x VIZAT ........................................... Coordonator, Asist. univ. dr. Ilona BDESCU Facultatea de Litere Craiova VIZAT ............................. Mentor, Prof.

Constantin MATEI coala Nr. 22 ,,Mircea Eliade Craiova

PROIECT DIDACTIC Lecie final

Studentpracticant: Clasa la care susine lecia: Data: Durata leciei: Unitatea colar: Loc de desfurare: Profesor-mentor: Aria curricular: Obiectul de nvmnt: Unitatea de nvare: Subiectul leciei: Tipul de lecie: Obiective de referin: Beuc I. Nicuor Laureniu Facultatea de Litere Craiova Anul al III-lea Specializarea: Romn-englez a V-a E 08.12.2011, de la ora 14.00 la ora 14.50 coala Nr. 22 ,,Mircea Eliade Craiova Sala de clas Matei Constantin Limb-comunicare Limba i literatura romn Unitatea didactic nr. 4: Naraiunea Modurile verbale nepredicative/nepersonale. Mixt s manifeste curiozitate i interes fa de lecie; s se adapteze la situaia concret de sintax; s manifeste interes pentru participarea la or; s utilizeze n redactarea rspunsurilor cunotinele de morfosintax; s asigure corectitudinea relaiilor sintactice la nivelul textului comunicat. a) cognitive: La sfritul leciei elevii trebuie: O1 - s identifice n vorbire verbul i ce arat acesta; O2 sa dea definiia corecta a modului; O3 - s recunoasc modurile nepredicative/nepersonale i ale verbului; O4 - s conjuge verbe la nepredicative/nepersonale; O5 - s recunoasc mrcile distinctive ale modului nepersonal i s le diferenieze. b) afective: La sfritul leciei elevii trebuie: O6 - s recepteze noile informaii ca relevante i folositoare; O7 - s manifeste grij pentru felul n care i construiesc rspunsurile orale precum i pentru felul n care scriu; O8 - s participe cu interes la lecie;

Obiective operaionale:

O9 - s fie dispui s rezolve sarcinile prezentate; O10 - s stpneasc informaiile spre a le putea folosi. c) formative: La sfritul leciei elevii trebuie: 1. s diferenieze modurile nepredicative / nepersonale de cele predicative / personale dup sensul i forma verbului; 2. s opereze cu noiunile gramaticale nou-nsuite: mod nepredicativ / nepersonal, infinitiv, participiu, supin, gerunziu; 3. s cunoasc ortografia modurilor nepredicative/nepersonale n comunicarea scris. 4. s creeze comunicri n care s se foloseasc diferite verbe la moduri nepredicative/nepersonale; Coninuturi (centrate C(O1) verbul este partea de vorbire flexibil care arat aciunea, starea pe obiective): sau existena, verbul la modurile personale ndeplinete funcia sintactic de predicat al propoziiei din care face parte; C(O2) modul este forma pe care o ia verbul pentru a arata felul in care vorbitorul considera aciunea; C(O3) modurile nepredicative/nepersonale sunt : infinitiv, participiu, gerunziu, supin; C(O4) dintre modurile nepredicative/nepersonale, doar la infinitiv verbul are forme diferite de timp (prezent / perfect); C(O5) verbele la modurile nepredicative/nepersonale nu i modific forma dup persoan; C(O6) verbele la cele 4 moduri personale au categoria gramatical a persoanei ndeplinind i funcia de predicat, iar cele la moduri nepersonale, neavnd categoria persoanei, ndeplinesc alte funcii sintactice dect cea de predicat, i anume subiect, nume predicativ, atribut sau complement. Competene specifice: Strategia didactic: Metode si procedee: Resurse: - utilizarea corect a flexiunii verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie; - respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze; mixt dictarea, analiza gramatical, demonstraia, exerciiul didactic, explicaia, analiza-sinteza, diagrama Venn, problematizarea, observaia, conversaia (preponderent, cea euristic), algoritmizarea, exerciiul, jocul didactic. - materiale: fia de activitate individual, fia de activitate pe grupe de lucru, plan cu text lacunar-anexa 1, fia de lucru pe grupe, manualul colar, tabla, culegere de exerciii, texte lingvistice, testul de evaluare sumativ; - umane: colectivul de elevi (clas de nivel mediu), capacitile de nvare ale elevilor (elevii au deprinderea de a lucra fie individual, fie pe grupe), cunotinele nsuite anterior de ctre ei despre verb elevii posed cunotie elementare temeinice despre verb). - activitate frontal combinat cu activitatea independent individual i cea pe grupe de elevi sumativ, curent, oral i scris.

