PROIECT DIDACTIC
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Aninoasa
Profesor: Crînguș Emilia-Mihaela
Data: 06.10.2020
Clasa a V- a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea de învățare: De-a ce mă joc? Textul narativ literar
Tema lecției: Schița Vizită… de I. L. Caragiale. Lectura textului suport
Tipul lecției: dobândire de noi cunoștințe
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare
2. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în diferite situații de
comunicare
3. Receptarea mesajului scris din diferite texte literare
4. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise cu scopuri diverse
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2. sesizarea sensului unităților lexicale noi în funcție de context;
2.1. înlănțuirea clară și coerentă a ideilor într-un monolog;
2.2. utilizarea relațiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea mesajului oral;
3.1. diferențierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu în cadrul textului citit;
4.1. redactarea textelor cu destinații diverse.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să lectureze textul expresiv pe roluri;
O2: să identifice reperele spațio-temporale din text;
O3: să enumere personajele care participă la acțiune;
O4: să utilizeze cuvintele noi în alte contexte.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee: conversația euristică, învățarea prin descoperire, explicația, lucrul cu dicționarul,
jocul de rol, exercițiul.
Mijloace și materiale: manualul, cartea Momente și schițe de I. L. Caragiale, caiete, Plașa cu explozia
stelară, tablă, Dex-ul.
Forme de organizare: colectivă, individuală, perechi.
Durata: 50 minute
Evaluare: observarea și aprecierea verbală, chestionare orală.
BIBLIOGRAFIE:
1. F. Sâmihăian, S. Dobra, M. Halaszi, A. roman, Limba română. Manual pentru clasa a V – a, Ed. ART ,
București, 2017;
2. Marilena Pavelescu, Metodica predării limbii și literaturii române. Ghid pentru susținerea examenelor
de definitivare și de acordare a gradelor didactice, Ed. Corint, 2010.
3. I.L. Caragiale, Momente şi schiţe, Ed. Eminescu, 1980
4. Adina Elena Sasu, Liviu Ioani, Dicţionar de personaje literare, Ed Paralela 45, Piteşti, 1980
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Evenimentele Timpul Conţinutul instructiv – educativ Activitatea elevilor Tehnici de instruire
lecţiei de lucru (activitatea profesorului) şi de evaluare
I. Moment 1 minut Stabilesc un climat favorabil derulării Îşi pregătesc cele necesare orei de Conversaţia
organizatoric activităţii de învăţare. Notez absenţii. limba română.
II. Actualizarea 10 Verific temele elevilor atât cantitativ, cât şi Elevii prezintă caietele, citesc Conversaţia
cunoştinţelor minute calitativ. tema şi se corectează când este
anterioare şi Captarea atenției se va face prin proiectarea cazul.
captarea atenţiei unor imagini cu ajutorul videoproiectorului si
prin citirea unei poezii elevilor, cerându-le să
descopere la ce personaj se referă versurile Elevii sunt atenţi şi ascultă cu o Videoproiectorul
date: mare curiozitate poezia pentru a
identifica personajul.
Vă spun acum o poveste
A unui băiat ce uimeşte.
Obraznic şi linguşit,
Mereu este răsplătit. Planşa cu poezia
Elevi identifică personajul din
De trei dame-i însoţit, poezie.
La Bucureşti a pornit,
Să nu fie repetent, Conversaţia
Ca în anul precedent.
Este mic, needucat,
Obraznic şi răsfăţat,
Personaj de schiţă este
Ia ghiceşte cine este !
Profesorul le spune elevilor că astăzi vor face
cunoștință cu un personaj asemănător tânarului
Goe.
Profesorul le adresează elevilor întrebări cu
privire la scriitorul I. L. Caragiale și cu privire
la opera acestuia:
- Cine a fost [Link]?
- Știți în ce ani a trăit I. L. Caragiale? Elevii răspund întrebărilor cu
- Ați citit vreuna din operele lui? informaţiile dobândite de-a lungul
- Despre ce era vorba în operă? anilor de şcoală.
III. Anunţarea 2 minute Profesorul va anunța titlul noului capitol:
titlului şi a Structura operei literare și titlul noii lecții Explicaţia
obiectivelor Vizită... de I. L. Caragiale, pe care le va nota Elevii conştientizează obiectivele
lecţiei şi notează titlul în caiete. Conversaţia
pe tablă. Apoi va enunța obiectivele lecției.
IV. Dirijarea 30 de Pentru a realiza lectura textului, profesorul va
învăţării minute citi model un paragraf din opera, apoi va Explicaţia
solicita elevilor citirea textului pe roluri.
Profesorul va verifica apoi nivelul de
.
comprehensiune al cuvintelor din text. Elevilor
li se va solicita să noteze cuvintele Conversaţia
necunoscute pe caiete, apoi un elev va citi
explicația din subsolul paginii manualului
pentru fiecare din cuvintele necunoscute. Dacă
vor exista alte cuvinte necunoscute care nu
sunt explicate în subsolul paginii, profesorul va
solicita unui elev consultarea Dex-ului pus la
dispoziție de biblioteca școlii. Videoproiectorul
Dupa lecturarea textului, elevii vor viziona
filmulețul Vizită... de I.L. Caragiale.
Pentru verificarea informațiilor, elevii vor
primi cate o fișă cu explozia stelară, urmând să
răspundă la următoarele întrebări: (anexa 1) Fișa de lucru
1. Când se petrece acţiunea ? Elevii primesc fișa și încep să
2. Unde se petrece acţiunea ? formuleze răspunsuri la cele 5
3. Care sunt personajele ? întrebari. Conversaţia
4. Ce trăsături îl definesc pe tânărul
Ionel? Ei precizează reperele spaţio-
5. Cum se termină acţiunea ? temporale ale schiței Vizită Planșa cu explozia
stelară
În continuare elevii vor fi grupaţi în echipe şi
vor primi o fişă cu diverse exerciții ( să
completeze tabelul BINGO, să construiască
enunțuri cu termenii învăţaţi, să completeze
spaţiile punctate, etc.) (anexa 2) Elevii sunt concentrati si rezolva
cerintele.
Fișa de lucru
Dupa rezolvarea cerintelor fiecare
echipa isi va desemna un lider care
va prezenta raspunsurile. Conversaţia
Exerciţiul
V. Asigurarea 3 minute Are loc pe tot parcursul lecţiei prin aprecieri
feed – back-ului verbale. Sunt notaţi elevii care au avut cele mai
şi a retenţiei multe intervenţii pe tot parcursul orei.
VI. Asigurarea 2 minute Temă pentru acasă: Imaginaţi-vă că aventurile Elevii notează în caiete. Conversaţia
retenţiei şi a lui Ionel nu se termină aici, ci continuă cu alte
transferului fapte pe care le va săvârşi. Povestiţi-le!
(maxim 5 peripeţii)
Vizită…
Explozia stelară
Când se petrece acţiunea ?
Care sunt personajele operei? Unde se petrece acţiunea ?
Ce trăsături îl definesc pe tânărul Ionel? Cum se termină acţiunea?
Anexa 2
I. BINGO! Completează fiecare căsuţă, răspunzând la întrebări:
Autorul schiței Vizită … Alți scriitori români contemporani Titlul unei alte opere scrisă de
cu [Link] I.L. Caragiale
Două adjective care îl Trei personaje din opera Vizită… Sinonimul cuvântului șoșoni
caracterizează pe Ionel de I.L. Caragiale
II. Selectează varianta corectă de răspuns:
1. Doamna Popescu afirmă că... 2. Musafirul i-a adus o minge lui Ionel
deoarece…
a. tatăl se ocupă de educația lui Ionel.
b. școala trebuie să se ocupe de educația a. era colorată și foarte elastică.
copilului. b. era ziua de naștere a băiatului.
c. ea este cea care se ocupă de educația lui c. era ziua onomastică a băiatului.
Ionel. d. băiatul colecționa mingi.
d. menajera se ocupă de educația copilului.
3. Ionel trântește toba și trâmbița pentru 4. Băiatul sare de gâtul mamei
că... fiindcă..
a. a obosit. a. îi pare rău că a supărat-o.
b. mama l-a certat. b. vrea să arate musafirului cât e de
c. s-a lovit. cuminte.
d. dorea să ia sabia în mână. c. mama îi cere acest lucru.
d. îi pare rău că a lovit-o.
III. Citeşte descrierile de mai jos şi recunoaşte personajele.
...mai sărută o dată dulce pe maioraşul, îl scuipă, să nu-l deoache, şi-l lasă jos.
a. musafirul b. Ionel c. doamna Popescu d. jupâneasa
…intră cu tava aducând dulceaţă şi cafele.
a. musafirul b. Ionel c. doamna Popescu d. jupâneasa
…dând un răcnet suprem de asalt, se repede asupra inamicului.
a. musafirul b. Ionel c. doamna Popescu d. jupâneasa
N-am vrut să merg cu mâna goală şi i-am dus băieţelului o minge…
a. musafirul b. Ionel c. doamna Popescu d. jupâneasa
IV. Alege (A) Adevărat dacă propoziţia este adevărată şi (F) Fals dacă propoziţia
este falsă:
A / F Doamna Maria Popescu are doi copii.
A / F Ionel este singurul fiu al doamnei Maria Popescu.
A / F Ionel este îmbrăcat în marinar.
A / F Doamna Popescu nu se prea vede la plimbări, la teatru și la petreceri.
A / F Ionel este un copilaș foarte drăguț și ascultător.
A / F Cu sabia în mână, Ionel atacă tot ce îi iese în cale.
A/ F Jucăriile lui Ionel sunt așezate în ordine pe fotoliu.
A / F Jupâneasa primește în obraz o puternică lovitură de spadă.
A/ F Ionel a turnat dulceață în șoșonii musafirului.
V. Scrie lista jucăriilor lui Ionel Popescu:
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..................................
VI. Alcătuieşte enunţuri cu următorii termeni: onomastică, candelabru, inamic,
ștrengar, vizită.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.....................................................................................
VI. Alcătuiește câmpul lexical al armelor de luptă. (5-6 termeni)
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..................................
VII. Alege trei proverbe din lista propusă care se potrivesc textului Vizită... de Ion
Luca Caragiale. Motivează-ţi opţiunea.
Ce poţi face singur, nu aştepta de la
alţii.
Pomul când e mic se îndreaptă.
Aşchia nu sare departe de trunchi.
Cine râde la urmă, râde mai bine.
Cine sapă groapă altuia, cade singur în
ea.
Omul needucat este ca un corp fără
suflet.
Ce iese din pisică, şoareci mănâncă.
Fă-ţi iarna car şi vara sanie.
D-l Goe…
Vă spun acum o poveste
A unui băiat ce uimeşte.
Obraznic şi linguşit,
Mereu este răsplătit.
De trei dame-i însoţit,
La Bucureşti a pornit,
Să nu fie repetent,
Ca în anul precedent.
Este mic, needucat,
Obraznic şi răsfăţat,
Personaj de schiţă este
Ia ghiceşte cine este !
