Nr. înreg ………………………………….

AVIZAT,
Director,
Prof. ing. Vasile Cătărău

PLAN DE REMEDIERE A ACTIVITĂȚII LICEULUI TEHNOLOGIC ”HARALAMB VASILIU”, PODU ILOAIEI, ÎN URMA
INSPECȚIEI ȘCOLARE GENERALE DIN PERIOADA 17-28 FEBRUARIE 2020

COORDONATORI INSPECȚIE

INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL ADJUNCT, INSPECTOR ȘCOLAR,

PROFESOR MIHAELA MARIANA ȚURA PROFESOR MARIA RADOS
 ARII TEMATICE INSPECTATE

Nr. Responsabil
Aria tematică/Domeniul şi calificativul acordat Calificativ
crt.
1 2 3
1. Managementul școlar, managementul calităţii, dezvoltarea instituţională, eficienţa atragerii şi BINE Insp. Laurențiu Năvodaru
folosirii resurselor (umane, financiare, materiale şi informaţionale), respectarea legislaţiei în
vigoare şi a regulamentelor
2. Modul de aplicare a curriculumului naţional, dezvoltarea şi aplicarea curriculumului la decizia BINE Insp. Rodica Dumitru
şcolii/în dezvoltare locală şi calitatea activităţilor extracurriculare realizate de personalul
didactic şi unele categorii de personal didactic auxiliar
3. Activitatea personalului didactic (proiectare, predare-învăţare, evaluare, reglare/remediere, BINE Insp. Irina Prodan
diferenţiere a demersului educaţional)
4. Nivelul performanţelor realizate de elevi în învăţare, raportat la standardele educaţionale BINE Insp. Irina Căpraru
naţionale (curriculare şi de evaluare)
5. Modul în care unitatea de învăţământ sprijină şi încurajează dezvoltarea personală a elevilor şi BINE Insp. Lorela Caradan
motivaţia acestora în învăţare (consiliere, orientare şcolară, asistenţă individualizată)
respectând principiile educaţiei incluzive şi asigurarea egalităţii de şanse
6. Relaţiile unităţii de învăţământ cu părinţii şi cu comunitatea locală BINE Insp. Gabriela Raus

7. Atitudinea elevilor faţă de educaţia pe care le-o furnizează unitatea de învăţământ BINE Insp. Denisia Mănoiu
 În urma analizei raportului final scris al Inspecției Școlare Generale de la Liceul Tehnologic “Haralamb Vasiliu” am stabilit o serie de măsuri
în vederea remedierii situației actuale, pentru a se ajunge la standardele de performanță urmărite:

Aria tematică / Domeniul: 1 – Managementul şcolar, managementul asigurării calităţii, dezvoltarea instituţională, eficienţa atragerii şi folosirii resurselor (umane,
financiare, materiale şi informaţionale), respectarea legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor.

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
a) Stabilirea direcției Implicarea tuturor cadrelor didactice în Rapoartele comisiilor Director Permanent Director
de dezvoltare a unității de comisiile interne de funcționare interne Director adjunct Director adjunct
învățământ Responsabilii Responsabilii
1. Integrarea mai Afișarea hotărârilor Consiliului Avizierele școlii comisiilor comisiilor
eficientă şi mai rapidă în Profesoral și a Consiliului de Site-ul școlii Secretarul Secretarul
viaţa şi problemele şcolii a Administrație în cancelarie, la avizierele Consiliului Consiliului
tuturor colegilor şi din curtea școlii și pe site-ul școlii Profesoral Profesoral
îmbunătăţirea circulaţiei Secretarul Secretarul
informaţiei în interiorul Consiliului de Consiliului de
unităţii, dar şi între unitate Administrație Administrație
şi partenerii educaţionali. Feedback-ul primit
de la cei care
vizualizează
postările

b) Elaborarea Revizuirea periodică, sau ori de câte ori Procedurile elaborate Director, Periodic Director,
politicilor și procedurilor este cazul, a procedurilor de sistem și Director adjunct, Director adjunct,
astfel încât unitatea să își operaționale Responsabil Responsabil CEAC
atingă scopurile CEAC Responsabil CIM
1. Revizuirea unor Responsabil CIM Șefi de departamente
proceduri de sistem ș i Șefi de
operaționale. departamente

2. Diversificarea Organizarea de întâlniri între elevii cu Diminuarea numărului de Director Periodic Director
măsurilor concrete, la risc de abandon și Poliția Comunitară, absențe și a elevilor care Director adjunct, Director adjunct,
nivelul claselor, pentru reprezentanți ai agenților economici și abandonează școala Consilier Educativ,
diminuarea numărul AJOFM, pentru a conștientiza riscurile Consilier Consilier
absenţelor nemotivate delicvenței juvenile, a muncii la negru și Educativ, Psihopedagog,
a valorii unei diplome de studii și de Consilier Diriginții
atestat profesional Psihopedagog, Statistica
Diriginții abandonului școlar și
a absenteismului

3. Monitorizarea Analiza progresului școlar al elevilor pe Progresul școlar al elevilor Toți profesorii Permanent Toți profesorii
Planurilor remediale realizate tot parcursul anului Responsabilul Responsabilul
în urma analizei testelor comisiei de notare comisiei de notare
inițiale pe tot parcursul ritmică ritmică
anului școlar Diriginții Diriginții
Notele obținute de
elevi

c) Folosirea eficientă a Optimizarea activității comisiei de Adeverințele de formare Director adjunct, Periodic Director adjunct,
resurselor instituţiei de mentorat (formarea membrilor comisiei Portofoliul comisiei Membrii comisiei Membrii comisiei de
educaţie (bani, personal, prin cursuri de mentorat) de mentorat, mentorat,
materiale, echipamente) Profesorii Profesorii debutanți
1. Consilierea cadrelor debutanți Îmbunătățirea
didactice nou venite în performanțelor
școală. profesorilor
debutanți și
înscrierea lor la
examenele pentru
obținerea gradelor
didactice
Aria tematică / Domeniul: 2 – Modul de aplicare a curriculumului naţional, dezvoltarea şi aplicarea curriculumului la decizia şcolii/în
dezvoltare locală, calitatea activităţilor extracurriculare realizate de personalul didactic şi unele categorii de personal didactic auxiliar.

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
c) Concordanța între Testarea progresului elevilor la fiecare Notele elevilor Director Permanent Director
teste și evaluări cu început și final de semestru Director adjunct Director adjunct
curriculumul instituției Toți profesorii Toți profesorii
de educație și folosirea Ore de pregătire remedială a elevilor Orarul de pregătire și Diriginții Diriginții
lor pentru a înlesni listele de prezență a Statistica progresului
planificarea elevilor școlar
curriculumului
1. Monitorizarea
progresului elevilor

d) Existența unei Întocmirea și afișarea calendarului de Calendarul activităților Director adjunct, Semestrial Director adjunct,
oferte de activităţi, activități extrașcolare extrașcolare Consilier educativ Consilier educativ
proiecte sau programe Diriginții Diriginții
extracurriculare Numărul elevilor implicați Procesele verbale de
adecvată nevoilor la activități și feed-
propriilor elevi la nivelul back-ul obținut de la
școlii elevii și profesorii
1. Implicarea elevilor în participanți
activități extrașcolare
 Domeniul 3 - Activitatea personalului didactic (proiectare, predare-învăţare, evaluare, diferenţiere a demersului educaţional)

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
a) Proiectarea 1. Menținerea unui echilibru între 1. Proiecte didactice Profesorii de Permanent Director,
corespunzătoare a metodele didactice tradiționale și cele realizate cu introducerea limba română, Director adjumct,
unității de învățare de moderne în planificarea didactică la metodelor activ- chimie, TIC, Responsabili comisii
către cadrele didactice limba și literatura română, chimie, TIC, participative discipline tehnice metodice
discipline-tehnice Proiectele didactice
Fișele de asistență la
ore