Forme de organizare: Evaluare:

+

BIBLIOGRAFIE: Crian, 2004 GALR-2005-I MECT, 2011 Matei, 2005a Crian, Alexandru; Dobra, Sofia; Smihian, Florentina. Limba romn. Manual pentru clasa a V-a, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2004 Academia Romn. Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti. Gramatica limbii romne. I. Cuvntul, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005. Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului. ,,Programa colar revizuit. Limba i literatura romn. Clasa a V-a., Bucureti, 2011 Matei, Constantin (i colectiv). Proiectarea pedagogic a procesului de predare nvare la limba i literatura romn n ciclul primar, gimnazial i liceal. Modele de planificri i proiecte didactice pentru clasele I-XII, Editura Didactica Nova, Craiova, 2005; Matei, Constantin (i colectiv). ,,Tehnologia didactic n proiectarea activitii anuale, semestriale i a tipurilor de lecie n nvmntul preuniversitar, Editura ,,Gheorghe Alexandru, Craiova, 2005; Refereni tiinifici: prof. univ. dr. Elena Joia i prof. univ. dr. Marin Stoica Gherghina, Dumitru (i colectiv)..,,Metodica predrii limbii i literaturii romne n coala primar, gimnaziu i liceu, Editura Didactica Nova, 2005; Refereni tiinifici: prof. univ. dr. Ovidiu Ghidirmic i prof. drd. Constantin Matei. Ivnu, Dumitru.,,Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceu, Chiinu, 1999; Ivnu, Dumitru.,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Editura Avrmeanca, Craiova, 1996; Joia, Elena (coord.).,,Pedagogie i elemente de psihologie colar. Pentru examenele de definitivare i obinerea gradului didactic II (cap. XI: ,,Proiectarea pedagogic a activitilor de instruire i educaie. Moduri i forme de organizare a activitilor practice), Editura Arves, [Craiova], [2003]; Dobra, Sofia. Limba romn n gimnaziu. Culegere de exerciii, Bucureti, Ed. Humanitas, 2004.

Matei, 2005b

Gherghina, 2005 Ivnu, 1999 Ivnu, 1996 Joia, 2003

Dobra, 2004

DESFURAREA LECIEI
ACT ACT SEC STRATEGII DIDACTICE EVA

DURATA SECVENEIVENE IDACTICE

IVITATEA STUDENTULUI-PRACTICANT

ORGANIZAREDEFORME

RESURSE PROCEDURALE

ELEVILORIVITATEA

LUARE

5 min.3. Captarea ateniei 3 min.2.Verificarea temei 1 min.1. Moment organizatoric

Pregtesc materialele Frontal necesare leciei. Asigur disciplina i ordinea n clas. Notez absenele.

Explicaia Conversaia

Se pregtesc pentru ora de limba i literatura romn

Verific din punct de vedere cantitativ tema pe care au avut-o de rezolvat elevii acas pentru lecia de azi. Verific mpreun cu elevii tema din punct de vedere calitativ, fcnd corecturile, completrile i observaiile care se impun. Se realizeaz cu ajutorul unui text lacunar din care lipsesc verbele (Anexa 2) - Cum este acest text? - De ce nu are neles? Se rescrie la tabl mpreun cu elevi Se analizeaz dou verbe Anun tema leciei i obiectivele propuse. Scrie tema leciei noi pe tabl

Frontal

Observaia Ascult efectuarea temei, se corecteaz dac este cazul.

Observaia sistematic

Fi-text lacunar

Exerciiul Problematizarea

Elevii rezolv sarcinile de lucru de pa fia de lucru.

Fia text lacunar

Individual Frontal Observaia Ascult cu atenie Conversa- noua tem i ia obiectivele. Noteaz titlul leciei pe caiete.

1 min.4. Anunarea temei noi i a obiectivelor

23 min.5. Dirijarea nvrii

Reactualizeaz cunotinele despre verb cu ajutorul unui text scris pe tabl i a ntrebrilor. Text: Pe vremea din poveste,
stpnii puteau s scurteze viaa cui pofteau. O fat ceruse stpnului su s o crue fgduindu-i s-i spun seara poveti.

