DATA: CLASA: a II a NVTOARE : UNITATEA DE NVMNT: ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE:

Iarna TEMA LECIEI: ,,Criasa Zpeziidup Hans Christian Andersen TIPUL LECIEI: transmitere/asimilare de noi cunotine OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1 s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat 1.2 s disting sensul cuvintelor ntr-un enun 2.1 s mbine enunurile ntr-un mesaj propriu 2.2 s pronune clar i corect enunuri 3.2 s desprind informaii eseniale dintr-un text citit 3.4 s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere 4.3 s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii 4.4 s scrie corect, lizibil i ngrijit texte 4.5 s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamare,linia de dialog, virgula, dou puncte) SCOPUL LECIEI: OBIECTIVE OPERAIONALE: COGNITIVE O1: s citeasc corect, contient i cursiv textul; O2: s explice cuvintele noi; O3: s integreze cuvintele noi n enunuri ; O4: s identifice elementele eseniale ale textului (titlu, autor, personaje); O5: s formuleze ntrebri i rspunsuri referitoare la text; O6: s participe activ la conversaiile pe marginea textului. OA1: Stimularea interesului pentru toate genurile de opere literare AFECTIV ATITUDINALE: - s manifeste interes pentru lecie; - sensibilizarea elevilor cu frumosul creaiilor literare; - s coopereze cu colegii pentru realizarea unor sarcini. PSIHOMOTORII: s pstreze o poziie corect corporal n timpul desfurrii leciei STRATEGII DIDACTICE:

a) METODE , PROCEDEE I TEHNICI DE LUCRU: conversaia, observaia, explicaia, exerciiul, conversaia euristic, cadranele,lectura explicativ, citire n lan, citire selectiv, metoda RAI. b)MIJLOACE DE NVMNT: c) RESURSE : - UMANE: elevii clasei - SPAIALE: sala de clas FORME DE evaluare: frontal, individual, pe grupe. BIBLIOGRAFIE: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu - Limba i literatura romn, manual pentru clasa a II-a, Editura Aramis, 2004; Gabriela Brbulescu, Daniela Beliu - Metodica predrii limbi i literaturii romne n nvmntul primar; Dan Beliu, Ion Bordea, Rodica Chiril, V. Constantin, O. Dorca, C. Grigorescu Comunicare. Limba romn, Editura Nomina, 2010;

Nr. Momentele Crt. leciei 1 Moment organizatoric

Ob. op.

Activitatea nvtoarei

Coninut informaional Activitatea elevilor

- Fac prezena. - Asigur condiiile necesare unei bune desfurri a leciei. - Cer elevilor s se pregteasc pentru lecie. Verific tema calitativ si cantitativ, corectnd mpreun cu elevii eventualele greeli. Fiecare elev va corecta tema colegului de banc. La sfrit voi aduna caietele de tema pentru a vedea cum au corectat fiecare elev tema celuilalt. Se verific tema pentru acas calitativ i cantitativ. Se verific cunotinele referitoare la semnele de punctuaie nvate : punctul i semnul ntrebrii, semnul exclamrii. 1. Se pun ntrebri. - Ce este propoziia? - Cnd folosim semnul punct? - Dar semnul ntrebrii? - La sfritul cror propoziii folosim semnul exclamrii? 2. Alctuii propoziii care s exprime o mirare, un ndemn, o urare, un salut.

Forme de organizare Evaluare Metode i Mijloace Forme de procedeee didactice organizare Elevii i pregtesc cele conversaia Manuale frontal Observaia necesare pentru ncepere orei de caiete curent limba i literatura romn.. Elevii corecteaz fiecare tema colegului de banc exerciiul conversaia caiete frontal individual frontal

Verificarea temei

Reactualizarea cunotinelor

Elevii rspund la ntrebri.

Conversaia explicaia

Frontal individual

frontal

exerciiul Elevii alctuiesc propoziii.

caiete

Captarea

OA1

Citesc o mic pozie.

Conversaia

Fi

Observare

ateniei

Anunarea titlului leciei i a obiectivelor

O1 O2 O3

,,Ea este a zpezior crias i din palat de ghea vine. Spunei : Aa-i c e frumoas? La iarn poate s o vad oricine. Astzi copii vom nva o nou lecie: ,,Criasa Zpezii dup Hans Christian Andersen. Voi scrie titlul leciei i autorul pe tabl. Astzi vom citi lecia, vom explica cuvintele necunoscute, vom alctui propoziii cu ele, vom lucra pe fie , vom lucra pe echipe. Solicit elevilor s citeasc lecia n gnd. Se solicit citirea leciei n gnd de ctre elevi i sublinierea cuvintelor necunoscute. Se citete lecia model de ctre cadru didactic. Prezint elevilor poze relevante pentru fiecare fragment al leciei. Se citete textul n lan, selectiv i integral de ctre elevi. Se explic cuvintele noi la tabl i pe caiete. Se alctuiesc enunuri cu ajutorul cuvintelor i expresiilor noi din text. Rezolv exerciiul nr. 1 pag. 53. Cer elevilor s rspund la ntrebri legate de coninutul leciei.

Elevii ascult.

euristic

Anexa 2

frontal

curent

Elevii recepioneaz. Noteaz n caiete.

Conversaia explicaia

Caiete tabl

frontal

frontal

Dirijarea nvrii O1 O2 O3

Elevii ascult. Lectura explicativ Elevii citesc n gnd lecia.. Conversaia euristic Elevii citesc. Elevii recpioneaz. Citire n lan.selectiv. Elevii rspund la ntrebri. Exerciiul. Metoda RAI Manual caiete Pe grupe. Acordare de puncte i aprecieri Manual caiete frontal Poze relevante ptr. fiecare fragment al leciei. (anexa 3) Frontal individual

Realizarea performanelor

O5 O6

Se solicit formularea de ntrebri pe baza coninutului textului. Elevii se Elevii coopereaz cu colegii. mpart n dou grupe i adreseaz Pun ntrebri . Rspund la ntrebrile membrilor celeilalte grupe. ntrebri.

8 9

Asigurarea feedbakului Asigurarea reteniei i a transferului

Se acord cte un punct pentru fiecare ntrebare corect, respectiv pentru fiecare rspuns corect. Rolurile se inverseaz sau ndeplinesc succesiv. mpart elevilor fie pe care le vor lucra Elevii lucreaz individual pe individual. fie. Fac aprecieri asupra modului cum au Elevii ascult, noteaz tema. participat elevii la lecie. Anun elevilor tema pentru acas.

exerciiul cadrane Explicaia conversaia

Fie Individual (anexa 1) Manuale Frontal caiete individual

individual Aprecieri orale

Anexa1 CRIASA ZPEZII DUP HANS CHRISTIAN ANDERSEN Care sunt personajele din text? Gsii cuvinte cu sens asemntor pentru cuvintele: zpad = pom = crias = harnice = troiene =

Desenai-o pe Criasa Zpezii Transcriei din lecie numai propoziiile care au la sfritul lor semnul ntrebrii.

ANEXA 2 Criasa Ea este a zpezilor crias, i din palat de ghea vine. Spunei : Aa-i c e frumoas? La iarn poate s o vad.