PROIECT

DIDACTIC

INSTITUIA : Liceul Teoretic cu Profil Real M.Marinciuc

NVTOARE : Eanu Nadejda
CLASA : a III-a C
DISCIPLINA : Limba i literatura romn
SUBIECTUL : Substantivul
CONCEPTUL LINGVISTIC: Identificarea substantivelor n textele citite.
CONCEPTUL LITERAR: Textul Cetatea Soroca (legend)
TIPUL LECIEI : Lecie de consolidare a cunotinelor
MOTIVAIA :
elevii trebuie s fac o sintez a celor nvate, n felul acesta dezvoltndu-i gndirea critic;
metodele folosite n timpul leciei i face pe elevi s colaboreze, s lucreze mpreun pentru o mai bun
nelegere a noiunilor .
SUBCOMPETENE:
4.5 Identificarea n diferite enunuri a prilor de vorbire, observnd rolul lor n construcia comunicrii.
4.7 ncadrarea corect din punct de vedere gramatical i logic n enunuri proprii a prilor de vorbire.
2.1 Utilizarea eficient a tehnicilor de lectur corect, contient i fluid, n scopul ajustrii lor aproape de ritmul
vorbirii fiecruia.
OBIECTIVE OPERAIONALE :
Cognitive :
O1 - s identifice substantivele din textul dat;
O2 - s alctuiasc propoziii cu substantive date;
O3 - s gseasc cuvinte cu neles asemntor i opus pentru substantivele date ;
O4 - s realizeze acordul substantivului cu celelalte pri de vorbire;
O5 - s schimbe numrul substantivelor;

O6 - s analizeze substantivele comune i proprii;

O7 - s alctuiasc propoziii dup scheme date;
Afective:
Oa1 : s i dezvolte iniiativa comunicativ, curajul de a interveni n actul comunicrii i spiritul de cooperare,
n condiiile desfurrii activitii pe echipe.
Psiho-motorii:
Om1 ; s adopte o poziie corect n banc n timpul leciei.
STRATEGII DIDACTICE:
* METODE SI PROCEDEE: exerciiul, conversaia, explicaia, problematizarea, PPT, nvarea prin
descoperire, lucrul n echip, jocul didactic,aprecierea verbal.
* MIJLOACE DE INVATAMNT: manual, caiet, fie de lucru
* FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n grupe;
BIBLIOGRAFIE:
Manual de limba i literatura romna, clasa a III-a, M.Buruian, tiina, 2012
Caietul elevului la limba romn, clasa a III-a, M.Buruian, tiina, 2012
Ghid metodologic pentru aplicarea curriculumului de Limba si literatura romn.

DEMERSUL DIDACTIC
MOMEN
TELE
LECIEI

OB.
OP.

1. Moment

2.

ACTIVITATEA NVTORULUI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

Se pregtesc materialele necesare pentru buna desfurare a Elevii se pregtesc pentru

leciei.
lecie.

organiza
toric
1 minut
Captarea
ateniei
2 minute

STRATEGII
DIDACTICE
Activitate
frontal

Joc didactic Asocieri libere.

Fulguorul vesel i fulguorul trist.
Fulguorul trist nu a neles bine unele teme de la ora de
l.romn, i v roag pe voi ca s-l ajutai un pic. Dar pentru a
nelege care parte de vorbire n-a nsuit-o Fulguorul, el v
propune o ghicitoare.

O2

Ghici, ghicitoarea mea!!

Sunt ..cel nelept,
Sunt fiin, lucru, obiect,
M gseti n cas,
Pe scaun, la mas
Sunt munte, pdure i floare,
Sunt nor, sunt ploaie, sunt soare,
Sunt om, flutura, rndunic,
Carpai, Chiinu, Iepuric,
Sunt necesar n orice spui
i de folos sunt eu oricui.
Mai ndrzne, mai emotiv,
Sunt cunoscutul .
(substantiv)