Frontal

Observaia Observ c cele Conversa- patru cuvinte ia subliniate sunt verbe deoarece exprim aciuni.

Individual Aprecieri

( T.Arghezi Cartea cu jucrii) ntrebri pe baza textului: *Ce pri de vorbire sunt cuvintele subliniate? *De ce? *Ce diferen exist ntre verbul puteau i verbul fgduind ? Se fixeaz cunotinele cu ajutorul diagramei Vennasemnri i deosebiri ntre modurile personale i nepersonale.

Pe grupe

Exerciiul

Sesizeaz c diferena dintre cele dou verbe const n conjugare, mod, timp.

Frontal

Diagrama Venn

Efectueaz sarcina pe grupe. Elevii sesizeaz asemnrile i deosebirile, fiecare iese la tabl i completeaz diagrama Venn (Variant posibil de text completat: Vlad i Mircea ascult muzic. Ei doresc s participe la un concurs de muzic uoar, ns nimeni nu i-a auzit cntnd pn acum. Ei vor cnta pe scen pentru prima dat.

Pe grupe Observaia sistemati -c

Individual

Solicit elevii s se gndeasc la alte pri de vorbire care au categoria persoanei i a numrului.

Frontal

Frontal

Conversai Constat c Aprecier a verbele aflate la i verbale moduri personale Sistematiz au persoane (de a-rea unde i numele) i pot constitui predicatul propoziiei spre deosebire de verbele aflate la moduri nepersonale sau nepredicative. Observ c prile de vorbire substantiv, pronume, adjectiv au categoria numrului, iar pronumele are i categoria persoanei. Exerciiul Problematizarea Efectueaz exerciiile din fia de lucru, lucrnd pe grupe. Vezi anexa 1

2 min. pentru acas 5 min.6. Evaluare formativ 7.Tema

Profesorul propune efectuarea exerciiilor din fia de lucru (anexa 1) Verific efectuarea corect a sarcinii de lucru.

Pe grupe

Propune ca tem pentru acas exerciiile din caietul elevului de la pagina 52

Elevii i noteaz tema pentru acas.

Anexa 1 FI DE LUCRU NR. 1

Numele i prenumele elevului: .. Clasa a V-a 1. Identific verbele aflate la moduri nepredicative / nepersonale din urmtoarele enunuri i trece-le n tabelul de mai jos: a) Dorina de a fi cel mai bun o au aproape toi elevii. b) E foarte uor de promis un lucru. c) Venind spre coal, discut cu Victor. d) Temele fcute de tine sunt de nota zece. e) E foarte uor de promis un lucru. f) Rufele sunt pentru clcat. VERBUL a) b) c) d) e) f) BAREM DE NOTARE Se acord un punct din oficiu i cte 1,50 puncte pentru fiecare verb i mod pe care le-ai identificat corect. MODUL

Anexa 2 FI DE LUCRU NR. 2

Numele i prenumele elevului: .. Clasa a V-a Completeaz urmtorul text lacunar cu verbele potrivite ca neles i form. Vlad si Mircea muzica. Ei doresc .. la un concurs de (a) (b) muzica uoar, ns nimeni nu i-a auzit . pn acum. Ei . pe scena pentru (c) (d) prima data. Scrie la care dintre modurile verbului studiate pn n prezent se afl fiecare dintre verbele scrise de tine n textul de mai sus: VERBUL a) b) c) d) BAREM DE NOTARE Se acord dou puncte din oficiu i cte dou puncte pentru fiecare dintre cele patru verbe scrise de tine n textul lacunar. ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Dac ai pierdut cumva dou puncte la rezolvarea cerinelor de mai sus, ai posibilitatea s le recuperezi preciznd la care dintre modurile i timpurile studiate pn n prezent sunt urmtoarele verbe din textul dat: VERBUL doresc nu a auzit MODUL, TIMPUL MODUL

10

Diagrama Venn
ASEMNRI i DEOSEBIRI ntre MODURILE PREDICATIVE / PERSONALE i MODURILE NEPREDICATIVE/ NEPERSONALE

Deosebiri

Deosebiri

Asemnri

11