PROIECT DIDACTIC

Data: 23 martie 2010

coala cu clasele I-VIII Marin Sorescu Constanta
Clasa: a VII-a A
Profesor: Cosneanu Lucian
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de vare: Tipuri de descriere
Subiectul: Mijloace expresive de redare a superlativului absolut
Tipul leciei: mixt
I.

Competene specifice:
nsuirea i folosirea corect a limbii romne;
Dezvoltarea capacitilor intelectuale, a gndirii independente, logice i creatoare.

II.

Competene derivate: Pn la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:

a) Cognitive:

C1: s defineasc i s identifice adjectivele din cadrul textului dat;

C2: s precizeze gradele de comparaie ale adjectivelor;
C3: s defineasc mijloacele expresive de redare a superlativului absolut;
C4: s redea, n enunuri, superlativul absolut al unui adjectiv dat, folosind mijloacele expresive indicate.
C5: s analizeze morfo-sintactic adjectivele din textele date
b) Psihomotorii:
C6: s-i formeze deprinderile de comunicare scris i oral;
C7: s-i dezvolte gndirea i limbajul;
C8: s-i dezvolte atenia concentrat, distributiv, spiritul de observatie;

c) Afective:
C9: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
C10: s participe cu interes la activitate
III.

Condiii prealabile:
clas de nivel mediu
elevii au formate deprinderi de analiz gramatical, de lucru n echipe.

IV.

Evaluarea

Se distribuie elevilor fie de lucru i fie de evaluare care vor fi completate pe parcursul demersului didactic i care vor umri
implicarea elevilor i modul de aplicare a cunotinelor ct i folosirea tehnicilor de lucru specifice.
V.

Resursele i managementul timpului:

Capaciti normale de nvare ale elevilor;

Cunotinele anterioare;
Timp de lucru : 50 minute;
Resurse materiale: fie de lucru, fia de evaluare, tabla.

VI.

Metode, procedee de lucru: jocul didactic Diamantul, schema arborescent, lucrul n echip, lucrul cu manualul, analiza
gramatical, conversaia euristic i catihetic, exerciiul.

VII.

Bibliografie :

Dobra, Sofia, Alexandru, crian, Florentina, Smihian: Limba romn- manual pentru clasa a VII-a, Ed. Humanitas Educaional,

Bucureti, 2002
Trofin, Eliza-Mara (coord): Gramatic. Fie de lucru, Ed. Paralela 45, Educaional, Piteti 2006
N. Eftenie, Introducere n metodica studierii limbii i literaturii romne, Piteti, Editura Paralela 45, 2001

DEMERSUL DIDACTIC
Etapele

Timp

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Metode

Mijloace

1 min

Am grij ca elevii s-i

Se pregtesc

Conversaa

Catalogul

organizare
Frontal

pregteasc materialele

pentru lecie;

Discuia

Caietele elevilor

Individual

necesare orei de limba

Numesc absenii;

romn.

Respect indicaiile

Conversaa

Caietele elevilor

Frontal

Controlul

Individual

temei i

leciei

Moment
organiza
toric

Notez elevii absenti n

Forme de

Evaluare
-

profesorului

catalog (dac sunt,

absenii);

Asigur

linitea

disciplina clasei pentru o

bun

desfurare

activitii didactice.

Verificar
ea
temei.

3 min

Verific

tema

att Prezint caietele;

cantitativ, ct i calitativ;

Citesc tema

Verificarea calitativ se

analiza

face selectiv; elevii vor fi

acesteia

solicitai, prin sondaj, s

citeasc,

antrenndu-se,

motiveze,
prin

Captare

5 min

a
ateniei

ntrebri, ntreaga clas

Ofer fiecrui elev cate o

Ascult cu atenie

fi de lucru (Anexa1).

indicaiile

Le explic n ce const

Jocul didactic

acest joc: n primul rnd

Diamantul

Fie de lucru

individual
iniial

ei trebuie s aleag un
substantiv(din lecia

Fiecare ncearc s

Clin-file din poveste),

termine ct mai

acestuia s-i gseasc

repede

dou adjective, trei verbe,

s concluzioneze
temapoeziei ntr-o
propoziie format din
patru cuvinte i s o
rezume ntr-un verb la