Profesorii de
2. Accesibilizarea conținuturilor pentru 2. Proiectele didactice limba engleză, Permanent
elevii de la școala profesională, prin elaborate diferențiat istorie, biologie,
strategii de lucru diferențiat la pentru orele de la școala TIC, discipline
disciplinele limba engleză, istorie, profesională; tehnice
biologie, fizică, TIC, discipline tehnice Fișe de lucru cu abordări
diferențiate, în funcție de
nevoile șiperformanțele
elevilor
Profesorii de
3. Realizarea documentelor de macro și 3. Participarea la discipline socio- Periodic
microproiectare cu respectarea consfătuirile și cercurile umane, religie și
prevederilor programelor școlare și a metodice pe specialitate consiliere
recomandărilor primite la consfătuirile în psihopedagogică
specialitate (disciplinele socio-umane, Realizarea proiectării
religie, consiliere psihopedagogică) didactice în mod corect
b) Cunoașterea 1. Participarea cadrelor didactice la 1. Structurarea Profesorii de Permanent și în Director, Director
temeinică a disciplinei cursuri de formare în specialitate și la conținuturilor, formularea discipline socio- funcție de adjunct, Responsabil
predate de către fiecare cercurile mtodice obiectivelor și selectarea umane, religie calendarul CEAC și
cadru didactic strategiilor metodice în consfăutirilor Responsabilii
mod adecvat și a cercurilor comisiilor metodice
metodice
2. Dialoguri metodice la nivelul 2. Selectarea metodelor Lecții demonstrative
 fiecărei comisii metodice și și mijloacelor de predare- Interasistențe
interasistențe învățare-evaluare în Fișe de asistență
funcție de nivelul de
pregătire a elevilor
c) Folosirea Diversificarea metodelor de predare- Numărul orelor de Toți profesorii Permanent Director, Director
corespunzătoare a evaluare de către toți profesorii și predare cu ajutorul adjunct, Responsabil
resurselor de către utilizarea echipamentelor audio-video echipamentelor audio- CEAC și
cadrele didactice existențe în școală video Responsabilii
Teste online comisiilor metodice
Prezentări PowerPoint Lecții demonstrative
Fișe de asistență
d) Coordonarea 1. Folosirea lucrului pe echipe sau Proiecte didactice cu Toți profesorii Permanent Director, Director
adecvată a colectivului perechi ca metodă didactică atât în metode de lucru în perechi Adjunct,
de elevi procesul de predare-învățare, cât și în cel sau pe grupe Responsabilii
de evaluare a elevilor comisiilor metodice

2. Diversificarea sarcinilor de lucru, Proiectarea și realizarea Proiectele didactice

respectarea ritmului de învățare a elevilor activităților diferențiate de Fișe de asistență/
și gestionarea optimă a timpului didactic învățare, în funcție de interasistență
ritmul și capacitatea de
învățare a elevilor
e) Îmbunătățirea Implicarea tuturor elevilor în activități de Orarul activităților Toți profesorii Permanent Director, Director
nivelului de pregătire a pregătire remedială, pentru îmbunătățirea remediale pentru fiecare Adjunct,
elevilor performanțelor școlare disciplină în parte Responsabilii
comisiilor metodice

Listele de prezență a
elevilor
f) Ameliorarea 1. Participarea profesorilor la cursuri de Numărul profesorilor care Toți profesorii Permanent Director, Director
demersului didactic prin formare în specializare și metodice participă la cursuri de Adjunct,
participarea cadrelor formare sau care se înscriu Responsabil Responsabil CEAC
didactice la cursuri de 2. Înscrierea la examenele pentru la grade didactice comisie
obținerea gradelor didactice perfecționare Tabelul centralizator
al cursurilor de
perfecționare a
profesorilor
 g) Alocarea temelor Includerea în proiectele didactice a Proiectele didactice Toți profesorii Permanent Director, Director
pentru acasă secvenței corespunzătoare temei pentru elaborate cu secvența Adjunct,
acasă pentru tema pentru acasă Responsabil comisii
metodice

Proiectele didactice

Domeniul 4 - Nivelul performanţelor realizate de elevi în învăţare raportat la standardele educaţionale naţionale (curriculare şi de
evaluare)

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
a) Concordanța între Realizarea macro și microproiectării Planificările, proiectele Toți profesorii Permanent Director
standardele educaționale respectând standardele educaționale didactice realizate Director adjunct
și performanțele elevilor prevăzute la fiecare disciplină de studiu conform standardelor de Responsabili de
la fiecare disciplină de performanță comisii metodice
studiu
Protofoliile
profesorilor

b) Participarea elevilor la Activități de consiliere și de Creșterea numărului Profesorii care Permenant Director
examene și concursuri pregătire remedială pentru a încuraja de elevi de clasa a XII-a predau discipline Director adjunct
naționale un număr cât mai mare de absolvenți care se înscriu și de examen Consilierul
să se înscrie la examenul de participă la examenul de Consilierul pshopedagog
Bacalaureat Bacalaureat. pshopedagog Diriginții
Diriginții
Numărul elevilor
înscriși la examenul
de Bacalaureat și
procentul de
promovabilitate al
acestuia
 Domeniul 5 - Modul în care unitatea de învăţământ sprijină şi încurajează dezvoltarea personală a elevilor şi motivaţia acestora în învăţare
(consiliere, orientare şcolară, asistenţă individualizată), respectând principiile educaţiei incluzive şi asigurarea egalităţii de şanse)

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

a) Existența
reglementărilor care
ajută la menţinerea
ordinii în unitatea de
învăţământ, la
conservarea
patrimoniului acesteia şi
care le dau elevilor
sentimentul de deplină
siguranţă
b) Sprijinirea elevilor
prin politici, strategii şi
planurile operaţionale
proprii pentru a le oferi
posibilitatea de a lua
decizii atunci când îşi
hotărăsc viitorul
c) Preocuparea unității
de învățământ pentru
cultivarea la elevi a
valorilor și atitudinilor
benefice pentru societate
MĂSURABILE ȘI EVALUARE
Organizarea de întâlniri între elevi și Scăderea numărului Director Permanent Director
reprezentanți ai Poliției comunitare, a actelor de violență sau Director adjunct Director adjunct
diverse ONG-uri și Fundații, care să le bulling Consilier educativ Consilier educativ
ofere informații și exemple de bună Consilier Consilier
practică privind aspecte ale educației Scăderea numărului psihopedagog psihopedagog
pentru viață a elevilor. elevilor în risc de Diriginții Responsabil comisie
abandon școlar diriginți
Procesele verbale ale
întâlnirilor
Statisticile școlare
Implementarea de proiecte naționale și Numărul proiectelor Director Permanent Director
europene, cu accent pe pregătirea implementate în școală și Director adjunct Director adjunct
remedială și profesională a elevilor, dar al elevilor din grupul țintă Consilier educativ Consilier educativ
și a dezvoltării lor personale Responsabil Responsabil proiecte
proiecte
Calitatea rezultatelor
proiectelor
implementate
Feed-back-ul
beneficiarilor
Îmbunătățirea relației cu părinții prin Numărul părinților Director Periodic/Conform Director
implicarea acestora în: implicați în activități Director adjunct calendarului Director adjunct
- Activități de consiliere; Consilier educativ activităților Consilier educativ
- Activități extrașcolare (Ziua Diriginții extrașcolare Diriginții
Școlii, Săptămâna Școala
Altfel) Feed-back-ul
elevilor și părinților
implicați
 Domeniul 6 - Relaţiile unităţii de învăţământ cu părinţii şi cu comunitatea locală

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
c) Furnizarea Implicarea activă a reprezentanților Propunerile părinților Director Permanent Director
programelor pentru părinților din comitete/ comisii de lucru. privind creșterea calității Director adjunct Director adjunct
părinți actului didactic și a Responsabilii Responsabilii
performanțelor elevilor comisiilor de lucru comisiilor de lucru

Procesele verbale ale

întâlnirilor
e) Realizarea de Creșterea numărului de părinţi implicați Numărul părinților Director Conform Director
parteneriate între școală ca parteneri în proiectele educative ale implicați în aceste Director adjunct calendarului Director adjunct
și comunitatea locală şcolii prin implicarea lor în: proiecte; Consilier educativ activităților Consilier educativ
pentru folosul elevilor - Activități de voluntariat; Rețetele de bucate sau Diriginții extrașcolare Diriginții
- Proiectele extrașcolare ”Bunici meșteșugurile și tradițiile
fără nepoți”, ”Din lada de zestre a transmise de către Feed-back-ul
familiei” părinți/bunici copiilor elevilor și părinților
implicați
f) Realizarea de Întocmirea unor analize comparative, Progresul școlar al elevilor Toți profesorii Periodic Directorul adjunct
parteneriate între școală periodice, cu privire la progresul elevilor implicați în activități Consilierul Consilierul educativ
și organizații din înregistrat la disciplină/învăţătură, în extracurriculare educativ Consilierul
localitate relație cu activitățile extracurriculare. Diriginții psihopedagog

