PROIECT DIDACTIC

DATA: 11.12.2013
COALA : coala Gimnazial Dimitrie Cantemir Baia Mare
CLASA: a V-a B
PROFESOR: Florina Mariana Roati
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECT: Limba i literatura romn
SUBIECT: Amintiri din copilrie. Caracterizarea personajului principal.
UNITATEA DE NVARE: Autor. Narator. Personaj.
TIPUL LECIEI: Lecie de nsuire de noi cunotine
DURATA: 50 minute
COMPETENE GENERALE:
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de
comunicare monologat i dialogat;
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE:
1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare;
3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ;
4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) Cognitive:
O1. s identifice autorul, naratorul i personajele din text;
O2. s numeasc personajul principal al textului;

O3. s rspund corect la ntrebrile referitoare la coninutul textului;

O4. s identifice trsturile personajului dup datele furnizate de text;
O5. s descopere asemnrile i deosebirile dintre dou personaje care par total diferite;
O6. s extrag mesajul educativ al textului.
b) Psihomotorii
s utilizeze corect mijloacele auxiliare;
s ortografieze corect cuvinele.
c) Afective:
s manifeste spirit de iniiativ i cooperare n cadrul clasei;
s manifeste interes pentru opera marelui scriitor Ion Creang;
s se autoevalueze corect.

CONDIII PREALABILE:
clas de nivel mediu;
elevii au formate priceperi, deprinderi i capacitatea de a comenta pe baza unui text epic.
STRATEGIA DIDACTIC
a) Metode i procedee: conversaia, spargerea gheii, exerciiul, ciorchinele, diagrama Venn, cvintetul,
explicaia, descoperirea.
b) Mijloace de nvmnt: fie de lucru, tabla, manualul
c) Forme de organizare a activitii : activitate n grupe, activitate frontal, activitate individual
d) Resurse i managementul timpului:
capaciti normale de nvare ale elevilor;
cunotinele lor anterioare;
timpul de nvare: 50 minute.
MODALITI DE EVALUARE: observare sistematic, aprecieri verbale, autoevaluare.
BIBLIOGRAFIE:

Limba romn, manual pentru clasa a V-a, Bucureti, Editura Humanitas

Educaional, 2009.

Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru limba i literatura

romn. Clasa a V-a, Bucureti, 2009.

Scenariul didactic
Nr.
crt

Etapele
leciei

T
i
m
p

Moment
organizatoric

Verificarea
temei scrise
i a
cunotinelor
nsuite
anterior

Strategia didactic
Activiti elev / profesor
Metode i
Mijloace de
Forma de
procedee
nv
organizare
mnt
Se asigur condiiile necesare defurrii optime a activitii: Conversaia
Activitate
asigurarea linitii, pregtirea materialului didactic, cret,
fro
burete, caiete, manuale, pixuri etc.
nta
l
Se verific cantitativ tema pentru acas i se soluioneaz Spargerea
eventualele probleme aprute n rezolvarea ei.
gheii
Moment ortografic: si / s-i.
Pentru a verifica cunotinele nsuite anterior profesorul
adreseaz ntrebri elvilor (pornind de la ntrebrile de pe
colurile stelei).
Conversaia

Caietele
elevilor

La ciree

Frontal
Oral

Ce?

Cine?
Care?

- Cnd se petrece aciunea ? - vara, aproape de moi,

ziua n amiaza-mare
- Unde se petrece aciunea ? - n curtea lui mo Vasile,
fratele tatei cel mare, n grdina acestuia
- Cine este personajul principal? Nic - personaj i
narator
- Ce alte personaje apar n text ? mtua Mrioara, tatl
lui Nic, vornicul, paznicul
- Care este amintirea evocat de autor n acest text? - se duce
la furat de ciree unde distuge cnepa mtuii Mrioara.

Explozia
stelar

Observarea
sistematic a
elevilor

Formativ

Cnd?
Unde?

Evaluare

Tabla
Activitate
frontal

Elevii sunt ntrebai dac i amintesc la ce persoan au fost

relatate ntmplrile n naraiunea Cprioara i la ce persoan
sunt relatate ntmplrile n Amintiri din copilrie pentru a
observa relaia autor / narator / personaj.
3.

4.

Captarea
ateniei.
Anunarea
temei i a
obiectivelor

Profesorul cere elevilor s precizeze ce titlu ar putea primi Conversaia

fragmentul din manual i s aleag un simbol pentru acesta
(cireaa). Apoi sunt ntrebai cine e tentat de ciree i li se cere Exerciiul
s alctuiasc familia lexical a cuvntului copil i s utilizeze
n propoziii termenii obinui (copila, copilandru, copilros,
copilrie, copilrete, a copilri)
Elevii sunt anunai c n aceast or l vor caracteriza
mpreuna pe Nic, personajul principal al Amintirilor din
copilrie.
Sunt prezentate obiectivele.

Dirijarea
nvrii

25 Elevii vor primi cte o fi (Anexa 1) cuprinznd citate din Ciorchinele

fragmentul prezentat n manual i cu ajutorul ei vor realiza
caracterizarea lui Nic. Pe baza citatelor date elevii vor
completa ciorchinele cu trsturi ale personajului principal.
Elevii sunt ntrebai dac mai cunosc alte trsturi ale lui Nic
i completeaz ciorchinele.
Nic este caracterizat i prin ochii mtuii Marioara, dup care
prin intermediul diagramei Venn (Anexa 2) sunt scoase n Diagrama
evident punctele comune i diferenele dintre cele dou Venn
personaje.

5.

Feedback

Pentru realizarea feedbackului elevii realizeaz un cvintet Cvintetul

pornind de la numele lui Nic. (Anexa 3)

6.

Evaluarea

Se fac aprecieri legate de modul i gradul de participare a

elevilor la lecie, de calitatea rspunsurilor, aprecieri generale
i individuale.

7.

Tema pentru

Se fixeaz tema: o compunere cu titlul Eu - m aseamn / nu

Tabla

Activitate
frontal

Fia 1

Activitate
frontal

Observarea
sistematic a
elevilor

Aprecierea
rspunsurilor
elevilor

Manualul
Tabla
Activitate n
echip

Evaluare
formativ
oral

Activitate n
echip

Evaluare
frontal

Caietele
elevilor
Fia 3

Activitate
individual

acas

m aseamn cu Nic

FIA 1
CITATE

TRSTURI ALE
PERSONAJULUI

C1 - m furiez din cas i m duc, ziua miaza-mare

C2 - i m chitesc eu n mine cum s fac ca s nu m prind
C3 - m fac a cere pe Ion, s ne ducem la scldat
C4 - srut mna mtuei, lundu-mi ziua bun
C6 - ncep a crbni la ciree n sn, crude, coapte, cum se gseau.
C7 - i eu fuga, i ea fuga, i eu fuga, i ea fuga
C8 i-mi pierd urma, ducndu-m acas i fiind foarte cuminte n ziua aceea
C9 vinovatul trebuia s plteasc.
C10 Mai pas de d ochi cu mtua Mrioara, cu mo Vasile, cu vru Ion i chiar cu bieii si fetele din sat;
C11 - mi se dusese buhul despre pozna ce fcusem
C12 - - parc naiba m mpingea, de le fceam atunci cu chiuita.
C13 - ghiavole, aici i-i scldatul?
C14 - scoboar-te jos, tlharule,

Fia 2
Compar nsuirile lui Nic cu nsuirile mtuii Mrioara, realiznd o diagram:

ASEMNRI