DATA: 27. 10.

2010
PROPUNĂTOARE: Mărginean Liliana- Camelia
NIVELUL/ GRUPA: II/ Grupa pregătitoare ,,Voiniceii”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când/ cum şi de ce se întâmplă!”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Florile toamnei”
TEMA ZILEI: ,,Daruri parfumate din grădina toamnei luate”(flori de toamnă)
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de consolidare şi verificare de cunoştinţe, priceperi
şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată( ADP+ ADE+ ALA)
SCOPUL:
 Consolidarea deprinderii de a forma propoziţii enunţiative, interogative,
exclamative corecte din punct de vedere gramatical referitoare la anotimpul
toamna;
 Consolidarea deprinderii de a despărţi corect cuvinte în silabe, de a le
pronunţa corect;
 Consolidarea unor priceperi şi deprinderi de a tăia, lipi, asambla diferite
materiale pentru a realiza o lucrare practică inspirată din natură;
 Educarea simţului estetic.
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
 Artă: ,,Crizanteme”
(desen în contur,
decupare)

ADE:
,,Daruri parfumate din
grădina toamnei luate”
Activitate integrată(DLC+DOS):
Educarea limbajului(joc didactic)
Activitate practică(tăierea, lipirea hârtiei)

Bibliotecă: Construcţii:
,,Decorează ,,Flori de toamnă”-
vaza cu Mozaic
semnele
grafice „

Jocuri şi activităţi recreative:

,,Crizanteme muzicale”- joc
distractiv
Activităţi de dezvoltare personală: Întâlnirea de dimineaţă: ,, Ce daruri parfumate
ne aduce toamna?”
Prezenţa, salutul, împărtăşirea cu ceilalţi, calendarul naturii, noutatea zilei, activitatea de
grup
Activităţi pe domenii experienţiale (DLC+ DOS):
,,Daruri parfumate din grădina toamnei luate”( joc didactic şi confecţionare )
Obiective operaţionale vizate:
O1- să ia parte la activităţile de grup;
O2- să explice că propoziţiile sunt alcătuite din cuvinte, cuvintele din silabe, iar
silabele din sunete;
O3- să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate despre obiecte, fiinţe;
O4- să alcătuiască propoziţii enunţiative, exclamative, interogative adâugănd la
sfâşitul lor semnul grafic corespunzător(acolo unde se cere);
O5- să recunoască semnele de punctuaţie şi să le utilizeze corect;
O6- să realizeze ghiveciul cu flori de toamnă utilizând tehnici de lucru însuşite în
cadrul activităţilor practice;
Regulile jocului:- fiecare copil răspunde corect cerinţei care se află în interiorul
crizantemelor din vază;
- dacă o echipă greşeşte, cealată echipă o poate corecta;
- echipa care are mai multe crizanteme acordate pentru fiecare
răspuns corect, va fi câştigătoare.
Elementele de joc: aplauze, surpriza, bileţelele, recompensele
Activităţi liber alese:
Bibliotecă: ,,Decorează vaza cu semne grafice învăţate de tine”- exerciţii grafice
Artă: ,, Crizanteme”- desen în contur
Construcţii: ,,Flori de toamnă”- Mozaic
Jocuri şi activităţi recreative: ,, Crizanteme muzicale”- joc distractiv

RESURSE PROCEDURALE: metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,

demonstraţia, brainstorming, concursul, metoda piramidei, schimbă perechea, mâna
oarbă, turul galeriei;
RESURSE MATERIALE: flori de toamnă naturale, ecusoane cu crizanteme de diverse
culori, planşe cu vaze cu crizanteme, carton color, hârtie creponată, cartonaşe cu imagini
cu flori de toamnă, foarfece, imagine coşuleţ, foarfece, aracet, pensulă pentru întinderea
aracetului, imagini flori de toamnă, fişe de lucru, creioane pentru scris.
RESURSE TEMPORALE: o zi

Bibliografie:
M.E.C.T., Curriculum pentru învăţământ preşcolar, 2008
Breben s., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup, Editura Arves,
2002
 SCENARIUL ZILEI