Statisticile realizate
g) Îmbunătățirea bazei Dotarea școlii cu echipamente privind Numărul echipamentelor Director Permanent Consiliul de
materiale securitatea și sănătatea de igienă achiziționat și Administrator de administrație
pus la dispoziție elevilor și patrimoniu Director
angajaților școlii Administrator de
patrimoniu
Îmbunătățirea calității echipamentelor Achiziționarea unui Director În semestrul al Inginer de sistem
din laboratorul de informatică număr de 25 de unități de Inginer de sistem II-lea al acestui
calculator, 25 de tastaturi an școlar Verificări periodice
și mouse-uri Factura achiziției
Domeniul 7 - Atitudinea elevilor faţă de educaţia pe care le-o furnizează unitatea de învăţământ

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
a) Atitudinea elevilor 1. Crearea de strategii privind Calendarul activităților Director adjunct Începutul Director adjunct
față de învățătură diminuarea numărului de absențe și extracurriculare Consilier Educativ anului școlar/ Consilier Educativ
motivarea pentru învățare, prin Reprezentanți ai Periodic Reprezentanți ai
consultarea Consiliului reprezentativ Consiliului Consiliului elevilor
al elevilor și implementarea împreună elevilor
cu acesta de activități extracurriculare
care să răspundă nevoilor lor.

2. Respectarea graficului de pregătire Orarul de pregătire Profesorii care Permanent Director,

remedială și suplimentară pentru predau discipline Director Adjunct
promovarea examenului de bacalaureat de examen Profesorii de limba
română, matematică,
chimie, biologie și
geografie

Tabele de prezență
ale elevilor
Fișe de lucru
LIMBA ROMÂNĂ

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Utilizarea metodelor Motivarea elevilor pentru învățare prin Profesorii și elevii vor Profesorii de Permanent Director, Director
activ-participative crearea unui echilibru între metodele deprinde și metodele limba și literatura adjunct, Responsabil
tradiționale și cele moderne în predare- activ-participative de română comisie metodică
învățare-evaluare lucru
Asistență și
Realizarea proiectării Realizarea fișelor de lucru pe criterii Profesorii și elevii vor interasistență la ore
didactice în mod diferențiate lucra diferențiat pentru Fișele de
diferențiat motivarea elevilor și asistență/interasistență
creșterea performanțelor
școlare a acestora

2. Realizarea, unui Interasistențe la orele de limba și Îmbunătățirea Profesorii de Conform Responsabil comisie
dialog metodic real, literatura română și întâlniri la nivelul performanțelor didactice limba și literatura graficului metodică
precum și a unui schimb comisiei ale profesorilor și română stabilit în
de experiență autentic, în creșterea atractivității Responsabil catedră Numărul de absențe a
vederea eficientizării elevilor pentru a participa comisie metodică elevilor la orele de
procesului didactic și al la ore limba română
valorificării bunelor
practici în școală. Notele obținute de
elevi la această
disciplină

3. Utilizarea frecventă Diversificarea metodelor de predare- Numărul orelor de Profesorii de Permanent Responsabil comisie
suporturilor audio-video evaluare de către profesorii de limba și predare cu ajutorul limba și literatura metodică
și a unor materiale literatura română și utilizarea echipamentelor audio- română
ilustrative specifice echipamentelor audio-video existențe în video Responsabil Interasistență
disciplinei. școală Teste online comisie metodică Lecții demonstrative
Prezentări PowerPoint la nivelul catedrei

4. Diversificarea și Tratarea diferențiată a elevilor, pentru Proiectele de lecție și Profesorii de Permanent Responabilul comisiei
gestionarea optimă a recuperarea decalajelor sau pentru fișele de lucru cu metode limba și literatura metodice
strategiilor de performanță. de lucru diferențiat română
comunicare orală în Portofoliile
timpul orelor de limba și profesorilor
literatura română.
5. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesorii de Permanent Responabilul comisiei
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare limba și literatura metodice
(portofoliu, proiect etc.), precum și a română
formelor de auto- și interevaluare Portofoliile elevilor

6. Optimizarea Realizarea orelor de pregătire Creșterea motivației Profesorii de Conform Responabilul comisiei
performanțelor școlare remedială, atât în cadrul proiectului pentru învățare și a limba și literatura graficului de metodice
la disciplina limba și ROSE – E.L.E.V., cât și la nivelul performanțelor școlare a română pregătire
literatura română, prin claselor, pentru toți elevii elevilor, măsurate prin Fișele de lucru
realizarea orelor de numărul de absențe și Tabelel de prezență
pregătire remedială notele obținute la această
disciplină

7. Însușirea de noi Interasistențe și lecții demonstrative Creșterea atractivității Profesorii de Conform Director,
metode de predare- pentru valorizarea experienței orei de limba română, prin limba și literatura graficului Responsabilul
învățare-evaluare, prin profesionale a profesorilor cu participarea activă a română stabilit la comisiei
schimbul de bune experiență și pentru însușirea de noi tuturor elevilor nivel de metodice
practici metode de lucru de către profesorii catedră
debutanți Fișe de asistență și
interasistență

8. Creșterea nivelului Verificarea consecventă a temei pentru Performanțele școlare Profesorii de Permanent Director,
de înțelegere și de acasă și valorificarea acesteia prin crescute ale elevilor la limba și literatura Profesorii de limba
aprofundare a notarea elevilor această disciplină română română
cunoștințelor de către Responsabilul
elevi comisiei
metodice
Temele elevilor
LIMBA ENGLEZĂ

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Asigurarea Structurarea activităților într-un tot Progresul individual al Cadrele didactice Permanent Profesorii de limba
coerenței lecției prin unitar, astfel încât lecția să aibă elevilor în evaluarea de limba engleză engleză
structurarea corectă a continuitate si coerenta. competențelor de limbă Responsabilul
momentelor acestora. engleză comisiei metodice

Integrarea itemilor Gândirea unor sarcini de lucru

lexicali studiați în interactive, care să folosească structurile
contexte de comunicare vizate pentru asimilare.
relevante, care să permită
personalizarea şi retenţia
acestora.

Perfecţionarea Proiectarea unor sarcini de lucru clare,

metodelor de abordare a coerente, bazate pe anumite structuri
sarcinilor de lucru ce specifice.
vizează dezvoltarea
competenţei de înţelegere
a mesajelor orale
(structurarea sarcinii de
lucru pentru a le permite
elevilor să se axeze pe
anumite elemente
lingvistice/informaţii,
formularea de
instrucţiuni clare).

3. Utilizarea Utilizarea resurselor educaționale Manualele utilizate la Cadrele didactice Permanent Profesorii de limba
corepunzătoare a specifice nivelului de competență al clasă de limba engleză engleză
resurselor (manualul elevilor, cu fișe de lucru adaptate lor. Fișele de lucru adaptate Responsabilul
adecvat nivelului de Studierea și folosirea altor manuale comisiei metodice
studiu) decât cel impus la clasă. Bibliotecar
4. Managementul clasei Organizarea activităților de învățare pe Proiecte didactice cu Profesor Petronela Permanent Profesor Petronela
grupe de nivel, având în vedere metode de lucru în perechi Mironescu Mironescu
caracterul eterogen al colectivelor. sau pe grupe Responsabilul
comisiei metodice
Sustinerea elevilor care sunt peste Fișe de lucru pentru
nivelul clasei prin sarcini de lucru activitățile diferențiate de Proiecte didactice și
diferentiate si adaptarea cerintelor de învățare, în funcție de fișe de lucru pe grupe
lucru pentru nivelul majoritar, prin ritmul și capacitatea de
revizuirea anumitor elemente care învățare a elevilor
impun mai mult exercitiu.