Enunar
ea
obiectiv
elor

1 min

gerunziu.
Pentru c la punctul doi
al jocului am folosit

-urmresc cu atenie

Conversaia
euristic

frontal

Urmresc
comporta

adjective, azi vom

mentul

continua studiul lor,

elevilor

jucndu-ne cu ele prin

rezolvarea unor exercitii.
Anun obiectivele

Actualiz
area
cunotin
elor

5 min

Cum este clasificat

-rspund la ntrebri

Conversaia

adjectivul?

catihetic i

Pe cine determin

euristic

frontal

iniial

adjectivul?
Care sunt gradele de
comparaie a
adjectivului?

Dirijarea 25 min 1. Le ofer elevilor fie

nvrii

continu

individuale de

Fia de lucru

lucru(Anexa 2) i le cer

Conversaia

s identifice adjectivele

catihetic i

din textul dat.

-rspund la ntrebate

euristic

La ce grad sunt
adjectivele gsite?
Discutm despre
formarea superlativului
absolut i apoi le dau ca

Schema

sarcin de lucru s

arborescent

completeze schema
superlativului cu exemple
din text.(Anexa2)
2. mpart clasa n grupe

-ascult indicaiile

Frontal

formate din cte patru

-lucreaz

elevi, formnd astfel 7

Echipe

echipe. Fiecare echip va

trebui s construiasc 3

Lucrul n

enunuri n care s

echip

foloseasc mijloacele de
redare a superlativului
(G1- cu adverbe, G2- cu

Exerciiul

locuiuni adjectivale, G3-

-unul dintre

cu sufixe i prefixe, G4-

componenii

prin repetarea

grupurilor prezint

adjectivului, G5- prin

enunurile realizate

repetarea unei
vocale/consoane, G6- cu
substantive, G7- cu
adverbe prov din
pronume relative).
Verific mpreun cu ei
sarcina dat i i rog sa-i
noteze n caiete cte un
exemplu de la fiecare
grup.

-noteaz n caiete

Caietele elevilor

3. Analizm oral (Scris

dac ne permite timpul)

Feedbac

9 min

k
i

-analizeaz

Analiza

Caietele elevilor

adjectivele din textul din

gramatical

Tabla

manual pag139.

Exerciiul

Evaluarea o fac printr-un

-noteaz n fia de

aprecieri

Fia de feedback

scurt test(Anexa 3).

feedback rspunsurile

parcursul

Analizm mpreun

cerinelor

leciei

exerciiile testului.

evaluare

Fac aprecieri n legtur

cu rspunsurile i

activit

comportamentul elevilor

ii
Tema
pentru
acas

1min

Rezolvai exerciiile 2,
4/141 din manual.

Noteaz n caiete.

Conversaia

Caietele elevilor

individual

Pe tot

Anexa 1

Jocul didactic- Diamant

Anexa 2
Citii cu atenie textul urmtor:

Primvara, florile sunt nespus de gingae i au culori att de vii. Ghioceii sunt simplisimi, toporaii,
ultradelicai i miorii plopilor, foc de frumoi. Mirosul zambilelor este din cale-afar deproaspt. Am cumprat
narcise galllbene i aaalbe, pe care s-a aezat o buburuz roie, roie. Ce vesele sunt brnduele!
1. Subliniai adjectibele.
2. La ce grad sunt ele?
3. Completati schema de mai jos cu exemple din text.

Cu adverbe

Cu adverbe
(prov. din pron
rel)

SUPERLATIVUL
ABSOLUT
Cu
substantive

Cu
locuiuni
adverbiale
Cu prefixe
i sufixe

Prin
repetarea
adjectivulu
i

Prin repetarea
unei
vocale/consoane

Anexa 3

Test
1. Completeaz spaiile libere cu articole adjectivale (demonstrative) potrivite:
a) Apele lacului .. limpede s-au tulburat.
b) Crengile copacilor .. nalti au fost tiate.
c) Culoarea bluzei noi este modern.
2. Adjectivele din construcia singur cuc este la gradul:
a. Pozitiv
b. Superlative absolute.
3. Analizeaz adjectivele din enunturile urmtoare:
Am gsit o buburuz mic, mic.
Laboratorul de chimie este ultradotat.