Ziua va debuta cu Întâlnirea de dimineaţă când se va face prezenţa la grupă prin

siluetele Voiniceilor pe care s- au pus pozele copiilor. Se vor număra copiii prezenţi şi cei
absenţi, discutându- se despre motivul absenţei lor. Copii vor forma două cercuri: unul în
interior şi altul în exterior. Băieţii se vor aşeza pe scaunele care compun cercul din
interior, iar fetele pe cele care compun cercul din exterior în poziţia fată- în- faţă.
Educatoarea va extrage din buzunarul panoului Întâlnirii de dimineaţă un jeton pe care se
află o crizantemă portocalie şi una galbenă. Le cer copiilor sa intuiască salutul zilei, apoi
le voi spune că şi lor le- a trimis Zâna Toamna crizanteme portocalii şi galbene pe care le
va purta fiecare dintre ei în piept pe parcursul întregii zile. Crizantemele cadou pentru
copii le voi lua dintr-un coşuleţ pe care le spun copiilor ca l- a trimis tocmai Zâna
Toamna. Se vor saluta reciproc copiii din fiecare pereche cu salutul ,,Bună dimineaţa,
crizantemă roşie(galbenă)!”, apoi la semnalul educatoarei ,,Schimbă perechea!”, băieţii se
vor muta fiecare pe scaunul din partea lor dreaptă. Se repetă această acţiune până când
fiecare băiat ajunge să salute fiecare fată.
Se va trece apoi la completarea calendarului naturii şi la discuţii pe baza bogăţiilor
pe care ni le aduce nouă Toamna.îi voi intreba pe copii care sunt bogăţiile din grădina
toamnei care ne încântă prin frumuseţea, mirosul şi culoarea lor. Apoi vom discuta despre
care sunt florile de toamnă pe care le cunosc ei şi despre care am discutat în săptămâna
aceasta până acum..
În continuare le voi spune copiilor că astăzi la noi în grupă avem un musafir
special, care a venit să ne vadă cât de cuminţi şi talentaţi suntem noi( noutatea zilei), după
care educatoarea va scoate din buzunarul ,,Noutatea zilei” o scrisoare, care se pare că este
tocmai de la Zâna Toamna (Anexa 1)(anunţarea temei zilei), pe care le- o voi citi şi
copiilor. Apoi, le propun copiilor să- i cântăm Zânei Toamna nişte cântecele pe care noi
le-am învăţat şi ea sigur ne va auzi. Copiii vor cânta cântecelele ,,A venit pe dealuri
toamna” şi ,,Am privit spre cer”( activitatea de grup).
Apoi se va trece la momentul de mişcare efectuat prin mişcările sugerate de
cântecelul ,,Bate vântul frunzele” pe care îl voi cânta împreună cu copiii.
Pentru a trece la derularea Activităţilor pe domenii experienţiale le voi spune
copiilor că trebuie să ne aşezăm în rând şi să ne plimbăm prin grădina de flori a toamnei,
spunând următoarele versuri( tranziţie):
,,Printre flori noi ne plimbăm,
Florile le admirăm
Dar pe ele nu călcăm,
La locuri ne aşezăm
Lucruri noi să învăţăm.”

Se trece apoi la desăşurarea activităţilor pe domenii expeienţiale. Copiii vor fi