5. Evaluarea elevilor Implicarea elevilor în activitatea de Chestionare aplicate Cadrele didactice Permanent Profesorii de limba
evaluare (solicitare de feedback pentru elevilor pentru aprecierea de limba engleză engleză
răspunsurile oferite de colegi, gradului în care ei Responsabilul
autoevaluare prin completarea unor consideră că li s-a comisiei metodice
chestionare ce vizează conştientizarea îmbunătățit nivelul de
nivelului achiziţiilor lingvistice). achizitii.
engleză Implicarea mai activa în Chestionare aplicate
inter-evaluarea colegilor elevilor
prin acordarea de
calificative individuale.

6. Implicarea tuturor Utilizarea unor sarcini de lucru Proiecte de lucru cu Cadrele didactice Permanent Profesorii de limba
elevilor în procesul de diferențiate pentru temele propuse metode activ- de limba engleză engleză
învățare pentru a facilita progresul lingvistic participative Responsabilul
al tuturor elevilor. comisiei metodice

Realizarea de sarcini de lucru Fișe de lucru pentru Analiza progresului

individualizate în funcție de nivelul lucrul în echipe de lucru elevilor
fiecăruia, includerea în sarcini de de tip peer to peer
grup din care cei mai slab pregătiți
pot învăța de la cei mai bine pregătiți.

7.Perfecționarea Participarea la activitățile metodice Adeverințe de Cadrele didactice Conform Profesorii de limba
continuă a profesorilor organizate și parcurgerea etapelor participare la cercurile de limba engleză calendarului engleză
de limba engleză, prin pentru obținerea gradului didactic I. metodice
participarea la Responsabilul
activităţile metodice Procese verbale ale comisiei metodice
organizate la nivelul inspecțiilor pentru Profesor Petronela
județului şi prin grade didactice Mironescu
parcurgerea integrală a
etapelor specifice
pentru acordarea
gradului didactic I.

LIMBA FRANCEZĂ

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
5.Diversificarea Încurajarea permanentă a tuturor Progresul școlar al elevilor Profesorii de Permanent Responabilul
metodelor de evaluare elevilor pentru a participa activ la oră și creșterea numărului de limba franceză comisiei metodice
elevi care participă la
competențele lingvistice Progresul școlar al
la limba franceză elevilor și creșterea
numărului de elevi
care participă la
competențele
lingvistice la limba
franceză, precum și
calificativele
obținute

7. Însușirea de noi Interasistențe și lecții demonstrative Creșterea atractivității orei Profesorii de Conform Director,
metode de predare- pentru valorizarea experienței de limba franceză, prin limba franceză graficului Responsabilul
învățare-evaluare, prin profesionale a profesorilor cu participarea activă a stabilit la nivel comisiei
schimbul de bune experiență tuturor elevilor de catedră metodice
practici
Fișe de asistență și
interasistență
MATEMATICĂ
OBIECTIVE
1. Corelarea proiectării
didactice de la școala
profesională cu
particularitățile grupului
de elevi (adaptarea
noțiunilor din programa
școlară pentru a le face
accesibile elevilor)
2. Optimizarea
instrumentelor ce țin de
metodica predării
matematicii
3. Diversificarea
resurselor utilizate și
folosirea lor ca
instrumente utile pentru
înțelegerea noțiunilor de
matematică și pentru
aplicarea lor în exerciții și
probleme
4. Îmbunătățirea
abilităților de
comunicare, adaptarea
modului de transmitere a
cunoștințelor de
matematică la nivelul real
ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE
MĂSURABILE ȘI EVALUARE
Adaptarea conținuturilor programei Elevii utilizează regulile Profesor Lidia Permanent Director
școlare de matematică la nivelul de de bază, aplică metoda Gheorghiță Director adjunct
cunoștințe al elevilor, proiectarea exercițiului sau deduc o Responsabilul
demersului didactic de la simplu la formulă nouă plecând de comisiei metodice
complex, proiectarea unor activități de la o relație dată
învățare care să asigure minimum de Portofoliul
cunoștințe necesar profesorului
Folosirea la fiecare oră a resurselor și Portofoliul elevului va Profesor Lidia Permanent Director
materialului didactic propriu, manuale conține toate fișele de Gheorghiță Director adjunct
pentru școala profesională, resurse IT, lucru folosite, Responsabilul
aplicarea de chestionare privind nivelul printscreenuri cu comisiei metodice
de satisfacție al elevilor momentele principale ale
lecției Portofoliul
Interpretarea profesorului
chestionarelor
Sprijinirea elevilor în conceperea unor Portofoliul elevului, Profesor Lidia Permanent Director
mijloace proprii de învățare, fișe pentru caietul de probleme, Gheorghiță Director adjunct
portofoliu cu formule de bază, caiet de planșe cu formulele Responsabilul
probleme, conceperea de materiale uzuale expuse în fiecare comisiei metodice
didactice (planșe, schițe, machete) clasă
Portofoliul
profesorului
Abordarea unor aplicații Elevii stabilesc conexiuni Profesor Lidia Permanent Director
interdisciplinare, tipuri de probleme între diferite domenii ale Gheorghiță Director adjunct
legate situații practice, similare cu cele științei (rezolvă aplicații Responsabilul
de la disciplinele tehnice din diverse domenii ca comisiei metodice
fizică, economie,
biologie, chimie)
al elevilor, adaptarea
noțiunilor la necesitățile
cerute de disciplinele
specifice profilului tehnic
5. Perfecționarea în
domeniul metodicii
predării
6. Alegerea optimă a
resurselor ce constituie
tema pentru acasă a
elevilor
FIZICĂ
OBIECTIVE
1. Utilizarea metodelor
activ-participative
Portofoliul
profesorului
Abordarea unor metode variate de Produsele specifice Profesor Lidia Permanent Director
predare, de tip interactiv, adaptarea metodelor moderne, Gheorghiță Director adjunct
conținuturilor, integrarea lor în metodele interactive (referate, Responsabilul
moderne de predare planșe, schițe, machete) comisiei metodice
Participare la cursuri de perfecționare
Diseminarea cunoștințelor asimilate la Portofoliul
cursurile de perfecționare de către cadrul profesorului și
didactic progresul elevilor
Alegerea din timp, cu responsabilitate, a Rezolvările din caietele Profesor Lidia Permanent Director
temei pentru acasă, eșalonarea tipurilor elevilor, verificarea Gheorghiță Director adjunct
de probleme care să ofere posibilitatea calitativă, prin sondaj, a Responsabilul
abordării lor de către fiecare elev, temelor, evoluția notelor comisiei metodice
indiferent de nivelul de cunoștințe,
alegerea exercițiilor așa încât realizarea Portofoliul
temei să conducă la îmbunătățirea profesorului și
competențelor atât ale elevilor motivați, progresul elevilor
cât și ale celor mai puțin motivați
Abordarea, în tema pentru acasă, a
aplicațiilor interdisciplinare, legate de
situații practice
ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE
MĂSURABILE ȘI EVALUARE
Includerea în proiectarea didactică a Proiecte didactice, fișe de Profesorii de Permanent Profesorii de fizică
unor elemente de tratare diferențiată a lucru fizică Responsabilul
elevilor. comisiei metodice
Realizarea proiectării
didactice în mod
diferențiat
2. Nuanțarea sarcinilor
de lucru astfel încât și
elevii cu abilități practice
sau gândire analitică
dezvoltată (capabili să
rezolve probleme mai
dificile ) să găsească o
provocare în sarcinile de
lucru primite și satisfacție
în rezolvarea lor
3. Dotarea laboratorului
de fizică
4. Creșterea numărului
elevilor participanți la
competiții specifice
disciplinei.
5. Implicarea elevilor în
evaluare (auto și
interevaluare)
Portofoliul
profesorilor
Progresul școlar al
elevilor
Utilizarea metodei de învățare prin Referate pentru lucrări de Profesorii de Permanent Profesorii de fizică
cooperare, metodă ce permite stabilirea laborator fizică Responsabilul
unor sarcini de lucru diferențiat. comisiei metodice
Portofoliul
profesorilor
Întocmirea unor referate de necesitate Referate de necesitate Profesorii de Periodic Profesorii de fizică
pentru completarea bazei materiale a adresate conducerii fizică Responsabilul
laboratorului de fizică. liceului comisiei metodice
Verificarea
respectării
termenelor și a
efectelor generate
Popularizarea rezultatelor obținute la Afișarea diplomelor Profesorii de Permanent Profesorii de fizică
concursurile școlare în anii anteriori, elevilor în laborator și în fizică Responsabilul
precum și a competițiilor specifice alte spații prevăzute comisiei metodice
disciplinei. pentru aceasta, precum și
a graficelor de pregătire Diplomele elevilor
Realizarea unor ore de pregătire suplimentară Calendarul
suplimentară, care să asigure competițiilor
îmbunătățirea performanțelor elevilor la Graficul de pregătire
disciplina fizică
Comunicarea baremului și discutarea Teste însoțite de bareme Profesorii de Permanent Profesorii de fizică
greșelilor atât în cazul testelor de detaliate fizică Responsabilul
comisiei metodice
 evaluare sumativă, cât și în alte tipuri de
evaluare. Portofoliul
profesorilor
6. Implicarea tuturor Stabilirea unui program de activități - Graficul activităților Profesorii de Permanent Profesorii de fizică
elevilor în procesul de ameliorative cu scopul eliminării ameliorative fizică Responsabilul
învățare lacunelor acumulate la nivelul - Fișe de lucru comisiei metodice
cunoștințelor de bază.
Portofoliul
profesorilor
Progresul elevilor

