Sunteți pe pagina 1din 14

PROIECT DIDACTIC coala Gimnazial eulia de Mure Data: 11.03.

2013 Clasa: a VI-a Profesor: GREC LAURA-CARMEN Aria curricular: Limb i comunicare Obiectul: Limba i literatura romn Unitatea de nvare: Portretul Subiectul leciei: Adjectivul Tipul leciei: Lecia de fixare i de formare a priceperilor i deprinderilor Competene generale: Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare; Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare dialogat i monologat; Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse Competene specifice: 1.1distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse; 1.3sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral; 1.4aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.2utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral; 2.3utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii; 3.3 sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite; 4.4.alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar; Competene cognitive: definirea adjectivului; recunoaterea adjectivului n diferite surse; folosirea adjectivelor potrivite n comunicarea oral sau scris; deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile; analizarea adjectivelor; asocierea substantivelor cu adjectivele potrivite. Competene afective: manifestarea interesului pentru rezolvarea sarcinilor date; manifestarea dorinei de a rezolva ct mai multe exerciii/situaii-problem; manifestarea spiritului de colegialitate i cooperare n cadrul grupului. Competene psihomotorii: dirijarea ateniei (vzul, auzul) ctre centrul de interes sugerat coordonarea micrilor mnii pentru a scrie estetic pe fie, n timpul stabilit; controlarea micrilor, gesturilor i a vocii n timpul leciei, astfel nct s corespund sarcinilor de lucru i regulilor

Strategii didactice: Forma de organizare si desfasurare a activitatii: activitate frontal alternat cu activitatea independent individual . activitati pe grupe sau echipe Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, analiza gramatical, nvare prin cooperare, explicaia euristic, nvarea prin descoperire,activitatea pe grupe,lucrul n echip Materiale i mijloace: manualul, culegerile de exerciii, fiele de lucru, schemele, textele literare, tabla, plane, panou cu cartonae, material audio. Forme de evaluare: oral i scris (aprecierea rspunsurilor, observaia sistematic, aprecierea verbal, fiele de lucru) Resurse: - colectivul eterogen de elevi, capacitile de nvare i cunotinele lor anterioare -timp: 50 minute Material bibliografic: - Limba romn.Manual pentru clasa a VI-a, Ed. Didactic i pedagogic, Bucureti,2008. - Limba romn.Caiet pentru clasa a V-a, Ed. Didactic i pedagogic, Bucureti, 2009. - Parfene Constantin, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura Polirom, Iai, 1999. - Alina Pamfil, Limba i literatura roman n gimnaziu.Structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, Bucureti,2004. - V. Guu Romalo (coordonator), Gramatica limbii romne, Cuvntul, vol. I. Enunul, vol. II, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2005. - Eva Monika Szekely, Didactica (re)lecturii. O abordare pragmatic, Editura Universitii Petru Maior Trgu-Mure, Trgu-Mure, 2010. -www.didactic.ro

Momente/ timp Evocare sens (10 minute)

Activitatea profesorului
i salut pe elevi, rog elevul de serviciu s numeasc elevii abseni i i notez n catalog (dac este cazul). Verific tema calitativ i cantitativ. Fac un exerciiu psihologic pentru ca elevii s fie captai i s manifeste interes pentru lecie. Exerciiul const n alegerea unei jucrii de plu de pe catedr care s fie mascota lor. Fiecare elev trebuie s spun ce nume i-a dat i s-i atribuie dou nsuiri. Dup ce s-a creat o atmosfer degajat n clas i rog s facem o scurt recapitulare a ultimei lecii, deoarece astzi vom trece la o lecie nou. Activitatea1 Pe un panou aezat pe tabl voi lipi portretul color al lui tefan cel Mare. Pe catedr aez un set de post-it-uri i un marker negru. Le cer elevilor s deschid manualul la pagina 138 i s extrag trsturile care rezult din fragmentul lui Grigore Ureche i s scrie cte o nsuire care s-l descrie pe domnitor.