aşezaţi sub forma unui semicerc în faţa panourilor cu planşe care ascund în ele vazele cu
crizanteme.
 Educatoarea le citeşte copiilor un bileţel din coşul toamnei, prin care Toamna le
cere să îi demonstreze ce ştiu ei referitor la silabe, cuvinte propoziţii(tipuri de propoziţii).
Copiilor li se cere să se împartă în două grupe în funcţie de culoarea crizantemei pe care
o au în piept. Se vor forma două grupe: grupa crizantemelor galbene şi a celor portocalii.
Apoi copiii vor fi anunţaţi că pentru a- i demonstra zânei câte ştim noi despre cuvinte,
silabe, propoziţii şi tipurile de propoziţii pe care le-am învăţat, ne vom juca un joc şi îi
vom confecţiona apoi Zânei Toamna o surpriză despre care ea nu ştie, şi anume, un
ghiveci cu flori de toamnă . Explic apoi copiilor care sunt regulile jocului, trecând la
desfăşurarea lui.
Copiii se află în faţa unor panouri care au pe ele nişte planşe duble care ascund
în interior nişte vaze cu crizanteme aşezate sub forma unei piramide în vaze. Fiecare
crizantemă ascunde în ea o cerinţă referitoare la cuvinte, despărţirea lor corectă în silabe,
formarea propoziţiilor interogative, enunţiative, exclamative, recunoaşterea semnului de
punctuaţie corespunzător fiecărui tip de propoziţie. Fiecare cerinţă corect rezolvată va
aduce câte o crizantemă în bolul echipei respective.
Apoi, câte un reprezentant al fiecărei echipe va extrage din coşul adus pe masă
de Zâna Toamna o fişă pe care se află trei cerinţe care diferă de la o echipă la alta: să
reprezinte grafic cuvântul ,,crizantemă”, ,,tufănică”, să alcătuiască o propoziţie
exclamativă şi, respectiv enunţiativă cu aceste cuvinte, să reprezinte grafic cele două
propoziţii.Propoziţiile vor fi reprezentate grafic pe tablă de către un reprezentant al
fiecărei echipe. Fiecare răspuns corect va aduce echipei reprezentate câte o crizantemă.
Echipa care a adunat cele mai multe crizanteme va fi declarată câştigătoare.
Le voi spune copiilor că pentru a – i face o surpriză toamnei, pe lângă faptul
că au răspuns corect la cerinţele trimise de ea, îi vom confecţiona un ,,Ghiveci cu flori de
toamnă” cu care ea va decora holul grădiniţei noastre. În continuare, copiii vor lua fiecare
câte un plic din coşul toamnei: copiii din echipa crizantemelor galbene vor alege un plic
care are pe el o crizantemă galbenă, iar cei din echipa crizantemelor portocalii, plicuri pe
care se află crizanteme portocalii.
Copiii îşi vor verifica plicurile în care se află materialele necesare realizării
lucrării, apoi vor începe să lucreze conform modelului prezentat.
La sfârşitul activităţii se vor face aprecieri asupra modului în care s- a
desfăşurat activitatea, se vor analiza lucrările şi copiii vor fi anunţaţi că în coşul acoperit
se află o surpriză de la Toamnă pentru ei, pe care o vom descoperi doar la finalul
activităţilor.
Copiilor li se va spune că urmează să lucrăm acum pe centre şi le sunt
prezentate centrele: la centrul Bibliotecă ei vor decora cu semnele grafice învăţate o vază
pentru florile toamnei, la centrul artă vor realiza desena crizanteme, iar la centrul
construcţii vor realiza crizanteme din mozaic. Se va trece apoi la centre pe versurile
,,Unu, doi, trei/ Hai la centre dacă vrei!/ Patru, cinci, şase, şapte, opt/ Să- ţi arăt ce pot./
Nouă, zece,/ Nimeni nu mă- ntrece.”Se va face aprecierea lucrărilor prin turul galeriei.
Voi face tranziţia spre Jocurile recreative prin versurile:
,,Până acum voi aţi lucrat
Şi toamna s- a bucurat.
Hai acum să ne distrăm
Împreună să ne jucăm.”
 Copiii se vor juca apoi jocul ,,Crizanteme muzicale”, după care se va descoperi
coşul cu recompensele din partea Zânei toamna. Copiii se vor bucura că aceasta le- a
trimis dulciuri şi mere.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE DOMENII EXPERIENŢIALE

Evenimentul Conţinutul instructiv- educativ STRATEGII DIDACTICE Forma de

didactic Metode şi Mijloace de organizare Evaluare
procedee învăţământ

1. Momentul Aranjarea mobilierului, pregătirea mobilier Semicerc

organizatoric materialului didactic necesar.
2. Captarea Se va face prin citirea unei scrisori de la Zâna Conversaţia Scrisoare de la frontal Interesul
atenţiei Toamna prin care copiii sunt provocaţi să Zâna Toamna manifestat de
demonstreze ce au învăţat ei referitor la cuvinte, copii faţă
silabe şi tipuri de propoziţii. de conţinutul
scrisorii de
la Toamnă