8. Nuanțarea temelor Introducerea în temă, pe lângă probleme- -realizarea experimentelor Profesorii de Permanent Profesorii de fizică
pentru a stimula și elevii obligatorii, a unor probleme cu caracter pentru acasă și prezentarea fizică Responsabilul
cu potențial creativ și pe facultativ și a unor experimente pentru acestora în clasă. comisiei metodice
cei care necesită program acasă, menite să stimuleze interesul
remedial elevilor pentru fizică. Analiza sistematică a
rezultatelor obținute

CHIMIE

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Utilizarea metodelor Motivarea elevilor pentru învățare prin Profesorii și elevii vor Profesorii de Permanent Director, Director
activ-participative crearea unui echilibru între metodele deprinde și metodele chimie adjunct, Responsabil
tradiționale și cele moderne în predare- activ-participative de comisie metodică
învățare-evaluare lucru
Asistență și
Realizarea proiectării Realizarea fișelor de lucru pe criterii Profesorii și elevii vor interasistență la ore
didactice în mod diferențiate lucra diferențiat pentru Fișele de
diferențiat motivarea elevilor și asistență/interasistență
creșterea performanțelor
școlare a acestora

3. Utilizarea frecventă Diversificarea metodelor de predare- Numărul orelor de Profesorii de Permanent Responsabil comisie
suporturilor audio-video predare cu ajutorul chimie metodică
și a unor materiale evaluare de către profesorii de chimie și echipamentelor audio- Responsabil
ilustrative specifice utilizarea echipamentelor audio-video video comisie metodică Interasistență
disciplinei. existențe în școală Experiemente virtuale Lecții demonstrative
Soft educațional la nivelul catedrei

4. Optimizarea Utilizarea activităților diferențiate Progresul școlar al Profesorii de Permanent Responabilul comisiei
metodelor de predare pentru încurajarea tuturor elevilor pentru elevilor chimie metodice
prin punerea accentului a participa la ore Responsabil
pe lucrul diferențiat cu comisie metodică Feed-back-ul
elevii beneficiarilor

5. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesorii de Permanent Responabilul comisiei
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare chimie metodice
(portofoliu, proiect etc.), precum și a
formelor de auto- și interevaluare Portofoliile elevilor

6. Optimizarea Utilizarea unor sarcini de lucru Proiecte de lucru cu Profesorii de Permanent Responabilul comisiei
performanțelor școlare diferențiate pentru temele propuse metode activ-participative chimie metodice
la disciplina chimie, prin pentru a facilita progresul tuturor
implicarea activă a elevilor. Portofoliile elevilor
elevilor în procesul de Fișe de lucru pentru lucrul
învățare Realizarea de sarcini de lucru în echipe de lucru de tip Progresul elevilor
individualizate în funcție de nivelul peer to peer Numărul elevilor care
fiecăruia, includerea în sarcini de grup se înscriu pentru a
din care cei mai slab pregătiți pot învăța susține examenul de
de la cei mai bine pregătiți. bacalaureat la
disciplina chimie
BIOLOGIE

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Utilizarea metodelor Motivarea elevilor pentru învățare prin Profesorii și elevii vor Profesor Irina Permanent Director, Director
activ-participative crearea unui echilibru între metodele deprinde și metodele State adjunct, Responsabil
tradiționale și cele moderne în predare- activ-participative de comisie metodică
învățare-evaluare lucru
Asistență și
Realizarea proiectării Realizarea fișelor de lucru pe criterii Profesorii și elevii vor interasistență la ore
didactice în mod diferențiate lucra diferențiat pentru Fișele de asistență/
diferențiat motivarea elevilor și interasistență
creșterea performanțelor
școlare a acestora

2. Utilizarea frecventă Pregătirea suplimentară a elevilor de Grafic de pregătire Profesor Irina Săptămânal Responsabil comisie
suporturilor audio-video clasa a XII-a pentru îmbunătățirea Creșterea nivelului de State metodică
și a unor materiale activității de învățare pentru examenul performanță atins de către
ilustrative specifice de Bacalaureat elevi, exprimat în Listele de prezență
disciplinei în cadrul rezultatele obţinute ale elevilor la
orelor de pregătire activitățile de
remedială pregătire

Rezultatele obtinute
de elevi la examenul
de Bacalaureat

3. Diversificarea și Utilizarea laboratorului de biologie Grafic de acces în Profesor Irina Permanent Director
gestionarea optimă a conform unui grafic pe clase laborator pe clase State Responsabil comisie
resurselor metodică

Planificarea lecțiilor
de laborator

4. Creșterea Implicarea elevilor în activități de Includerea în Profesor Irina Conform Profesor Irina State
atractivității orelor prin elaborare de proiecte, postere pentru o documentele de proiectare State temelor din
implicarea elevilor în didactică semestrială, pe planificare
activități extrașcolare mai bună învățare prin cooperare, de unitatea de învățare a Proiecte, postere etc.
lucru în echipă unor acțiuni specifice elaborate de către
elevi

5. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesor Irina Permanent Profesor Irina State
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare State
(portofoliu, proiect etc.), precum și a Portofoliile elevilor
formelor de auto- și interevaluare Progresul elevilor

6. Optimizarea Utilizarea unor sarcini de lucru Proiecte de lucru cu Profesor Irina Permanent Profesor Irina State
performanțelor școlare diferențiate pentru temele propuse pentru metode activ-participative State Portofoliile elevilor
la disciplina biologie, a facilita progresul tuturor elevilor.
prin implicarea activă a Progresul elevilor
elevilor în procesul de Realizarea de sarcini de lucru Fișe de lucru pentru lucrul Numărul elevilor
învățare individualizate în funcție de nivelul în echipe de lucru de tip care se înscriu pentru
fiecăruia, includerea în sarcini de grup peer to peer a susține examenul
din care cei mai slab pregătiți pot învăța de bacalaureat la
de la cei mai bine pregătiți. disciplina biologie

7. Însușirea de noi Participarea la cursuri de formare în Adeverințele obținute Profesor Irina Periodic Profesor Irina State
metode de predare- specialitate State
învățare-evaluare, prin Progresul elevilor
schimbul de bune
practici

8. Alegerea optimă a Includerea temelor pentru o mai bună În documentele de Profesor Irina Conform Profesor Irina State
resurselor ce constituie fixare a cunoștințelor proiectare didactică pe State planificării
tema pentru acasă a unitatea de învățare să fie Evaluarea pe baza
elevilor incluse ca modalitate de temelor
evaluare
GEOGRAFIE

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Utilizarea metodelor Utilizarea manualului în timpul orelor Profesorul și elevii vor Profesor Elena Permanent Director, Director
activ-participative de geografie, axarea proiectării deprinde și metodele Ciobanu adjunct, Responsabil
didactice pe dobândirea de competenţe și activ-participative de comisie metodică
proiectarea activităţilor diferenţiate. lucru
Folosirea literaţiei în timpul orelor de Asistență și
geografie, precum și realizarea mai Profesorul și elevii vor interasistență la ore
multor aplicații/activități lucra diferențiat pentru
practice, Fișele de asistență/
legate de subiectele abordate. motivarea elevilor și interasistență
creșterea performanțelor
Realizarea fișelor de lucru pe criterii școlare a acestora
diferențiate