Activitatea elevilor

Metode

Evaluare

Elevul de serviciu numete colegii abseni ( dac este cazul). Elevii citesc tema. Elevii i aleg cte o jucrie i o descriu. De exemplu: ra galben i dolofan. exerciiul psihologic conversaia explicaia Aprecierea rspunsurilor

Elevii se pregtesc pentru lecie. Fac recapitualarea pe scurt a leciei anterioare.

Observaia sistematic Aprecierea verbal

Elevii vin la tabl, scriu pe cartona i l lipesc lng portret.

tefan cel Mare: scund, mnios, nemilos, impulsiv (nestpnit, violent), nelept, harnic, diplomat, energic, meter (priceput, ndemnatic, talentat) viteaz, curajos, optimist drz, hotrt, cuteztor, victorios.
Elevii rspund c adjectivul este partea de vorbire care arat o nsuire. Elevii noteaz titlul leciei n caiete.

exerciiul de spargere a gheii

i ntreb pe elevi dac i amintesc din clasa a V-a care este partea de vorbire care exprim o nsuire. Le spun c astzi vom nva Adjectivul. Scriu titlul pe tabl. Se anun competenele cognitive

Conversaia euristic

Sunt receptivi la anun.

Realizare sens (30 minute)

Activitatea 2 Elevii primesc un test de 15 minute din manual, pagina 129, (exerciiile 1, 2, 3, 5) de actualizare a cunotinelor despre adjectiv nvate n clasa a V-a. Le spun elevilor c acum o s rezolvm mpreun testele, oral, iar ei s corecteze n caiete. Activitatea 3 Prezint un cub. Pe cele ase fee ale cubului exist instruciuni de tipul : DESCRIE ! grupa I COMPAR ! ASOCIAZ ! ANALIZEAZ ! grupa a II-a

Elevii rezolv testele i l schimb cu un coleg pentru a fi corectate reciproc. Elevii corecteaz greelile n caiete.

Test de actualizare a cunotinelor

Desemneaz reprezentani care s rspund la ntrebrile formulate. Ascult rspunsurile colegilor, corecteaz, completeaz, evalueaz.

Metoda cubului

fiele de lucru

APLIC ! ARGUMENTEAZ !

grupa a III-a Rezolv n echip sarcinile alese. Prezint rezolvarea cerinelor formulate. i exprim prerea referitoare la activitatea colegilor. i apreciaz reciproc rspunsurile.

Copiii vor lucra pe 3 grupe. Fiecare grup va primi dou fie de lucru, corespunztoare unor fee ale cubului.(Anexa 1) Dup rezolvarea cerinei avute, se solicit elevilor s prezinte rezultatul muncii lor. Le recomand s fie ateni la preri, observaii, sugestii. Se face corectarea exerciiilor acolo unde este cazul.

Activitatea 4
Se rezolv un alt set de exerciii la tabl iar apoi le scriu noiunile de teorie ale adjectivului. (Anexa 2)

Elevii rezolv exerciiile i scriu n caiete noiunile de teorie scrise pe tabl.

Exerciiul Conversaia Explicaia

Reflecia (10 minute)

Activitatea 5 Le spun elevilor c ntruct i-au actualizat cunotinele despre adjectiv i l cunosc bine, vor participa la un concurs care se numete Ghicete adjectivul iar grupa care va auzi din materialul audio (Anexa 3) ct mai multe adjective i le va nota pe hrtie va ctiga o diplom. Le dau tem pentru acas exerciiile care au rmas nerezolvate din testul din manual. Le mulumesc pentru atenie i implicare.

Elevii sunt ncntai de concurs i particip cu interes, ascult nregistrarea, noteaz adjectivele pe hrtie. Primesc diploma cu locul I, al II-lea i al III-lea. Elevii noteaz tem.

