PROIECT DIDACTIC

Instituția: Gimnaziul Tîrgul-Vertiujeni filială a Gimnaziului Vertiujeni

Profesor: Olaru Lilian, gr.II didactic
Data: _____________________
Clasa: a V - a
Obiectul: Limba și literatura română
Subiectul: Sintaxă. Actulizarea materiei din clasa IV-a
Tipul lecției: de recapitulare
Scopul lecției: Consolidarea și aprofundarea cunoștințelor însușite anterior. Dezvoltarea capacității
de exprimare corectă, fluentă și coerentă în mesaje scrise sau orale.
Unități de competențe:
5.1 Exprimarea intențiilor de exprimare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La sfârșitul lecției, elevii vor ști:

O1- să clasifice propozițiile , după tipul acestora;
O2 – să analizeze sintactic enunțurile
O3 – să formuleze noi definiții, în baza cunoștințelor anterioare.
O4 – să manifeste receptivitate față de conținutul lecției.

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, problematizarea;
b) RESURSE MATERIALE: manualul, fişe de lucru, tabla, caietele elevilor, creta;
c) RESURSE UMANE: elevii clasei a V-a, cadrul didactic;
d) FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, în echipe;
e) TIMP, SPAŢIU: 45 de minute, sala de clasă.

DEMERSUL DIDACTIC
I. Evocare
II. Moment organizatoric (2 min):
Profesorul face prezența și asigură un climat favorabil desfășurării activității didactice.
III.Captarea atenției (3 min):
Proune elevilor să alcătuiască un dialog din șase repplici dintre doi elevi în cinta unei biblioteci.

Ce propoziții, după scopul comunicării, ați folosit în dialog?

Enunțiative/ interogative/exlamative.

Clasificarea propozițiilor după structură:

Simple ( Plouă. Copii se joacă. Ninge. Păsările zboară.)

Dezvoltate ( Afară ploă de ieri. Copilul se joacă în grădina bunicii. Afară ninge liniștit. Păsările
călătoare zboară în țările calde.)
 II. Realizarea sensului

Anunțarea subiectului și obiectivelor lecției.

Sarcină. Dezvoltați propozițiile simple pentru a obține un text: Plouă. Copii citesc. Lectura
fascinează. Ei călătoresc.

Exemplu: Afară plouă neîncetat de câte va zile. Copii citesc cărțile așteptate. Lectura îi fascinează
tot mai mult. Ei călătoresc imaginar împreună cu personajele prin alte lumi mainevăzute.

SINTAXA parte a gramaticii care studiază funcțiile cuvintelor și ale propozițiilor în vorbire și care
stabilește regulile de îmbinare a cuvintelor în propoziții și a propozițiilor în fraze.

Părțile principale de propoziție:

Predicatul este partea principală de propoziție ce atribuie subiectului o acțiune, o stare sau o
caracteristică.

Întrebările: ce face? Ce a făcut? Ce făcea? Ce va face? Cum este?...

SUBIECTUL este partea principală de propoziție, care arată de obicei, cine face acțiunea exprimată
de predicat.

Întrebările: cine?ce?

Exerciții de analiză sintactică:

Elevii(cine?) citeau(ce făceau?).

Copilul(cine?)râde(ce face?)
Păsările(cine?)vor cânta(ce vor face?).
Frunzele(ce?) au căzut( ce au făcut?).

ATRIBUTUL partea secundară de propoziție care descrie cuvântul determinat; determină un

substantiv sau un înlocuitor al acestuia. Întrebările care? Ce fel de?

Exerciții de analiză sintactică:

Elevii curioși citeau.

Copilul fericit râde.
Păsările călătoare vor cânta.
Frunzele multicolore au căzut.

Complementul este partea secundară de propoziție care determină un verb. Întrebările: pe cine?
Ce? Cui? Unde? Când?: cum?
Exercițiul 1. Identificați și subliniați toate părțile de propoziție.
Florile mirosiroare cresc în grădină.
Noi am oferi mamei un cadou neobișnuit.
Exercițiul 2. Alcătuiți propoziții care corespund structuriloe:
Subiect+atribut+predicat. Exemplu: Soarele strălucitor luminează.
Subiect+predicat+complement+atribut( Noi am citit o carte fascinantă.)

III.Reflecție:
Alcătuiți
- două propoziții simple apoi dezvoltațile.
- O propoziție interogativă
- O propoziție exlamativă
IV.EXTINDERE
Așezați cuvintele propuse în așa fel ca să obțineți un aforism: să se odihnească, omului, lene, îi,
harnic, e ( Omului harnic îi e lene să se odihnească.)