă în care subiectul să fie Nică.
 O propoziţie dezvoltată în care verbul să fie la Alcătuiesc propoziţii
timpul viitor. respectând cerinţele.
 O propoziţie negativă.
 O propoziţie cu subiect multiplu.
 O propoziţie care conţine un numeral.
OBŢINEREA O8 Se împart elevilor fişe de lucru individual. Ascultă.
PERFORMANŢEI O9 Se explică cerinţele din fişă. Lucrează pe fişe .
Se discută modul cum au fost rezolvate cerinţele din
fişă.
ÎNCHEIEREA Se precizează tema pentru acasă. Ascultă.
LECŢIEI Se fac aprecieri generale şi individuale asupra Notează tema pentru
comportamentului şi asupra participării la lecţie. acasă.
Se notează elevii care au participat activ la lecţie
 CUBUL

1.Descrie ce a simţit poetul MIHAI EMINESCU atunci când a scris poezia

‘’FREAMĂT DE CODRU’’.

2.Asociază sinonime cuvintelor :tăcere, magic, patrie. Alcătuieşte propoziţii cu ele.

3.Aplică cunoştinţele însuşite anterior găsind subiectul şi predicatul din enunţul :

‘’Din isvoare şi din din gârle
Apa sună somnoroasă.’’

4.Analizează cuvintele din propoziţia :

‘’Un ropot de aplauze a adus în clasă buna dispoziţie.’’

5.Argumentează de ce erau trişti elevii din fragmentul ‘’La despărţire’’.

6. Compară afişul cu articolul.

 FISĂ de LUCRU

1. Reăspunde la întrebări:
a) Ce anotimp ilustează MIHAI EMINESCU în poezia ‘’FREAMĂT DE CODRU’’?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) Ce pagubă a produs Nică ?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c) Ce i-a spus Camelia învăţătorului?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Găseşte antonome pentru:

vorbeşte-
trist-
coapte-

3. Completează propoziţiile cu attribute şi complemente potrivite:

Păsările (ce fel de ?) ciripesc ( cum ?).

______________________________________________

Cânepa (cui ?) a căzut (unde ?)

_______________________________________________

Profesorul (care ?) se pensiona (când ?).