PROIECT DIDACTIC

CLASA: a VI-a
ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Numeralul i adjectivul
TIPUL LECIEI: sistematizare

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE:

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse

COMPETENE SPECIFICE :
La sfritul leciei, elevii vor fi capabili de:
Cognitive: C1 definirea adjectivului i a numeralului;
C2 recunoaterea adjectivului i a numeralului n diferite surse;
C3 folosirea adjectivelor potrivite i a numeralelor n comunicarea oral sau scris;
C4 deosebirea adjectivelor variabile de cele invariabile;
C5 analizarea adjectivelor i a numeralelor din texte date;
C6 recunoaterea valorii substantivale sau adjectivale a numeralelor.

Afective: A1 manifestarea interesului pentru rezolvarea sarcinilor date;

A2 manifestarea dorinei de a rezolva ct mai multe exerciii/situaii-problem;
A3 manifestarea spiritului de colegialitate i cooperare n cadrul grupului.

METODE I PROEDEE DIDACTICE: conversaia euristic, explicaia, exerciiul,

problematizarea, nvarea prin cooperare, jocul didactic.

MATERIAL DIDACTIC: manualul, fie de lucru.

BIBLIOGRAFIE:
1. Programe colare pentru clasele I-VIII. Aria curricular: limb i comunicare,
Bucureti, 2009
2. Pdureanu,Victoria ,Cerkez,Matei,Lupu, Flori, Limba romn, manual pentru clasa a VI-a,
Ed. All, Bucureti, 1998
3. Programe colare. Limba i literatura romm clasele a V-a a VIII-a, Bucureti, 2009;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

DURATA: 50

PARCURS DIDACTIC
1. Moment organizatoric 1 minut
- Voi avea grij ca elevii s-i pregteasc materialele necesare orei de limba romn.
- Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun desfurare a activitii didactice.

2. Verificarea temei 5 minute

- Voi verifica modul in care elevii i-au efectuat tema dat ora trecut.
- Elevii sunt solicitai, prin sondaj, s citeasc rspunsurile, s motiveze, antrenndu-se, prin
ntrebri frontale, ntreaga clas.

3. Reactualizarea cunotinelor nvate anterior 7 minute

- Se vor reactualiza, prin conversaie frontal, cunotinele eseniale despre numeral.
Exemple de ntrebri:
Ce este numeralul? Dai exemple de situaii n care folosii numerale.
Ce valori poate avea numeralul?
Ce tipuri de numerale cunoatei? Dai exemple.
Ce funcii sintactice ndeplinesc numeralele?
-Pentru reactualizarea cunotinelor despre adjectiv, elevii vor completa un ciorchine.
Ce exprim adjectivul ?
De cte feluri sunt adjectivele ?
Ce este adjectivul variabil? Dar invariabil?
Ce funcii sintactice ndeplinete adjectivul ?

4. Anunarea subiectului leciei 1 minut

- Voi anuna elevii c, n aceast lecie, i vor consolida i sistematiza cunotinele despre
adjectiv i numeral.
- Voi scrie titlul leciei pe tabl i elevii n caiete.

5. Captarea ateniei 5 minute

- le voi spune elevilor cteva ghicitori :

E micare, e i stare, / E cntare, e urare / Este orice aciune / Fcut de om n lume. / N-

are gen, are persoan, / Fr el gramatica-i goal; Este VERBUL.
Este simplu sau comun, / Defectiv sau colectiv, / Este lucru sau fiin, /Se studiaz dup
voin.SUBSTANTIVUL
Este abstract ca un numr, / Este nlocuitor de nume, / Are persoan / i trebuie-nvat la
coal. PRONUMELE
E cu so sau fr so, / Numeroteaz sau ordoneaz, / Se substantivizeaz sau
adjectivizeaz, NUMERALELE
E verde, alb sau pur, / Duios, nalt sau scund, / E amic cu substantivul. / L-ai ghicit ?
E ADJECTIVUL.

6. Conducerea procesului de recapitulare i sistematizare

- Se va realiza pe baza unei fie de lucru; exerciiile vor fi rezolvate ca activitate

individual, dar i colectiv.. Exerciiile au n vedere:
analizarea adjectivelor i a numeralelor din textele date, preciznd genul, numrul, cazul i
funcia sintactic, respectiv felul, valoarea, cazul i funcia;
formarea unor enunuri n care unele adjective s ndeplineasc, pe rnd, funciile sintactice
de atribut adjectival i nume predicativ;
precizarea numrului de forme flexionare ale adjectivelor date;
trecerea anumitor adjective la toate gradele de comparaie;
Jocul didactic :
1. creeaz reeta succesului (a prieteniei, a fericirii) care s conin numerale.
2. scrie n 30 de secunde ct mai multe adjective pentru substantivul carte, apoi pentru
substantivul coal.
3. identific trei caliti ale tale, folosind adjective care ncep cu litere din prenumele tu.
- Feed-back-ul are loc permanent pe parcursul conversaiei i se concretizeaz prin aprecieri
verbale fcute de profesor: E bine! Da! Exact!

7. Asigurarea reteniei i a transferului 3 min

- Elevii primesc o fi de lucru cu ghicitori i proverbe. Trebuie s recunoasc adjectivele i
numeralele din textele date.

8. Tema pentru acas 1 minut

- Elevii vor avea de fcut ca tem pentru acas o fi de portofoliu care s cuprind
informaiile acumulate despre adjectiv de-a lungul ultimelor ore.

9. Autoevaluarea 1 minut
- Le cer elevilor s fac aprecieri cu privire la activitatea lor de astzi.

Fi de lucru

Citii cu atenie textele de mai jos i identificai numeralele i adjectivele:

Am un copac cu patru crengi;

una inverzeste;
a doua rodeste;
a treia vestejeste;
a patra se usuc.

Cnd doi se ceart al treilea ctig.

"Anotimpul frunzelor uscate, al lzilor cu roade ncrcate. Anotimpul n care noaptea crete
i n care vremea se rcete."

O carte aleas e un bun prieten.