2. Utilizarea frecventă Îmbinarea constantă a metodelor Proiecte didactice și fișe Profesor Elena Permanent Responsabil comisie
suporturilor audio-video tradiționale cu cele activ-participative, de lucru cu metode Ciobanu metodică
și a unor materiale atât la orele de curs, cât și la cele de moderne de lucru Responsabil comisie
ilustrative specifice pregătire remedială. perfecționare
disciplinei în cadrul Creșterea nivelului de
orelor de geografie Parcurgerea tuturor etapelor pentru performanță atins de către Portofoliul
obținerea gradelor didactice elevi, exprimat în profesorului
rezultatele obţinute
3. Creșterea Utilizarea interdisciplinarității (TIC, Proiecte de lecție și fișe Profesor Elena Permanent Profesor geografie
atractivității orelor limbi străine) în procesul de predare- de lucru cu metode și Ciobanu Responsabil comisie
de geografie, prin învățare-evaluare mijloace didactice cu metodică
folosirea caracter interdisciplinar
interdisciplinarității Fructificarea potențialului și cunoștințelor Portofoliul
elevilor și în secvenţa de predare, pentru profesorului
o mai bună antrenare a tuturor elevilor în
participarea la lecţie

4. Realizarea proiectării Macro și microproiectarea lecțiilor pe Progresul școlar al Profesor Elena Permanent Responsabil comisie
didactice în mod principiul diferențiat elevilor cu performanțe Ciobanu metodică
diferențiat scăzute
 Portofoliul
profesorului
Progresul școlar al
elevilor

5. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesor Elena Permanent Profesor geografie
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare Ciobanu Responsabil comisie
(portofoliu, proiect etc.), precum și a metodică
formelor de auto- și interevaluare
Portofoliul
profesorului

6. Optimizarea Utilizarea unor sarcini de lucru Proiecte de lucru cu Profesor Elena Permanent Profesor geografie
performanțelor școlare diferențiate pentru temele propuse pentru metode activ-participative Ciobanu Responsabil comisie
la disciplina geografie, a facilita progresul tuturor elevilor. metodică
prin implicarea activă a
elevilor în procesul de Realizarea de sarcini de lucru ce Fișe de lucru pentru Portofoliul
învățare stimulează învățarea prin descoperire învățarea prin descoperire profesorului

7. Implicarea în Participarea la activitățile organizate de Adeverințele obținute Profesor Elena Conform Profesor Elena
activitățile județene I.S.J. Iași Ciobanu calendarului Ciobanu

Portofoliul
profesorului
8. Alegerea optimă a Includerea temelor pentru o mai bună În documentele de Profesor Elena Conform Profesor Elena
resurselor ce constituie fixare a cunoștințelor proiectare didactică pe Ciobanu planificării Ciobanu
tema pentru acasă a unitatea de învățare să fie
elevilor incluse ca modalitate de Evaluarea pe baza
evaluare temelor
ISTORIE

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
2. Proiectarea activității Stabilirea unor sarcini de lucru Progresul școlar al elevilor Profesor Răzvan Permanent Profesor istorie
pe principiul lucrului diferențiate, care să permită și elevilor cu cu performanțe scăzute Locovei Responsabil comisie
diferențiat ritm mai lent de pregătire să se implice în metodică
demersul didactic
Portofoliul
profesorului
Progresul elevilor

3. Creșterea Implicarea elevilor în activități de Resursele didactice Profesor Răzvan Conform Profesor istorie
atractivității orelor prin elaborare de proiecte, postere, machete elaborate de elevi Locovei planificării Responsabil comisie
implicarea elevilor în etc., pentru o mai bună învățare prin Progresul școlar al calendaristice metodică
elaborare de resurse cooperare, de lucru în echipă acestora
didactice Lecție deschisă
Progresul elevilor

4. Adaptarea stilului și Stabilirea unui ritm de lucru care să Progresul școlar al tuturor Profesor Răzvan Permanent Profesor istorie
ritmului de lucru la favorizeze toți elevii clasei elevilor Locovei Responsabil comisie
particularitățile elevilor metodică
Sarcini bine dozate, cu caracter
diferențiat Portofoliul
profesorului
Progresul elevilor

5. Evaluarea constantă Aprecierea activității elevilor care au Progresul școlar al tuturor Profesor Răzvan Permanent Profesor istorie
a activității elevilor performat și a celor care nu s-au elevilor Locovei Responsabil comisie
evidențiat, la finalul fiecărei ore metodică

Portofoliul
profesorului
Progresul elevilor

6. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesor Răzvan Permanent Profesor istorie
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare Locovei

ȘTIINȚE SOCIO-UMANE
OBIECTIVE
1. Derivarea corectă a
competențelor specifice
prevăzute în proiectarea
didactică
2. Utilizarea de activităţi
de învăţare şi strategii
didactice atractive
pentru elevi
(portofoliu, proiect etc.), precum și a Responsabil comisie
formelor de auto- și interevaluare metodică
Portofoliul
profesorului
Progresul elevilor
ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE
MĂSURABILE ȘI EVALUARE
Consultarea lucrărilor metodico- Consultarea lucrărilor Profesor Ștefan Permanent Director
științifice cu privire la metodico-ştiinţifice. Vatamanu Director adjunct
derivarea corectă a competențelor Utilizarea competenţelor Profesor Livia Responsabil comisie
specifice și participarea la Centrul de derivate în realizarea Baciu metodică
Mentorat, în cadrul căruia se proiectelor didactice Profesor Andreea Responsabil comisie
va lucra pe acest aspect. realizate. Participarea la Mandia mentorat
Centrul de Mentorat.
Portofoliul
profesorilor
Diversificarea formelor de Aplicarea strategiilor Profesor Ștefan Permanent Director
organizare a activității de învățare, a didactice pentru a Vatamanu Director adjunct
strategiilor didactice, precum și a implica mai mult elevii Responsabil comisie
activităților prin încurajarea şi metodică
proiectate, astfel încât elevii să fie în stimularea participării Responsabil comisie
centrul atenției în descoperirea active a elevilor în mentorat
lecției noi, nu doar simpli receptori. planificarea şi
gestionarea propriului Portofoliul
parcurs şcolar; profesorului
deplasarea accentului
dinspre activitatea de
predare spre cea de
învăţare, centrată pe elev.
3. Descoperirea de Participarea la cursuri de formare în Interasistenţe la colegii Profesor Ștefan Conform Director
stiluri noi de învăţare şi metodica predării disciplinei, cu experienţă şi Vatamanu graficului/planificării Director adjunct
de interacţiune cu elevii. interasistențe la colegi cu experiență participarea în viitor la Responsabil comisie
pentru a descoperi și alte stiluri de cursuri de formare în metodică
predare și de interacțiune cu elevii. metodica predării Responsabil comisie
economiei. mentorat

Fișa de asistență/
interasistență
Portofoliul
profesorilor

4. Utilizarea unor Realizarea de postere, machete, Realizarea de machete de Profesor Ștefan Conform planificării Director
resurse educaţionale în materiale create în cadrul lucru, proiecte în cadrul Vatamanu Director adjunct
procesul de predare- activităților pe grupe, care să poate fi orelor Profesor Livia Responsabil comisie
învăţare. valorificate în cadrul altor ore/clase Baciu metodică
și care să reprezinte o resursă Profesor Andreea Responsabil comisie
educațională utilă, dar și un mijloc Mandia mentorat
de valorizare a elevilor
Portofoliul
profesorilor

5. Asigurarea feedback- Antrenarea elevilor în activități de Recompensarea prin Profesor Ștefan Permanent Director
ului elevilor. învățare prin descoperire, ghidarea puncte în plus a celor Vatamanu Director adjunct
lor în efortul cognitiv specific, care rezolvă corect Responsabil comisie
corectarea erorilor și recompensarea aplicaţiile date. metodică
celor care rezolvă corect sarcinile de Formularea de aprecieri Responsabil comisie
lucru. dar şi a celor ce trebuie mentorat
să raspundă, la sfârşitul
orei de curs. Progresul școlar al
elevilor

6. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesor Ștefan Permanent Director
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare Vatamanu Director adjunct
(portofoliu, proiect etc.), precum și Profesor Livia Responsabil comisie
a formelor de auto- și interevaluare Baciu metodică

RELIGIE
OBIECTIVE
1. Derivarea corectă a
competențelor specifice
prevăzute în proiectarea
didactică
2.Creșterea accesibilității
și atractivității orelor
de religie, prin folosirea
inter și
transdisciplinarității
3. Utilizarea frecventă
suporturilor audio-video
și a unor materiale
ilustrative specifice
disciplinei.
Profesor Andreea Responsabil comisie
Mandia mentorat
Progresul școlar al
elevilor
ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE
MĂSURABILE ȘI EVALUARE
Consultarea lucrărilor metodico- Consultarea lucrărilor Profesor Costel Permanent Director adjunct,
științifice cu privire la derivarea corectă metodico-ştiinţifice. Budileanu Responsabil comisie
a competențelor specifice și participarea Utilizarea competenţelor metodică
la Centrul de Mentorat, în cadrul căruia derivate în realizarea
se va lucra pe acest aspect. proiectelor didactice Asistență și
realizate. Participarea la interasistență la ore
Centrul de Mentorat. Fișele de
asistență/interasistență
Utilizarea inter și transdisciplinarității Proiecte de lecție și fișe Profesor Costel Conform Director adjunct
(istorie, geografie, limba și literatura de lucru cu metode și Budileanu planificării Responsabil comisie
română) în procesul de predare- mijloace didactice cu metodică
învățare-evaluare caracter inter și
transdisciplinar Progresul elevilor
Portofoliul
profesorului
Diversificarea metodelor de predare- Numărul orelor de Profesor Costel Conform Director adjunct
evaluare prin realizarea concordanței predare cu ajutorul Budileanu planificării Responsabil comisie
între teoria predată și caracterul practic echipamentelor audio- metodică
al acesteia și utilizarea echipamentelor video
audio-video existențe în școală Teste online Progresul elevilor
Prezentări PowerPoint Portofoliul
profesorului
4. Realizarea, unui
dialog metodic real,
precum și a unui schimb
de experiență autentic, în
vederea eficientizării
procesului didactic și al
valorificării bunelor
practici în școală.
5. Diversificarea
metodelor de evaluare
6. Optimizarea
procesului didactic prin
folosirea metodelor și
mijloacelor specifice
disciplinei Religie
7. Însușirea de noi
metode de predare-
învățare-evaluare, prin
înscrierea la cursuri de
formare
8. Creșterea nivelului
de înțelegere și de
aprofundare a
cunoștințelor de către
elevi
Interasistențe la orele de Religie și Îmbunătățirea Profesor Costel Periodic Director adjunct
întâlniri la nivelul comisiei performanțelor didactice Budileanu Responsabil comisie
ale profesorilor și metodică
creșterea atractivității
elevilor pentru a participa Interasistențe
la ore Fișe de interasistențe
Portofoliul
profesorului
Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesor Costel Permanent Responabilul comisiei
metodelor alternative de evaluare Budileanu metodice
(portofoliu, proiect etc.), precum și a
formelor de auto- și interevaluare Portofoliile elevilor
Folosirea adecvată a metodelor și Creșterea motivației Profesor Costel Permanent Responabilul comisiei
mijloacelor didactice, cu accent pe pentru învățare și a Budileanu metodice
conversația euristică și dialogul cu performanțelor școlare a
elevii elevilor, măsurate prin Progresul elevilor
numărul de absențe și Numărul elevilor care
notele obținute la această opteză pentru
disciplină studierea Religiei
Participarea la cursuri de formare Creșterea atractivității Profesor Costel Conform Director,
pentru însușirea de noi metode de orei de Religie, prin Budileanu calendarului Responsabilul
lucru participarea activă a CCD Comisiei metodice
tuturor elevilor Responsabilul
Comisiei
perfecționare
Tema pentru acasă trebuie să fie Performanțele școlare Profesor Costel Permanent Responabilul comisiei
raportată la cunoștințele predate și la crescute ale elevilor la Budileanu metodice
particularitățile de vârstă ale elevilor această disciplină
Progresul elevilor
Numărul elevilor care
opteză pentru
studierea Religiei
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Actualizarea Completarea dosarului personal cu OM Afișare la loc vizibil Profesor Alina Permanent Profesor Alina Diana
portofoliului profesorului 3462/2012. Diana Savin Savin
Înregistrarea calendarului activităților Responsabil comisie
specifice pe școală după formatul stabilit metodică
și afișarea la loc vizibil.
Portofoliul
profesorului
Documentele afișate

2. Diversificarea Demonstrarea tuturor elementelor Executarea corectă a Profesor Alina Permanent Profesor Alina Diana
metodelor de predare propuse spre a fi învățate fiecărui element predat Diana Savin Savin
Responsabil comisie
metodică

Progresul elevilor

3. Utilizarea Folosirea în lecție a elevilor scutiți în Inter-evaluare colegială Profesor Alina Permanent Profesor Alina Diana
eficientă a resurselor conducere orei și acordarea ajutorului în Autoorganizarea, Diana Savin Savin
efectuarea unor elemente cu un grad autoconducerea lecțiilor si Responsabil comisie
ridicat de dificultate competițiilor sportive, la metodică
nivel de școală
Progresul elevilor

6. Identificarea corectă a Formarea grupelor valorice în cadrul Realizarea sistemului de Profesor Alina Permanent Profesor Alina Diana
potențialului elevilor lecțiilor de educație fizică și sport. evaluare pentru fiecare Diana Savin Savin
nivel de clasă si valoric. Responsabil comisie
metodică

Progresul elevilor
8. Dezvoltarea Participarea cu cât mai mulți elevi Numărul competițiilor și Profesor Alina Permanent Profesor Alina Diana
competențelor de la activitățile competiționale premiile obținute Diana Savin Savin
practicare independentă a organizate la nivel de localitate și Responsabil comisie
activităților sportive în județ, pentru valorificarea metodică
cadrul extrașcolar potențialului biomotric al celor cu
aptitudini Progresul elevilor

DISCIPLINE TEHNICE

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Realizarea proiectării În cadrul proiectării didactice, să fie Descrierea metodei Profesor Magda Permanent Director
didactice în funcție de aplicate metodele didactice pe scenariul didactice pe scenariul Marinescu Responsabil comisie
particularitățile de vârstă lecției aferent metodei alese. activității didactice Profesor Lucian metodică
și în mod diferențiat Structurarea și organizarea conţinuturilor aplicate la clasă Vieru
Portofoliile
de predat în vederea eficientizării Structurarea conținutului profesorilor
asimilării cunoştinţelor de către elevi. științific într-un limbaj
comun elevilor.

2. Realizarea, unui Susţinerea periodică a unor activităţi Efectuarea de Responsabil Cel puțin o Director
dialog metodic real, demonstrative pentru promovarea interasistențe în cadrul comisie discipline interasitență pe Responsabil comisie
precum și a unui schimb exemplelor de bună practică şi schimbul comisiei metodice economice semestru metodică
de experiență autentic, în real de informaţii şi de experienţă între profesor Carp
vederea eficientizării Portofoliile
procesului didactic și al toţi profesorii. Monica profesorilor
valorificării bunelor
practici în școală.

3. Îmbunătățirea și Pentru clasele de învățământ profesional Gestionarea eficientă la Profesor Magda Permanent Director
gestionarea corectă a dispunerea mobilierului pentru a asigura orele de curs a bazei Marinescu Responsabil comisie
resurselor un context userfriendly, sub forma material existente în Profesor Lucian metodică
workshop-urilor, a meselor rotunde de unitatea școlară. Vieru
Portofoliile
dezbatere profesorilor
4. Diversificarea și Stimularea și încurajarea elevilor pentru Se va insista pe modul de Cadrele didactice Permanent Director
gestionarea optimă a studiul individual, respectiv pe grupe. organizare al demersului discipline Responsabil comisie
strategiilor didactice didactic (pe grupe), care îi economice metodică
ajută pe elevi în procesul
Progresul elevilor
de învăţare, iar relaţiile de
lucru stabilite contribuie la
dezvoltarea personală a
elevilor.

