PROIECT DIDACTIC

Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni filială a Gimnaziului Vertiujeni

Profesor: Olaru Lilian gr.II didactic
Data: _____________________
Clasa: a V-a
Obiectul: Limba și literatura română
Subiectul: Redactare. Părțile textului scris: introducere, cuprins și încheiere
Tipul lecției: de dobândire de noi cunoștințe
Scopul lecției: Consolidarea și aprofundarea cunoștințelor însușite anterior. Dezvoltarea capacității
de exprimare corectă, fluentă și coerentă în mesaje scrise sau orale.

Unități de competențe:
$.1.Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii și aspectului îngrijit.
4.2.Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La sfârșitul lecției, elevii vor ști:
O1- să identifice paragrafele din text
O2 – să definească, părțile textului : introducere, cuprins și încheiere.
O3 – să rezolve corect exercițiile în proporție de 80% din efectivul clasei;
O4 – să manifeste receptivitate față de conținutul lecției.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;
b) RESURSE MATERIALE: manualul, fişe de lucru, tabla, caietele elevilor, creta;
c) RESURSE UMANE: elevii clasei a V-a, cadrul didactic;
d) FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală;
.

DEMERSUL DIDACTIC

I. Evocare
 Vă mai amintiți care este prima poveste citită?
 Cine, de obicei, vă citea sau vă spunea poveștile?
II. Realizarea sensului
Anunțarea subiectului și obiectivelor lecției.
Vă invit să lecturăm o poveste cu doi lupi.
Citiți cu voce tare povestirea. După ce ați terminat, încheiați cu o discuție de procesare/debriefing,
folosind întrebările sugerate. 

A fost odată un bătrân indian care și-a chemat nepoții în jurul său pentru a le spune o poveste. S-
au așezat cu toții în jurul focului și apoi bunicul a început să le spună povestea.
“Eu sunt câmpul de bătaie dintre doi lupi: unul alb şi unul negru. Lupul alb este bun, blând
şi inofensiv. El trăieşte înarmonie cu tot ceea ce se găseşte în jurul lui şi nu se simte atacat atunci
când nimeni n-a avut această intenţie. Lupu lbun luptă doar dacă e corect să o facă şi când trebuie,
pentru a se proteja pe el sau pentru a-şi apăra familia. Are grijă detoţi ceilalţi lupi din haita sa şi nu
se comportă niciodată altfel decât este.Dar în interiorul meu trăieşte şi un lup negru, iar acesta este
foarte diferit. El este agitat, mânios, nemulţumit, invidios şitemător. Până şi cel mai neînsemnat
lucru îl face să izbucnească într-o criză de furie. Se luptă cu toată lumea, tot timpul,fără niciun
motiv. Nu poate gândi limpede, pentru că lăcomia de a avea mai mult, mânia şi ura îl copleşesc. Dar
este omânie inutilă, dragilor, deoarece această mânie nu va schimba nimic. El caută ceartă oriunde
merge şi de aceea o găseştecu mare uşurinţă. Nu are încredere în nimeni şi nu are prieteni adevăraţi.
Nepoții au stat tăcuți și înmărmuriți cu ochii la bunicul lor, când una dintre nepoțele l-a întrebat:
---„Bunicule, care dintrelupi va câștiga?”
Bunicul a zâmbit și nu a spus nimic pe moment, replicând după aceea: “Lupul pe care îl hrănesc cel
mai des.

Întrebări de procesare/debriefing:

 V-a plăcut această poveste?

 Cum vi s-a părut?
 Despre ce este vorba în povestire?
 Care ar fi câteva lecții pe care le putem învăța din această povestire?
 Cum am putea face ca Binele să fie mereu triumfător?
 Cum putem manifesta Binele acasă, la școală, în societate?

Sarcină: Formulați în scris, câte un enunț în care să precizați următoare le informații din text.Notați
cu albastru, răspunsurile la punctele a și b, cu roșu răspunsurile de la c,d și e, cu verde- răspunsul de
la punctul f.

a. Care sunt personajele ale poveștii ?( Bunicul și nepoții)

b. Unde are discuția dintre cei doi(Discuția are loc în jurul focului)
c. Prin ce diferă înfățișarea celor doi lupi (primul lup este cu o blană moale și gri, are o privire
blândă în ochi și un zâmbet plăcut pe față, al doilea are o expresie rea, neplăcută)
d. Ce crede lupul păcii al iubirii și al bunătății?(Că, dacă toți trăim în pace uni cu ceilalți,
fiecare animal și fiecare om în parte vor fi mult mai fericiți)
e. Ce nu a învățat lupul fricii și urii? (… nu a învățat că, dacă fiind așa furios și agresiv cu
ceilalți, gândindu-se pe cine sau ce urățte. In loc pe cine sau ce iubește, naște o grămadă de
sentimente negative în sine și printre ceilalți lupi)
f. Care dintre cei doi lupi va câștiga lupta ?(Va câștiga lupta cel pe care îl vei hrăni)

Părțile textului scris  : Introducere, cuprins și încheiere.

