coala cu clasele I-VIII Rchiteni-Structura Izvoarele Clasa: a IV-a Data: 12.03.

2012 nvtor : Gherc Lidia Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba romn Unitatea de nvare: Cnd m gndesc la locul naterii mele... Comunicarea despre locuri i ntmplri Subiectul leciei: Propoziia. Felul propoziiilor Textul suport: Mama de Panait Cerna Tipul leciei: mixt Scopul leciei: Consolidarea deprinderiide citire corect, contient, cursiv i expresiv; dezvoltarea ateniei voluntare, a spiritului de observaie, a operaiilor gndirii (analiz, sintez, abstractizare, generalizare) i a calitilor acesteia (flexibilitate, fluiditate, mobilitate). Obiective de referin: 2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare 2.5. s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate; 3.6. s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate 4.1 s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie Obiective operaionale: O1 s recite versurile poeziei respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie i coninutul de idei; O2 s explice ideile desprinse din text; O3 s precizeze mesajul textului; O4 s atribuie adjective substantivelor date; O5 s alctuiasc propoziii respectnd cerinele; O6 s transforme substantive n adjective i verbe; O7 s scrie corect i lizibil. Strategie didactic: metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, exerciiul, observaia, munca independent, jurnal dublu, cvintetul, ciorchinele, metoda cadranelor, explozie stelar , joc de rol; forme de activitate: frontal, individual, pe grupe; materiale: fie de lucru, fie informative, prezentare PowerPoint. Bibliografie: Consiliul Naional pentru Curriculum, Programe colare pentru clasa a IV-a, Bucureti, 2005; Marcela Pene, Limba si literatura romana-manual pentru clasa a IV-a, ed. Ana, 2006; Ioan erdean, Metodica predrii limbii romne la clasele I IV, E.D.P. Bucureti, 1990; Carmen Iordchescu, S dezlegm tainele textelor literare-clasa a IV-a, Ed. Carminis 2006.

Nr. Crt.

Momentele leciei Moment organizatoric (1 min) Verificarea temei ( 1 min ) Captarea ateniei (3 min)

Ob

Elemente de coninut

Metode

Evaluare

1.

Se pregtete clasa i materialul necesar pentru buna desfurare a activitii. Se verific tema de acas cantitativ. Conversaia Se fac
aprecieri asupra rezolvrii temei

2.

3.

3.

Reactualizarea cunotinelor (3 min)

O1

Prezentare ppt imagini din poveti: Cenureasa, Soacra cu trei nurori, Alb ca zpada, Ursul pclit de vulpe, Amintiri din copilrie. Astzi, n cele patru ore, pe care le vom desfura mpreun, vom porni ntr-o cltorie n lumea minunat a povetilor. Vom ajuta, vom salva, vom descoperi, vom bucura i chiar vom interpreta diferite personaje din aceste poveti. Primul personaj aflat n dificultate este Nic, feciorul Smarandei. A greit fa de mama lui. Acum vrea s-l ajutm s rezolve sarcinile pe care le-a primit pentru a rectiga ncrederea mamei. l ajutm? Se va cere elevilor: o Prima sarcin S recite/ s citeasc selectiv versuri din poezie; o A doua sarcin Jurnal dublu Idei (Ce? )
Copilul este ce tat. Adoarme suspinnd. Mama l mngie n timpul somnului. Ei dorm mbriai.

Observaia Conversaia

Prezentare Lectura explicativ

Conversaia

Observare i aprecieri privind rezolvarea sarcinilor

O2

Motivaia ( De ce?)
Copilul a greit. Copilul sufer. Mama vrea s-i manifeste iubirea ei. Relaia mam-fiu este deosebit.

Exerciiul

O3

o A treia sarcin Care este mesajul poeziei? Cvintet Mama atent, grijulie certnd, alinnd, iertnd este pentru noi toi icoan

Exerciiul

4.

5.

Prezentarea noului coninut i a sarcinilor de nvare ( 1 min) Dirijarea nvrii nsuirea O1 noilor O5 cunotine (11 min) O4