Concursul

Aprecierea rspunsurilor

Anexa 1a
ARGUMENTEAZ
1.Argumenteaz c adjectivul nfrumuseeaz i mbogete exprimarea. Subliniaz adjectivele, apoi transcrie i citete textul fr acestea. iruri negre de cocoare, Ploi cldue i uoare, Fir de ghiocel plpnd, Cntec ngnat de gnd, Srbtoare...() (Pentru tine, Primvar...de Otilia Cazimir) 2. Corecteaz greelile din textul de mai jos i argumenteaz modificrile fcute. Colo... n vale...colo... departe...(...) unde cmpiile sunt strlucit i praiele rcoros, unde cerul e dulci, unde pmnturile sunt roditor i giuncile alb, copii, acolo e ara! (Alecu Russo Cntarea Romniei)

Anexa 1b

ANALIZEAZ
Analizeaz adjectivele din textul urmtor, preciznd genul, numrul i cazul : n rocile din epoci ndeprtate, cercettorii au descoperit scheletele uriae ale unor animale care azi au disprut: dinozaurii. Ei au dominat planeta timp de 130 de milioane de ani. Animalele enorme au devenit eroii imaginari ai unor ntmplri fantastice. Numrul

Adjectivul

Genul

Cazul

Anexa1c

DESCRIE
1.Descrie substantivele cu cte trei adjective potrivite.

ginga gustoas parfumat strlucitoare roie

coapt

vesel aurie mov

2.Descrie urmtoarele substantive cu cele mai potrivite adjective care exprim nsuiri : primvar:___________________________________________________________ ________________________________________________________________ mam: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ploaie: _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Anexa 1d

APLIC

1.mbogete enunurile cu ct mai multe adjective. Observ apoi diferena. Ghioceii ..i-au scos capete de sub zpada . Covorul.de nea se topete uor fcnd loc florilor..i. Natura este acum mbrcat ntr-o hain de srbtoare. Din copaciise aud triluri..de psrele Primvar , bine ai venit !

Anexa 1e

ASOCIAZ

1.Asociaz substantivele din coloana A. cu adjectivele corespunztoare din coloana B.: A. ...1.copil ...2.vulpe ...3.frunze ...4.minge ...5. lectur ...6.vnztor ... 7. tat ... 8. coleg ...9.vecin ...10.medic B. a) ambulant b) albastr c) ireat d) vetede e) cuminte f) specialist g) glgioas h) harnic i) iubitor j) captivant

Anexa 1f

COMPAR
1. Compar i potrivete adjectivele cu neles opus: tnr lene ru frumos bucuros prietenos luminos mincinos urt dumnos btrn bun harnic ntunecat trist sincer

Anexa 2 Oglinda tablei Adjectivul Exerciii: 1. Scriei n locul punctelor adjectivul des acordat n gen, numr i caz cu substantivul determinat: a) Prul ei .i curgea pe umeri. b) Se strecura prin codrii cei mai.cu mult uurin. c) Coama...a calului flutura n btaia vntului. 2. Scriei nsuri potrivite pentru substantivele: ploaie om pisic tablou

3. Subliniai cu o linie adjectivele invariabile din urmtoarea list: frumos, vesel, portocaliu, alb, blnd, drept, gri, perspicace (iste, ager la minte), locvace (vorbre), precoce (copt mai devreme, mai repede;timpuriu), vivace (vioi, plin de via) I. Definiie: Categoria/ Ce este? Adjectivul Proprieti/ Cu ce se aseamn? fenomenelor naturii Partea de vorbire flexibil care exprim nsuiri ale: fiinelor

lucrurilor Exemple M

II.

Felul dup form: Felul dup flexiune:

simple: bun, ru, cuminte compuse: cumsecade, galben verzui variabile: frumos, vesel, portocaliu, alb, blnd, drept invariabile: gri, perspicace (iste, ager la minte), locvace (vorbre), precoce (copt mai devreme, mai repede;timpuriu), vivace (vioi, plin de via) gen numr caz se acord cu substantivul determinat

III.

