Sunteți pe pagina 1din 5

UNITATEA DE NVMNT: coala cu clasele I-VIII Aurel Vlaicu

DISCIPLINA: Limba romn


ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
PROFESOR: Butuc Ionica Oana
UNITATEA DE NVARE: Pri de vorbire neflexibile
CLASA: a VI-a
SUBIECTUL LECIEI: Prepoziia
TIPUL LECIEI: Lecie de dobndire de noi cunotine
LOCUL DE DESFURARE: Sala de clas
TIMP: 50 min
SCOPUL: Utilizarea corect a prepoziiei n contexte date;
Perfecionarea exprimrii i dezvoltarea gndirii logico-creatoare;
COMPETENE SPECIFICE:
1.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi
sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diferite;
1.4.aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;
2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei
comunicrii;
3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite;
Obiective operaionale:
a) cognitive: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
O1: s defineasc prepoziia;
O2: s identifice prepoziiile din exprimarea oral i scris;
O3: s clasifice prepoziiile n funcie de criteriile nvate:
O4: s nu confunde prepoziia cu alte pri de vorbire neflexibile ( ex. cu adverbul);
O4: s recunoasc prepoziiile dup regimul cazual
b) afective:
OA: s participe cu plcere i interes la desfurarea leciei;
OA: s observe importana utilizrii prepoziiei n exprimarea scris i oral.

Strategia didactic:
a) Metode i procedee:

nvarea prin descoperire, problematizarea, brainstormingul,

observaia, explicaia, analiza gramatical, conversaia, exerciiul, jocul didactic.


b) Forme de organizare

a nvrii: activitatea frontal, alternativ cu activitatea

independent individual;
c) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, fia de autoevaluare, caiete, caiete speciale de
lucru, manualul, tabla, creta.
d) Bibliografie: erban, Anca; erban, Sergiu Limba i literatura romn, manual pentru
clasa a VI-a, Ed, Petrion;
Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Ed.
Polirom, 1999.
Hadrian Soare, Gheorghe Soare, Limba i literatura romn clasele
V- VIII,(ndrumtor pentru manualele alternative), Editura Carminis.
Dnil, Ioan, Algoritmii analizei gramaticale, Bacu, Ed. Egal, 2001
e) Resurse: capacitile receptive ale elevilor, timp 50 minute.

Scenariul didactic
Organizarea clasei pentru lecie: se stabilete ordinea n clas, se noteaz elevii abseni i se
pregtesc cele necesare desfurrii leciei.
Exerciiu de dezghe: Grupa galben: Scriei cinci adverbe de loc
Grupa roz: Scriei cinci adverbe de timp
Grupa albastr: Scriei cinci adverbe de mod
Citirea i corectarea fielor de lucru.
I. Actualizarea cunotinelor dobndite anterior:
-controlul caietului de teme ( cu observaii i aprecieri, dup caz);
-verificarea modului n care elevii au alctuit tema dat ora trecut.
Prezentarea optim a coninutului
- Se completeaz rebusul pentru a afla titlul leciei noi. Elevii vor afla din coloana AB c astzi vor
studia Prepoziia
- Se scrie titlul leciei pe tabl i pe caiete;
II. Captarea ateniei elevilor pentru activitatea ce urmeaz:
Elevii primesc fia de lucru nr.1 din care lipsesc prepoziiile. Elevii vor citi textul i vor
observa c este lipsit de sens.
III. Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale:
Profesorul anun studierea prepoziiei, accentund importana acesteia n exprimarea oral
i scris, urmnd ca la sfritul leciei elevii s fie capabili s defineasc prepoziia, s identifice
prepoziiile, numind felul acestora dup structur, dup regimul cazual sau dup provenien, s nu
le confunde cu adverbele.
IV. Conducerea nvrii i dobndirea de noi cunotine:
Urmeaz completarea textului din care lipsesc prepoziiile, realiznd apoi analiza morfosintactic a cuvintelor pe care acestea le nsoesc, dup care se d definiia prepoziiei: Prepoziia
este partea de vorbire neflexibil care leag atributele i complementele de cuvintele pe care le
determin.
Se precizeaz c prepoziia nu are funcie sintactic i se analizeaz mpreun cu partea de
vorbire pe care o nsoete.
Comparnd prepoziiile din text, se face clasificarea lor :

-dup structur: simple ( de, la, cu, pe, n, sub) i compuse ( de la, pentru, de pe la)
-dup regimul cazual: cu Ac. (cele menionate mai sus - simple i compuse)
cu G. ( naintea, napoia, deasupra, dedesubtul, dinaintea, dinapoia)
cu D. ( asemenea, aidoma, conform, contrar, graie, mulumit, datorit, potrivit).
-dup provenien: din substantive, din adverbe, din participii.
Se face deosebirea ntre prepoziie i propoziie, specificnd c sunt paronime, dar i faptul
c trebuie evitat confundarea prepoziiei cu adverbul:
Mergem nainte.-adverb
A plecat naintea fetei. prepoziie.
V. Obinerea performanei i asigurarea feedback-ului:
Elevii vor rezolva * Fiele de lucru tafet: sunt mprii n trei grupe (rou, galben, albastru).
Fia conine un text i un tabel cu clasificarea prepoziiilor n funcie de cazuri, va circula pe la
fiecare elev din grup. Se va nota doar cte o prepoziie de ctre fiecare elev. La final se va verifica
corectitudinea rezolvrii sarcinii de lucru.
Asigurarea feedback-ului are loc pe parcursul conducerii nvrii, ntrirea fcndu-se
treptat, prin aprecieri verbale.
VI. Evaluarea formativ:
Se d, ca activitate independent individual, testul de evaluare.
VII. Asigurarea reteniei i a transferului:
Tem pentru acas: Aducei un articol de ziar care s aib toate prepoziiile ncercuite i
analizai zece cuvinte care sunt nsoite de ele.

Nume i prenume: .......................

Data: 05.03.2008

Clasa: a VI-a A
Test de evaluare
1.Completai spaiile punctate cu prepoziiile corespunztoare:
,,............vzduh cumplita iarn cerne norii .......... zpad,
Lungi troiene cltoare adunate............cer grmad;
Fulgii zbor, plutesc .............aer.............un roi.............flturi albi,
Rspndind fiori.............ghea.................ai rii umeri albi.
Ziua ninge, noaptea ninge, dimineaa ninge iar!
..............o zale argintie se mbrac mndra ar;
Soarele rotund i palid se prevede .........................nori.
(Iarna-de Vasile Alecsandri)
(10*3p-30p)
2. Prepoziiile ,,naintea, napoia, dedesubtul, deasupra, mprejurul sunt provenite din:
a) adverbe;

a) genitiv

b) substantive;

i cer cazul:

b) dativ

c) participii.
3.

Prepoziiile

c) acuzativ.
,,graie,

mulumit

provin

(2*15p-30p)

din............................................i

cazul..................................................
(2*15p-30p)
Se acord 10p din oficiu
SUCCES!

cer