Prezentare PowerPoint a sarcinilor de Explicaia nvare: - aprofundarea textului - felul propoziiilor - exerciii aplicative o Sarcina a patra Alegei explicaiile potrivite: vrsta fericirii fr minte sugereaz: Conversaia adolescena euristic tinereea copilria icoane dragi nseamn: icoane din casa printeasc amintiri dragi tablouri scumpe n rama de salcam zresc o cas sugereaz: fotografia nrmat a casei amintirea casei pierdute printre salcami imaginea casei, pstrat ntr-o ram simpla Toi ngerii din ceruri i sunt frai imagineaz: icoana Maicii Domnului copilul simind dragostea mamei alinarea copilului asemenea ocrotirii ngerilor Se cere elevilor s identifice n text perechi Exerciiul substantiv-adjectiv i s alctuiasc oral enunuri. Care este rolul grupurilor substantiv- Conversaia adjectiv? (expresivitate poetic) S ne amintim! - Ce este propoziia? (propoziia este o comunicare cu un singur predicat) - Cum se numete propoziia format numai din subiect i predicat?(propoziie simpl) Exemple. ( se precizeaz subiectul/ subiectele i predicatul propoziiei) - Ce este propoziia dezvoltat? Exemple. - Alctuiete o propoziie simpl. - Dezvolt propoziia. - Dup alctuire propoziiile pot fi simple i dezvoltate. - Dup scopul comunicrii, propoziiile pot fi: enuniative, interogative i exclamative. - Citii din textul leciei o propoziie enuniaiv i o propoziie exclamativ. Conversaia Exerciiul

Verificarea i corectarea explicaiilor pentru expresiile date

Autoevaluare Confruntarea perechilor de cuvinte identificate cu cele scrise. Verificarea i corectarea enunurilor

O6

O2

Explicaia

Elevii gsesc enunurile cerute

Exerciiul

6.

Obinerea performanei (23 min)

O7 O3

o Sarcina a cincea Gsii cte dou nsuiri pentru cuvintele: mama, copil, ngeri, icoan. o Sarcina a asea Alctuii cu expresiile formate propoziii enuniative, interogative i exclamative. o Sarcina a aptea Transformai substantivele date n adjective i verbe: substantiv copil plns ceart lucire adjectiv verb

Exerciiul Exerciiul Exerciiul Lucru n perechi

Argumentare a i corectarea rspunsurilor Alctuiesc enunuri Transform substantivele n verbe i adjective

O6

O6 O7

Exerciiul

o Sarcina a opta Se formeaz grupe de patru-cinci elevi. Fiecare se va numi dup tipul de ntrebare repatizat. Ctig echipa care va formula cele mai multe ntrebri n legtur cu textul poeziei Mama. Fiecare ntrebare clar, corect, se puncteaz. 1-Cine? 2-Unde? 3-De ce? 4-Cnd? 1-Cine? 2-Unde? 3- De ce?

Observ imaginile i aleg ordinea

Lucru n echip Explozia stelar

Citirea i corectarea ntrebrilor formulate

7.

Asigurarea feedbackului (5 min)

O5

4- Cnd? o Sarcina a noua Se cere elevilor s realizeze (oral) scurte dialoguri n perechi, pornind de la mesajul textului Mama, sub forma unei scurte dramatizri. Exemple: - copilul-mama - copilul-ingerul - mama-ngerul o Sarcina a zecea Anexa 4 Ordonai cuvintele pentru a obine propoziii.

Joc de rol

Realizeaz dialogul

8. 9.

Asigurarea transferului ( 1 min ) Aprecieri i calificative ( 1min )

Tema pentru acas: pagina 82 exerciiul 6.

explicaia

Se fac aprecieri i se noteaz elevii care Conversaia Aprecieri Notarea s-au evideniat n timpul orei

elevilor care s-au evideniat

Anexa 1 Jurnal dublu Idei (Ce? ) Copilul este certat. Adoarme suspinnd. Mama l mngie n timpul somnului. Ei dorm mbriai. Motivaia ( De ce?)

Anexa 2

FIA DE LUCRU

1. Gsii cte dou nsuiri pentru cuvintele: mama, copil, ngeri, icoan.
MAMA de Panait Cerna

mama

copil

ngeri

icoan

2. Alctuii cu expresiile formate propoziii enuniative, interogative i exclamative. 3. Transformai substantivele date n adjective i verbe: substantiv adjectiv verb copil plns ceart lucire

Anexa 3 FIA DE LUCRU 1. Se formeaz grupe de patru-cinci elevi. Fiecare se va numi dup tipul de ntrebare repatizat. Ctig echipa care va formula cele mai multe ntrebri n legtur cu textul poeziei Mama. Fiecare ntrebare clar, corect, se puncteaz. 1-Cine? 2-Unde? 1-Cine? 2-Unde? 4- Cnd? 3- De ce? 3-De ce? 4-Cnd?

Anexa 4 Ordonai cuvintele pentru a obine propoziii:

pentru

cu

contribuit

mpcarea

la

ai

Mulumiri

mama

sunt

fericit

foarte

Astzi

mama

mine

Oare

de

este

mndr