Joc didactic
Explicaia

Partea de vorbire studiat

de noi se numete Munca
substantiv.
independent

EVALU
ARE

3. Anunarea

Astzi la ora de limba i literatura romn vom consolida

temei i a
toate noiunile nvate despre partea de vorbire numit
obiective
substantiv.
Explicaia
lor
Oa1 Pe parcursul leciei ne vom reaminti definiia substantivului,
1 minut
vom alctui enunuri cu cuvinte date, vom gsi sinonime, Elevii ascult cu atenie i
antonime, omonimele unor cuvinte, vom analiza substantive interes
explicaiile Activitate
dintr-un fragment dat, vom lucra n grupe i individual; etc. nvtoarei.
frontal
Fiecare fulguor este echivalent cu o nsrcinare, care trebuie
de realizat.
Dac reuim s realizm toate sarcinile
propuse, v ateapt o surpriz.

O2

Jocul didactic: tii rspunsul?

1. Ce este substantivul?
2. Cte numere poate avea substantivul?
Care sunt acestea?
3. De cte feluri pot fi substantivele?
Care sunt acestea?
4. Dai exemple de substantive care denumesc
fiinie.
5. Dai exemple de substantive care denumesc
fenomene ale naturii.
6. Dai exemple de substantive care denumesc
lucruri.

Activitate
frontal
Elevii dau rspunsuri
corecte i complete la
ntrebrile propuse.

5. Reactuali

zarea i
sistemati
zarea
noiunilor
nsuite
anterior
24minute

01

0a1

O1

04

04

Reactualizarea
cunotinelor se va efectua prin Un elev citete fragmentul PPT
intermediul PPT Substantivul
scris.
1.Cer elevilor s priveasc la monitor . Se va citi fragmentul Este un fragment din
scris .
textul ,,Cetatea Soroca Conversaia
(legend)
Explicaia
- Recunoatei fragmentul ?
Se cere elevilor s specifice felul i numrul substantivelor
descoperite n text.
Din fiecare fragment marcat n textul ,, Cetatea Soroca vor
selecta:
Grupa I Substantivele comune
Grupa II substantive proprii
Grupa III substantive la nr. singular
Grupa IV substantive la nr.plural

Elevii citesc textul i

descoper,
pe
rnd,
cuvintele ce denumesc
fiine, lucruri, fenomene
ale naturii, aciuni i stri
sufleteti .
Substantivul.
Activitate
Substantivul este partea frontal
Completez schema la tabl, adugnd felul i cele dou de vorbire care denumete
numere ale substantivului.
lucruri, fiine, fenomene
ale naturii i multe altele.
- Dictare selectiv (Scrie doar substantivele din textul
dictat):
Precizeaz
felul
i
numrul substantivelor.
Dintr-o prun crete-un prun,
din alun-un alun
Elevii i completeaz i
dintr-o ghind-un stejar,
ei schema pe caiete.
din arar-tot un arar.
Omul harnic din ce crete?
Activitate
Din copilul ce muncete.
Elevii
scriu
numai independent
substantivele.

Care este mesajul acestei poezii?

0a2

03
07

Lucrul n cooperare:
Exerciii :
Elevii rezolv exerciiile
1. .Sarcina este s gseasc substantive cu neles propuse.
asemntor i cu neles opus celor date.
Exerciiul
2. Jocul Fazan.
Exerciiul le cere elevilor s gseasc (ntr-un timp limitat)
Explicaia
substantive proprii nume de:
- ri;
- orae;
- scriitori;
Elevii schimb forma
- personaje ;
gramatical a cuvintelor Joc didactic
- srbtori
date.
3.Schimbai cuvintele propuse n substantive :
bucurostnrcldurosa luminase plimba vorbi4. Formuleaza un enunt n care sa utilizezi un
substantiv propriu i dou substantive comune.
Formuleaz un enunt n care sa utilizezi
substantivul prieten la numarul plural.
6.Transcrie corect propoziiile de mai jos, iar apoi
subliniaz substantivele comune i proprii:
Getaeraunadincelemaibuneprieteneal

Conversaia
Elevii alctuiesc propoziii
cu substantivele date i le
analizeaz.
Problematizarea
Elevii realizeaz sarcina
propus n cooperare.

emele.
Cndsaapropiatziuaeidenatere,iamluatndarocartedecolorat.
Easabucuratfoartemult.