3. Anunţarea Pentru a- i demonstra Zânei că noi ştim să Conversaţia frontal Copiii ascultă
temei şi
folosim corect cuvintele şi propoziţiile, vom cu interes şi
anunţarea desfăşura astăzi activitatea care se sunt bucuroşi
obiectivelor numeşte ,,Daruri parfumate din grădina toamnei că o pot ajuta
activităţii luate!” activitate în care activitate în care ne vom pe Zâna
juca împreună un joc, vom face şi un concurs între Toamna
două echipe, iar echipa care va fi cea mai atentă şi
va răspunde corect va câştiga şi va primi Explicaţia
recompense din partea Zânei Toamna, apoi îi vom
vom confecţiona Zânei o surpriză despre care ea
nu ştie, şi anume un ghiveci cu flori de toamnă.
4. Le cer copiilor să se împartă în două grupe, în Conversaţia Două panouri Frontal apoi Se împart în
Desfăşurarea funcţie de culoarea crizantemei pe care o poartă în pe care se află pe echipe două grupe
activităţii piept(grupa crizantemelor portocalii şi cea a nişte planse
crizantemelor galbene). duble: în
În faţa copiilor se află două panouri: unul pentru exterior o
crizantemele portocalii şi unul pentru crizantemele imagine cu
galbene. Fiecare panou are câte o planşă dublă Zâna toamna
care ascunde în ea o surpriză. Pe partea din faţă a şi două
planşei se află Zâna Toamna care are în mână o crizanteme, iar
floare pe care scrie: ,, Sarcinile de le vei rezolva, / în interior
Jocul îl vei câştiga,/ Recompense de la mine vei două vaze cu
avea.” Şi la baza ei are două crizanteme: una crizanteme
galbenă şi una portocalie. aşezate sub
a) Regulile jocului formă de
- fiecare copil răspunde corect cerinţei care se piramidă.
află în interiorul crizantemelor din vază; Crizanteme
- dacă o echipă greşeşte, cealaltă echipă o poate mărunte
corecta; pentru
- echipa care are mai multe crizanteme acordate recompensarea
pentru fiecare răspuns corect, va fi câştigătoare. răspunsurilor
b)explicarea şi demonstrarea jocului corecte.
Ce trebuie să faceţi voi pentru a câştiga? Copiii răspund
Zâna Toamna ne-a adus aici, pe aceste panouri, corect la
nişte ,,daruri parfumate”. Care credeti ca sunt Brainstorming- întrebări.
acestea? ul
Copiii răspund: ,,darurile parfumate ale toamnei
sunt florile.”
,,Care sunt florile de toamnă?”
Copiii răspund: ,,Florile de toamnă sunt
crizantema , tufănica,...”
Voi prezenta copiilor cele două planşe spunându-
le că ele ascund în interior o surpriză.
c) Jocul de probă
 Doi copii cuminţi din cele două echipe vor veni
să ne arate cum trebuie să ne jucăm jocul nostru.
Aceşti copii vor deschide şi rezolva sarcinile de pe
crizantemele aşezate pe partea din exterior a
panoului.
d)Executarea propriu- zisă a jocului
Se vor deschide cele două planşe iar în interior
apar două vaze: una cu crizanteme galbene şi una
cu crizanteme portocalii. Le voi spune copiilor că
fiecare crizantemă ascunde în interior o cerinţă pe
care fiecare echipă va trebui să o rezolve corect.
Le spun copiilor. ,,Start joc!”
Pe rând, fiecare copil va desface câte o crizantemă
care ascunde imagini şi ceriţe diferite cu referire la
silabe, cuvinte, propoziţii(simple, dezvoltate,
enunţiative interogative, exclamative). Fiecare
răspuns corect va fi răsplătit cu câte o crizantemă
în culoarea echipei.
Crizantemele sunt aşezate în vază sub forma unei
piramide care are la bază 4 crizanteme, deasupra Metoda Pe echipe
trei, mai sus două, mai sus o crizantemă. piramida
Crizantemele se vor deschide începând cu prima
din partea dreaptă jos, sarcinile fiind formulate de
la simplu la complicat.
Ultimele două rânduri de sus vor avea sarcini mai
complicate.
Câte un reprezentant al fiecărei echipe va extrage
dintr-un coşuleţ fără a se uita, câte o fişă. Ei vor
trebui să scrie la tablă cuvântul ,,crizantemă”/
,,tufănică”, apoi să despartă în silabe şi să
reperezinte grafic silabele, apoi să reprezinte
 grafic propoziţia ,,Crizantema este roşie./ Tufănica Mâna oarbă Fişe pe echipe
este galbenă.”, să spună ce tip de propoziţie este,
să scrie la sfârşitul ei semnul care arată că s-a
încheiat propoziţia.(Anexa 2) Pentru fiecare
răspuns corect se va primi câte o crizantemă în
culoarea echipei.
La sfârşit se vor număra crizantemele primite din
fiecare bol şi se va anunţa echipa câştigătoare.
Se va trece apoi la realizarea lucrării numită
,,Ghivece cu flori de toamnă”.
Zâna va adus nişte vaze foarte frumoase, acum
trebuie să- i facem şi noi ei unele la fel de
frumoase.
Copiii se vor aşeza la mese după ce şi-a ales
fiecare câte un plic care are pe el crizantemâ în
culoarea echipei sale. Plicul conţine materialele
necesare realizării lucrării.
Se va face încălzirea mâinilor. Explicaţia individual Materiale
Se va explica şi demonstra modul de realizare a Demonstraţia necesare
lucrării. realizării
Se va trece la confecţionarea lucrării. lucrării.