5. Diversificarea Utilizarea aplicațiilor de evaluare Se vor utiliza și alte tipuri Cadrele didactice Permanent Director
metodelor de evaluare diferențiată care săi direcţioneze pe elevi de evaluare (inter- discipline Responsabil comisie
spre ameliorarea competenţelor evaluare, proiecte etc) economice metodică
fundamentale.
Progresul elevilor

6. Optimizarea Îndrumarea elevilor cu anumite Susținerea și motivarea Cadrele didactice Permanent Director
performanțelor școlare cunoștințe și deprinderi către olimpiadele elevilor în mod constant discipline Responsabil comisie
prin participare la interdisciplinare și concursuri școlare pentru dezvoltarea lor economice metodică
competiții de profil pentru atingerea unor performanțe personală și profesională
Progresul elevilor
7. Însușirea de noi Continuarea activităţii de perfecţionare Participarea la cursuri de Cadrele didactice Conform Director
metode de predare- metodică şi ştiinţifică în vederea perfecționare pe teme de discipline calendarului Responsabil comisie
învățare-evaluare, prin susţinerii permanente a unor activităţi abilitare curriculară și economice CCD metodică
participarea la cursuri Responsabil comisie
didactice de calitate. metodica specialității
de formare perfecționare
pentru cadrele didactice
care predau discipline
economice și instruirea Adeverințe formare
practică la clasele de
învățământ profesional.

8. Creșterea nivelului Valorificarea temelor pentru acasă și a Încurajarea tuturor Cadrele didactice Permanent Director
de înțelegere și de portofoliilor elevilor, astfel încât acestea elevilor să-şi rezolve discipline Responsabil comisie
aprofundare a să contribuie la dezvoltarea creativității temele acasă, adaptarea economice metodică
cunoștințelor de către prin consultarea unor surse diverse de temelor către demersul
elevi informare. aplicativ și al utilității în Progresul elevilor
viața de zi cu zi.

9. Implicarea în Se recomandă participarea la cercuri Participarea la cercuri Responsabil Cel puțin o Responsabil comisie
activități județene metodice pe specialitate, organizarea metodice și organizarea de comisie discipline lecție deschisă metodică
unui număr mai mare de lecții deschise în lecții deschise în cadrul economice prof. pe semestru. Responsabil comisie
perfecționare
cadrul catedrei tehnice. comisiei metodice. Carp Monica

Adeverințe formare

TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ȘI COMUNICĂRII

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Utilizarea metodelor Motivarea elevilor pentru învățare prin Profesorul și elevii vor Profesor Fevronia Permanent Director, Director
activ-participative crearea unui echilibru între metodele deprinde și metodele Prisacariu adjunct, Responsabil
tradiționale și cele moderne în predare- activ-participative de comisie metodică
învățare-evaluare lucru
Asistență și
interasistență la ore
Fișele de
asistență/interasistență

2. Realizarea Realizarea fișelor de lucru pe criterii Profesorul și elevii vor Profesor Fevronia Permanent Responsabil comisie
proiectării didactice în diferențiate lucra diferențiat pentru Prisacariu metodică
mod diferențiat motivarea elevilor și
creșterea performanțelor Portofoliul
școlare a acestora profesorului
Progresul elevilor
3. Utilizarea frecventă Diversificarea metodelor de predare- Numărul orelor de Profesor Fevronia Permanent Responsabil comisie
suporturilor audio-video evaluare și utilizarea echipamentelor predare cu ajutorul Prisacariu metodică
și a unor materiale audio-video existențe în școală echipamentelor audio-
ilustrative specifice video Interasistență
disciplinei. Teste online Lecții demonstrative
Prezentări PowerPoint la nivelul catedrei

4. Creșterea Implicarea elevilor în activități de Resursele didactice Profesor Fevronia Permanent Responabilul comisiei
atractivității orelor prin elaborare de proiecte, postere, machete elaborate de elevi Prisacariu metodice
implicarea elevilor în etc., pentru o mai bună învățare prin Progresul școlar al
elaborare de resurse cooperare, de lucru în echipă acestora Portofoliile
didactice profesorilor

5. Diversificarea Utilizarea consecventă la clasă a Portofoliile elevilor Profesor Fevronia Permanent Responabilul comisiei
metodelor de evaluare metodelor alternative de evaluare Prisacariu metodice
(portofoliu, proiect etc.), precum și a
formelor de auto- și interevaluare Portofoliile elevilor

6. Optimizarea
performanțelor școlare
la disciplina TIC, prin
realizarea orelor de
pregătire remedială
Realizarea orelor de pregătire
remedială, atât în cadrul proiectului
ROSE – E.L.E.V., cât și la nivelul
claselor, pentru toți elevii
Creșterea motivației Profesor Fevronia Permanent Responabilul comisiei
pentru învățare și a Prisacariu metodice
performanțelor școlare a
elevilor, măsurate prin Fișele de lucru
numărul de absențe și Tabelel de prezență
notele obținute la această
disciplină, precum și
calificativele obținute la
examenul de competențe
digitale

7. Creșterea nivelului Verificarea consecventă a temei pentru Performanțele școlare Profesor Fevronia Permanent Profesor,
de înțelegere și de acasă și valorificarea acesteia prin crescute ale elevilor la Prisacariu Responsabilul
aprofundare a notarea elevilor această disciplină Comisiei metodice
cunoștințelor de către
elevi Temele elevilor
CONSILIERE ȘI ORIENTARE

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Proiectarea lecțiilor Indicarea bibliografiei consultate în Buna gestionare a Profesorii diriginți Permanent Director
de Consiliere și Orientare realizarea proiectului didactic. strategiilor și resurselor Director adjunct
Comunicarea, către elevi, a etapelor didactice Responsabil comisie
lecției prin scrierea acestora pe tablă. diriginți

Fișe de asistență
Portofoliile
diriginților

2. Diversificarea Implicarea tuturor elevilor în activități Profesorii diriginți Permanent Director

metodelor și mijloacelor de lucru în echipă pentru încurajarea Director adjunct
didactice prin abordarea colaborării în rezolvarea problemelor Responsabil comisie
activ-participativă clasei și a sarcinilor date. diriginți

Diminuarea conținutului informațional Fișe de asistență

în favoarea activităților de învățare Portofoliile
experențială a elevilor. diriginților

3. Perfecționarea Participarea profesorilor diriginți la Profesorii diriginți Conform Director

continuă a profesorilor cursul de formare Sugestii calendarului Director adjunct
diriginți metodologice în abordarea orei de CCD Responsabil comisie
dirigenție, organizat de ISJ Iași, la CCD, diriginți
în anul școlar curent.
Fișe de asistență
Portofoliile
diriginților
CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICĂ

OBIECTIVE ACȚIUNI NECESARE REZULTATE RESPONSABILI TERMENE MONITORIZARE

MĂSURABILE ȘI EVALUARE
1. Valorificarea Proiectarea realistă a activității de Îmbunătățirea Profesor consilier Permanent Responsabil CJRAE
resurselor didactice în consiliere prin estimarea duratei randamentului prin buna școlar Profesor Consilier
proiectarea activității de activităților de învățare. gestionare a resurselor și școlar
consiliere strategiilor didactice Director

Portofoliul
consilierului

2. Corelarea numărului Distribuirea conținuturilor legate de Asigurarea asimilării Profesor consilier Permanent Responsabil CJRAE
de sarcinilor de învățare managementul carierei pe parcursul conținuturilor de către școlar Profesor Consilier
cu timpul didactic mai multor activități de asistență elevi școlar
psihopedagogică. Director

Portofoliul
consilierului
Progresul elevilor

3. Gestionarea eficientă Dispunerea mobilierului astfel încât să Îmbunătățirea relațiilor Profesor consilier Permanent Responsabil CJRAE
a resurselor faciliteze comunicarea interpersonală dintre elevi și dintre elevi școlar Profesor Consilier
la nivelul elev-elev, profesor- elev. și profesor școlar
Director

Portofoliul
consilierului

Întocmit de,
Director Adjunct,
Profesor Gabriela Truși