Elevii
individual
propus.

realizeaz
exerciiul
Exerciiul

Munc independent:
-

identificarea formei corecte de scriere:

pne - pine
rucsac - ruxac
poezie - poiezie
norat - nnorat
nprat mprat
bomboan bonboan

Explicaia
Elevii prin mimic i
gesturi
redau unele
substantive.
Comunicare
non-verbal

Joc didactic: Ghicete pantomima

Exprim prin gesturi, mimeaz aciunea redat de cuvintele:
mngie, foarfece, oglind.

5. Obinerea

performan
ei
10 minute

LUCRUL N ECHIP
Oa2
O8

Activitate
echip

Regrupare dup fia ce indic sarcini dup TIM.

GRUPA CERCETTORILOR

Elevii realizeaz n echip

exerciiile propuse.
Exerciiul

Cercetai textul i determinai pe hart localitatea unde a

fost construit Cetatea Soroca.
Explicaia

GRUPA SCRIITORILOR
Scriei titluri de opere literare n care se cuprind
substantive.

Conversaia

GRUPA PICTORILOR
pro

Colorai cu verde substantivele comune, iar cu galben pe cele

proprii (numai formele care conin substantive crise corect).

Problematizarea

GRUPA CONSTRUCTORILOR
I Restabilii puzzle-le, recunoastei povestea i scriitorul.

Activitate
n
Elevii
realizeaz
n
echip
echip
Echipa are pe banc un plic n care se afl cartonae pe care
sunt scrise proverbe sau ghicitori. Au ca sarcin s exerciiile propuse.
Problematizare
reconstituie proverbul sau ghicitoarea pe banc, s-l citeasc,
a
i s-l aeze pe panoul corespunztor n funcie de ceea ce
sugereaz proverbul (o fiin, un lucru sau un fenomen al
naturii).
II. Puzzle cu proverbe i ghicitori

GRUPA BUCTARILOR
Gsii cuvntul potrivit care s numeasc
urmtoarele alimente :
lapte , iaurt , brnz , unt , smntn ;
dulcea , marmelad , gem , compot , biscuii ,
bomboane ;
prune , mere , portocale , lami , banane ;
unc , salam , parizer , crnai ;
cartofi , varz , morcovi , ardei , ceap .
( fructe , legume , lactate , dulciuri , mezeluri )
Ce alimente v-ai alege penru dejun? Argumentai.

Exerciiul
Elevii realizeaz n echip
exerciiile propuse.
Activitate
echip

Explicaia

GRUPA REDACTORILOR.
Schimbai numrul substantivelor evideniate,
fcnd redactrile necesare n restul propoziiei.

Activitate
echip
Elevii realizeaz n echip
exerciiile propuse.

Lebda este o pasre devotat.

Cetatea este construit din piatr tare.
Ct de viteaz a fost Domnitorul Moldovei!
Stejarii btrni strjuiesc Cetatea Sorocii.

GRUPA ACTORILOR
Joc de rol : S ne imaginm !
Concepei un dialog : LA BIBLIOTEC
Elevii i imagineaz c sunt ntr-o bibliotec, comunicnd cu

Conversai

Elevii realizeaz n echip

exerciiile propuse.

ajutorul unor enunuri care conin ct mai multe substantive .

Retenia i
transferul
2 minute

Ce activit i am desf urat azi la lec ie?

n dou cutii snt fie cu smailuri vesele i

triste.Fiecare elev i alege una i comenteaz.

Activitate
echip

Explicaia
Conversaia
Activitate
individual

7. Aprecieri

Se vor efectua totalurile activitii elevilor n timpul leciei.

Elevii ascult aprecierile.
Apreciez modul n care au rspuns la ora de limba i
literatura romn.

Apreciere
verbal

8. Tema

Se stabilete tema pentru acas i se dau cteva detalii cu Elevii noteaz tema.
privire la modul de rezolvare.

Explicaia

verbale
1 minut

pentru
acas
1 minut