Încheierea Se fac aprecieri asupra activităţii, a modului în Conversaţia

activităţii care copiii au lucrat. Se aşează lucrările realizate
pe panou i se discută despre căt de corect şi estetic
au fost realizate.
Se reaminteşte de faptul ca toamna îi va răsplăti pe
copii la sfârşitul zilei.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII PE CENTRE DE INTERES

 Educatoarea spune că vede în coşuleţul de pe masă că a mai rămas un bileţel. Îl ia, îl citeşte copiilor: ,,Dragi voiniceii, tare m-a
bucurat activitatea voastră. Va rog să vă îndreptaţi acum spre centre şi să-mi mai faceţi niste bucurii. Să- mi decoraţi vaza de pe fişa
de la centrul Bibliotecă pentru a putea să-mi pun florile în ea, să- mi confecţionaţi nişte crizanteme la centrul Artă şi la centru
Construcţii să-mi faceţi ,,Flori de toamnă” din mozaic pentru că eu am amestecat piesele şi nu ştiu ce culori sa folosesc şi cum să le
combin. Vă rog să mă ajutaţi.” Copii se îndreaptă spre centre spunând următoarele versuri: ,,Unu, doi, trei/ Hai la centre dacă vrei!/
Patru, cinci, şase, şapte, opt/ Să- ţi arăt ce pot./ Nouă, zece, /Nimeni nu mă- ntrece!”
Copii se vor aşeza la centrul dorit şi vor lucra pentru Zâna Toamna. Dacă îşi va termina sarcina de la centrul ales, acelaşi copil
va putea alege să lucreze şi la alt centru:
Bibliotecă: ,,Decorează vaza cu semne grafice învăţate de tine”- exerciţii grafice
Sarcini de lucru:
-să respecte poziţia corectă în timpul scrisului;
- să utilizeze corect ustensilele pentru scris;
- să execute corect, respectând liniatura de pe vază, semnele grafice învăţate( punctul, linia orizontală, linia oblică);
- să combine semnele grafice pentru a obţine efectul dorit;
Materiale necesare: creion, radieră, fişă de lucru pe care este desenată o vază pentru flori, tablă, cretă.
Artă: ,, Crizanteme”- desen în contur, decupare
Sarcini de lucru:
- să respecte poziţia corectă a corpului la masă în timpul lucrului;
- să utilizeze corect ustensilele de lucru;
- să deseneze crizantemele cât mai frumos, respectând conturul şi folosind culorile adecvate;
- să decupeze corect, respectând conturul desenului;
- să aprecieze corect lucrările realizate;
Materiale necesare: fişe cu crizanteme , creioane colorate.

Construcţii: ,,Flori de toamnă”- Mozaic

Sarcini de lucru:
- să construiască imaginea unei flori de toamnă respectând părţile componente ale plantei(tulpină, frunze, floare);
- să coopereze cu colegii cu care lucrează la centru;
Materiale necesare: piese mozaic, tăbliţe.
 Evaluarea se va face prin turul galeriei. Se fac apreceri la corectitudinea executării lucrărilor. Lucrările mai sunt apreciate şi pe
baza criteriilor estetice. Apoi, se vor expune lucrările în holul grădiniţei pentru a putea fi admirate de colegi şi părinţi.
Tranziţie: ,,Până acum voi aţi lucrat
Şi toamna s- a bucurat.
Hai acum să ne distrăm
Împreună să ne jucăm.

DESFĂŞURAREA JOCURILOR ŞI ACTIVITĂŢILOR RECREATIVE

Jocuri şi activităţi recreative: ,, Crizanteme muzicale”- joc distractiv

Sarcini:- să fie atenţi şi să se aşeze pe scaune atunci când se va opri muzica;
- să respecte regulile jocului,
- să fie corecţi faţă de colegii lor;
Regulile de joc: -se formează un cerc din scăunele, fiecare copil stă pe un scăunel, un copil rămâne în picioare;
-este pornită muzica, iar copiii se învârtesc în cerc, în interiorul cercului de scăunele;
-când educatoarea va opri muzica, copilul care rămâne în picioare va primi o pedepsă.
Materiale necesare: scăunele, CD player, CD cu muzică pentru copii
 Anexa 1

Dragii mei prieteni Voinicei,

Mă bucur tare mult sa va cunosc ! Am auzit multe laude la

adresa voastră, cum că aţi învăţat multe lucruri interesante despre mine,
că vă plac bogăţiile pe care vi le-am adus, şi anume fructe , legume, dar
şi frumuseţea culorilor picate pe florile din grădini şi frunzele copacilor.
Pentru că sunteţi nişte copii isteţi şi harnici , v-am pregătit câteva
surprize şi provocări, adică vă propun să realizaţi nişte activităţi interesante
prin care să- mi arătaţi ce aţi învăţat voi . Sper sa va placă. Eu vă voi urmări cu
atenţie şi chiar voi ruga şi musafirul pe care îl aveţi voi în grupă azi, să îmi
povestească despre voi.
Şi după cum spuneam vă invit să desfăşuraţi împreună cu d- na
educatoare activitatea ,,Daruri parfumate din grădina toamnei luate”,în care vă
rog să- mi arătaţi ce ştiţi voi despre propoziţii şi să îmi faceţi un cadou, adică un
ghiveci în care să aşezaţi florile mele. Cu siguranţă că mă voi bucura de cadoul
vostru.
Apoi vă invit la centre unde v-am pregătit materiale frumoase. La centrul
Artă vă rog să- mi desenaţi nişte crizanteme frumoase pe care să le aşezaţi în
grădina mea.
La centrul Bibliotecă vă rog să-mi decoraţi vaza de pe fişă pentru a fi cât mai
frumoasă şi eu să-mi pot aşeza florile în ea. Aş vrea să foloşiţi semne grafice pentru că
ştiu că voi deja aţi învăţat să scrieţi câteva dintre ele.
La centrul Construcţii să- mi construiţi din Mozaic nişte crizanteme . Am amestecat
piesele şi nu mai ştiu să le pun la loc să formez crizanteme. Ajutaţi- mă copii!
V-am pregătit multe recompense în schimbul ajutorului vostru, dar şi alte
surprize pe care vă las să le descoperiţi singuri.
Nu-mi rămâne decât să vă urez spor la lucru, şi succes în rezolvarea
sarcinilor. Cu siguranţă voi trece sa văd ceea ce aţi realizat .

Vă îmbrăţişez cu drag,
Zâna Toamnă
 Anexa 2

1. Reprezintă grafic cuvântul ,,CRIZANTEMĂ” şi desparte- l în silabe reprezentând

grafic silabele.

2. Reprezinţă grafic propoziţia ,,Crizantema este roşie.” Scrie la sfârşitul ei semnul care
arată că s- a încheiat propoziţia.

3. Formuleză o propoziţie exclamativă cu cuvântul ,,CRIZANTEMĂ”.

1.Reprezintă grafic cuvântul ,,TUFĂNICĂ” şi desparte- l în silabe reprezentând grafic

silabele.
2. Reprezinţă grafic propoziţia ,,Ce frumoasă este tufănica!” Scrie la sfârşitul ei semnul
care arată că s- a încheiat propoziţia.

3. Formuleză o propoziţie enunţiativă cu cuvântul ,,TUFĂNICĂ”.