Să reținem !

 Introducerea prezintă timpul, locul și personajele principale dintr-un text.

 În cuprins, sunt exprimate ideile textului, în succesiunea logică.
 Încheierea redă concluzia sau morala textului, ilustrând situația finală.
Să reținem !

Paragraful reprezintă un fragment unitar al textului, ce cuprinde o anumită idee și este separat de
restul textului printr-un alineat nou.

Vă provoc !

Identificați paragrafele din care am extras :

 Răspunsurile scrise cu albastru

 Răspunsurile scrise cu roșu
 Răspunsul scris cu verde

Menționați care dintre ele reprezintă introducerea, cuprinsul și încheierea.

Ce credeți că înseamnă răspunsul bunicului: ,, Celș pe care îl vei hrăni!”?( … înseamnă că fiecare
om e liber să aleagă ce promovează: valori sau nonvalori. De el depinde cu ce va hrăni sufletul
său  : cu fapte bune sau fapte rele.)

 Cu ce credeți că ar putea fi hrănit lupul păcii, al iubirii și al bunătății ? ( Iubire, bunătate,

iertare, toleranță, pace, fericire, prietenie…).
 Cu ce crtedeți că ar fi hrănit lupul fricii, al lăcomiei și al urii ? (invidie, ură, frică, lăcomie,
orgoliu, dușmănie…).

Vă provoc !

Care este învățătura acestei povești ?( Textul îl învață pe fiecare să fie mai bun, să-și păstreze
sufletul curat, aidoma unei flori de zăpadă, să trăiască cu cei din jur în armonie și firește să fie
iertător.)

REFLECȚIE

Scrieți un alt răspuns al bunicului, ce ar constitui o încheiere diferită pentru textul propus.

Sugestie ! - Dragii mei nepoți, lumea e împletită de bune și rele, mereu exzistă dezechilibru, însă,
pentru a face a face ca lumea să fie mai bună, trebuie să-i ajutăm pe oamenii răi să înțeleagă că
greșesc și să-i învățăm să-și ceară iertare, desigur, prin puterea exemplului.

Autoevaluare…

Completați în caiete următoarele afirmații :

 Din ceea ce am învățat, cel mai important mi se pare … .

 Cel mai mult mi-a plăcut activitatea … .
 Cel mai dificil mi s-a părut … .
Fișa 1 Povestea celor doi lupi

A fost odată un bătrân indian care și-a chemat nepoții în jurul său pentru a le spune o poveste.
S-au așezat cu toții în jurul focului și apoi bunicul a început să le spună povestea.
“Eu sunt câmpul de bătaie dintre doi lupi: unul alb şi unul negru. Lupul alb este bun, blând
şi inofensiv. El trăieşte înarmonie cu tot ceea ce se găseşte în jurul lui şi nu se simte atacat atunci
când nimeni n-a avut această intenţie. Lupu lbun luptă doar dacă e corect să o facă şi când trebuie,
pentru a se proteja pe el sau pentru a-şi apăra familia. Are grijă detoţi ceilalţi lupi din haita sa şi nu
se comportă niciodată altfel decât este.Dar în interiorul meu trăieşte şi un lup negru, iar acesta este
foarte diferit. El este agitat, mânios, nemulţumit, invidios şitemător. Până şi cel mai neînsemnat
lucru îl face să izbucnească într-o criză de furie. Se luptă cu toată lumea, tot timpul,fără niciun
motiv. Nu poate gândi limpede, pentru că lăcomia de a avea mai mult, mânia şi ura îl copleşesc. Dar
este omânie inutilă, dragilor, deoarece această mânie nu va schimba nimic. El caută ceartă oriunde
merge şi de aceea o găseştecu mare uşurinţă. Nu are încredere în nimeni şi nu are prieteni adevăraţi.
Nepoții au stat tăcuți și înmărmuriți cu ochii la bunicul lor, când una dintre nepoțele l-a întrebat: -
--„Bunicule, care dintrelupi va câștiga?”
Bunicul a zâmbit și nu a spus nimic pe moment, replicând după aceea: “Lupul pe care îl hrănesc cel
mai des.”

Să reținem !

 Introducerea prezintă timpul, locul și personajele principale dintr-un text.

 În cuprins, sunt exprimate ideile textului, în succesiunea logică.
 Încheierea redă concluzia sau morala textului, ilustrând situația finală.

Paragraful reprezintă un fragment unitar al textului, ce cuprinde o anumită idee și este separat de
restul textului printr-un alineat nou.

Fișa 2

Autoevaluare…

Completați în caiete următoarele afirmații :

 Din ceea ce am învățat, cel mai important mi se pare … .

 Cel mai mult mi-a plăcut activitatea … .
 Cel mai dificil mi s-a părut … .