IV.

Se schimb dup:

Exemple:
CAZUL N-Ac G-D CAZUL N-Ac G-D GENUL MASCULIN NUMRUL SINGULAR NUMRUL PLURAL harnicul elev harnicii elevi harnicului elev harnicilor elevi GENUL FEMININ NUMRUL SINGULAR NUMRUL PLURAL harnica elev harnicele eleve harnicei eleve harnicelor eleve

Exemplu: Elevii altur adjective substantivelor de pe plana didactic Substantivul. Funcii sintactice: atribut adjectival (A. adj.) nume predicativ (Np)

V.

A.adj PN Np Exemplu: Cerul nstelat este ncnttor. adj. v.cop. adj.

Anexa 3

Pasteluri recitate de Kiss Csaba -www.youtube.com Vasile Alecsandri - Iarna

Din vzduh cumplita iarna cerne norii de zpad Lungi troiene cltoare adunate-n cer grmad Fulgii zbor, plutesc in aer ca un roi de fluturi albi Rspndind fiori de ghea pe ai rii umeri dalbi. Ziua ninge. Noaptea ninge. Dimineata ninge iar! Ca o zale argintie se imbraca mndra tara. Soarele rotund si palid se prevede printre nori Ca un vis de tinerete pintre anii trectori. Vasile Alecsandri-Viscolul Crivul din meaznoapte vjie prin vijelie, Spulbernd zpada-n ceruri de pe deal, de pe cmpie. Valuri albe trec n zare, se aaz-n lung troian, Ca nisipurile dese din pustiul african. Viscolul frmnt lumea!... Lupii suri ies dup prad, Alergnd, urlnd n urm-i prin potopul de zpad. Turmele tremur; corbii zbor vrtej, rpii de vnt, i rchiile se-ndoaie lovindu-se de pmnt.

Tot e alb, pe camp, pe dealuri, imprejur in departare Ca fantasme albe, plopii insirati se perd in zare Si pe-ntinderea pustie, fara urme fara drum Se vad satele perdute sub clabuci albii de fum. Dar ninsoarea inceteaza norii fug doritul soare Straluceste si dizmiarda oceanul de ninsoare Iat-o sanie usoara care trece printre vai... In vazduh voios rasuna, clinchete de zurgalai...

Zbert, raget, ipet, vaiet, mii de glasuri spimntate Se ridic de prin codri, de pe dealuri, de prin sate. i-n departe se aude un nechez rsuntor... Noaptea cade, lupii url... Vai de cal i cltor! Fericit acel ce noaptea rtcit n viscolire St, aude-n cmp ltrare i zrete cu uimire O csu drgla cu ferestrele lucind Unde dulcea ospeie l ntmpin zmbind!

Vasile Alecsandri - Miezul Iernii n pduri trsnesc stejarii! E un ger amar, cumplit! Stelele par ngheate, cerul pare oelit, Iar zpada cristalin pe cmpii strlucitoare Pare-un lan de diamanturi ce scrie sub picioare. Fumuri albe se ridic n vzduhul scnteios Ca naltele coloane unui templu maiestos, i pe ele se aeaz bolta cerului senin, Unde luna i aprinde farul tainic de lumin. O! tablou mre, fantastic!... Mii de stele argintii n nemrginitul templu ard ca vecinice fclii. Munii sunt a lui altare, codrii - organe sonoare Unde crivtul ptrunde, scotnd note-ngrozitoare. Totul e n neclintire, fr via, fr glas; Nici un zbor n atmosfer, pe zpad - nici un pas; Dar ce vd?... n raza lunii o fantasm se arat... E un lup ce se alung dup prada-i spimntat!

Anexa 4

c. Gimnazial eulia de Mure, jud. Mure Anul colar 2012-2013 Clasa a VI-a

Concurs Ghicete adjectivul

Diplom

Se acord premiul.............echipei formate *.....................*............ *....... *........................*

din

elevii: