PROIECT DE LECŢIE

Data: 10.12.2019
Clasa: a VIII-a
Profesor: Sogorescu Oana-Bianca
Disciplina: Limba română
Subiectul: Propoziţia completivă directă
Tipul lecţiei: de însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lecţiei: Prezentarea propoziţiei completive directe din toate punctele de
vedere pe care le implică.
Competenţe specifice:
4.2. Utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind
adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie.
Însuşirea noilor cunoştinţe de limbă pentru a percepe şi a realiza fapte de
comunicare orală şi scrisă.
2.3. Utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în comunicarea orală şi scrisă.
Obiective operaţionale: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
 să definească propoziţia subordonată completivă directă;
 să identifice propoziţiile completive directe din diferite texte;
 să precizeze elementele regente specifice propoziţiei completive directe;
 să recunoască elementele de relaţie specifice acestei propoziţii;
 să explice topica şi punctuaţia propoziţiei completive directe;
 să alcătuiască fraze care să conţină propoziţii completive directe introduse prin
diferite elemente de relaţie;
 să realizeze expansiunea complementului direct în propoziţie corespunzătoare;
 să contragă propoziţiile completive directe în părţi de propoziţie corespunzătoare;
 să înlocuiască punctele de suspensie cu propoziţii completive directe potrivite;
 să elaboreze regente pentru propoziţiile completive directe date.
Metode şi procedee: conversaţia euristică, învăţarea prin descoperire, explicaţia,
analiza gramaticală, exerciţiul, PowerPoint, jocul didactic.
Forme de organizare a activităţii elevilor: activitatea frontală combinată cu activitatea
individuală și în perechi
Resurse: capacităţile de învăţare ale elevilor, cunoştinţele însuşite de ei în clasa a VIII-a
despre complementul direct.
Mijloace de învăţământ: manualul, culegerea, fişe de lucru pentru elevi, tabla,
markere, videoproiector.
Principii: principiul accesibilităţii, principiul însuşirii conştiente şi active, principiul
sistematizării.
Bibliografie: Goran, Maria Emilia, Probleme de sintaxă, Bucureşti, Editura Recif, 2000;
Nicolescu, Aurel, Analize gramaticale, Bucureşti, Editura I. Creangă, 1990;
Popescu, Ştefania, Gramatica practică a limbii române, Bucureşti, Editura
Lider, 1998;