PLAN DE LECȚIE

DATA: ​22.11.2017
ȘCOALA: G ​ imnaziul de stat “Alexandru Ceușianu”
PROFESOR: ​Neagu Adriana
ARIA CURICULARĂ: L ​ imbă și comunicare
TIPUL LECȚIEI: ​dobândire de noi cunoștințe
SUBIECTUL LECȚIEI: ​Substantivul (denumirea obiectelor, a ființelor și a fenomenelor naturii)

Motivația: ​este o lecție valoroasă deoarece elevii își însușesc cunoștințe

COMPETENȚE GENERALE

1. Receptarea textului oral în diverse situații de comunicare

2. Producerea textului oral în diverse situații de comunicare
3. Receptarea textului scris de diverse tipuri
4. Redactarea textului scris de diverse tipuri
5. Manifestarea sensibilității multi- și interculturale, prin valorile promovate în
contexte culturale și sociale diverse

COMPETENȚE SPECIFICE

2.1 Folosirea cuvintelor nou însuțite în

enunțuri adecvate sensului dedus din contextul inițial
4.5 Manifestarea preocupării pentru a scrie
lizibil, îngrijit, corect și clar
5.1 Manifestarea interesului față de limba
română, ca limbă națională

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: l​ a sfârșitul orei, elevii vor fi capabili:

- să recunoască substantivele;
- să definească substantivul;
- să deosebească substantivele de alte parți de vorbire;
- să deosebească substantivele comune de cele proprii;
- să-și dezvolte deprinderile de munca independentă;

​STRATEGII DIDACTICE

Metode și procedee:​ conversația euristică, lucrul cu manualul, învățarea prin descoperire, citirea
selectivă;
Mijloace de învățământ: ​manualul;
Forma de organizare: ​frontal, individual;
 Forma de evaluare:​ formativă, orală, observația sistemică, sarcini de lucru în clasă, apreciere
verbală;
Resurse: - 5​ 0 de minute
- capacitățile de receptare a elevilor
- cunoștințele dobândite anterior de ei

BIBLIOGRAFIE:
1. Maxim Andreia-Nicoleta, Kibedi Nemes Ildiko, Militar Adela, Bărbos Liana-Cecilia, ​Limba
și literatura română pentru școlile și secțile cu predare în limba maghiară, ​clasa a V-a, Editura
Corint, București, 2017.

Cadrul de învățare Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode și procedee Evaluare

EVOCAREA Salutul. Notarea Se pregătesc pentru Conversația
absenților, organizarea ora de limba și
clasei și asigurarea literatura română.
climatului necesar unei
bune desfășurări a lecției.
Lecția își propune
dobândirea de noi
cunoștințe privind
substantivele, adică
cuvintele care denumesc
obiecte, ființe și
fenomene ale naturii.

Pentru captarea atenției,

profesorul numește un
elev să iasă în fața clasei, Elevul va ieși în fața
pentru a-și descrie jucăria clasei, iar ceilalți își Conversația Observarea
preferată. Ceilalți elevi vor nota pe caiete sistemică
vor nota pe caiete parțile cuvintele cerute.
CONSTITUIRE componente ale jucăriei.
A SENSULUI
Profesorul va întreba
elevii: ​Ce puteti spune Elevii vor răspunde Conversația-explica
despre aceste cuvinte? acestor întrebări. Conversația ția
Puteți găsi în jurul vostru
vreun obiect, fenomen,
ființă care să nu aibă un
nume?

Profesorul anunța titlul

lecției: ​Denumirea Elevii își vor scrie în
obiectelor, a ființelor și a caiete titlul lecției.
fenomenelor naturii-
Substantivul. P​ rofesorul
anunța obiectivele.
Profesorul îi întreabă pe
elevi daca își mai aduc
aminte din clasele mici ce
este substantivul, numește Elevii vor răspunde
un elev care să dea întrebărilor, după Conversația Oferirea de
definiția substantivului care vor scrie răspunsuri clare,
apoi face completările definiția dată de concise, relevante
necesare. profesor în caiete. pentru cerința
formulată.
​ ubstantivul este partea
S
de vorbire care
denumește obiecte, ființe
și fenomene ale naturii.

P ​ rofesorul le cere
elevilor să dea exemple Elevii vor da, pe
de ființe: ​furnică, pisică, rând, exemple de Conversația Aprecieri verbale
soră, frate, etc; ​obiecte: substantive, dupa
stilou, penar, scaun, care le vor scrie în
bicicletă, etc. ​Fenomene caiete.
ale naturii: ​tunet, ploaie,
cutremur, etc. S ​ tări
sufletești: ​bucurie,
tristețe, melancolie.
Î​ n continuare, profesorul
solicită elevii să îi spună Elevii vor răspunde: Conversația Conversația-explica
daca știu de câte feluri substantivele sunt de ția
sunt substantivele. două feluri, proprii și
Numește un elev care să comune.
spună: comune (exprimă
obiecte de același fel) sau
proprii (exprimă anumite
obiecte spre a le deosebi
de altele de același fel).

Substantivele proprii se Explicația

scriu cu literă mare Elevii vor scrie în
indiferent de locul caiete observațiile
acestora în propoziție, făcute.
iar substantivele
comune se scriu cu literă
mică.

Profesorul le cere elevilor Aprecieri verbale

să deschidă manualul la
pagina 68, pentru a
rezolva cerința cu
numărul 4. care constă în
gruparea substantivelor în Elevii vor grupa Activitate
 funcție de ceea ce substantivele în individuală
denumesc: ​zidar, funcție de ceea ce
fonetică, vânt, bucurie, denumesc.
calculator, entuziasm,
ploaie, pasăre, piatră,
vocală, cuprins, pițigoi,
lalea, ninsoare,
ghiozdan, strănepoată,
măr, furtună, zugrav,
vocabular.
În continuare, profesorul
îi va solicita unui elev să Elevii vor citi cerința
citească cerința cu și textul, iar apoi vor Activitate
numarul 5., care conține răspunde tuturor individuală
un fragment din întrebărilor.
Aventurile lui Buratino,​
de Aleksei Tolstoi.

Profesorul le solicită
elevilor să extragă
substantivele din textul Conversația-explica
dat, iar apoi să răspundă ția
întrebărilor pe marginea
textului dat. Profesorul le
cere elevilor să sublinieze
doar substantivele care
indică ființe, iar apoi
profesorul le spune
elevilor să le dea un nume
acestor ființe.

În continuare, profesorul Elevii vor rezolva Explicația

le solicită elevilor să cerința, observând
rezolve oral exercițiul 6., schimbările care apar
care conține un text scurt dacă substantivele Aprecieri verbale
în care sunt subliniate proprii vor deveni
REFLECȚIA câteva substantive proprii. comune prin scrierea
lor cu literă mică.
Eleviilor li se cere să
explice daca vor exista
modificări de sens în
cazul în care cuvintele
subliniate se vor scrie cu
literă mică.
Profesorul le cere elevilor
să citească și să rezolve
într-un timp foarte scurt
exercițiul 7, dupa care
aceștia vor raspunde pe
un bilețel la întrebările:
Ce moment al lecției ti-a Elevii vor răspunde Activitate
plăcut cel mai mult? pe bilețele. individuală
Care sunt neclaritățile pe
care le ai cu privire la
lecția de azi? Care sunt
cele mai importante trei
idei pe care le-ai reținut?
Elevii își vor nota
Profesorul anunță tema tema.
pentru acasă, exercițiul 8
de la pagina 69.