Data :03.10.

2019
Clasa: a III-a
Disciplina:limba și literatura română
Unitatea 2. Și iar cad frunze colorate/ Din cartea toamnei aurii
Subiectul lecției: Sărbătoarea frunzelor , de Călin Gruia

Subcompetențe Obiective Produse evaluate Criterii de evaluare

3.1 utilizarea adecvată a tehnicilor de
lectură corectă, conștientă și fluidă
3.5 exprimarea gîndurilor, emoțiilor și
a sentimentelor față de mesajul unui
text citit sau a unor secvențe textuale.
Tipul lecției:predare-învățare
Strategii didactice:
- Forme: frontală, individuală şi pe perechi
La sfârșitul lecției, elevul va fi
capabil:
1 Să recunoască fenomenele Textul(literar/nonliterar) citit la prima
vedere 1Citește cursiv, fluid textul.
caracteristice începutului de toamnă;
2 Să descrie verbal/sau grafic anumite 2Articulează corect toate cuvintele.
schimbări și transformări care au loc
3Respectă intonația impusă de
toamna în natură; conținut și de semnele de punctuație
3 Să citească cursiv, expresiv textul,
ținând cont de semnele de punctuație;
4 să alcătuiască propoziții proprii
utilizând cuvintele noi,
5 să lucreze activ pe tot parcursul
lecției, dând dovadă de creativitate și
ingeniozitate.
  Metode, tehnici și procedee conversaţia, explicaţia, exerciţiul, citirea model, observaţia, asaltul de idei,lectura ghidată, lectura în lanț, explozia
stelară,ppt.
a) Mijloace fişe de lucru; Bibliografie: manualul cl. III-a, ghidul, curriculum national

Demersul didactic

Momente Obiective Activități(învățător-elev) Strategia didactică Mtode de

instrucționale evaluare
Metode și Forme Mijloace
procedee de
instruire
Captarea atenției 1. Joc energizant: Salutul Joc Frontal Sala de Observarea
Este interesant și plăcut să începem ziua cu zâmbetul energizant clasă comporta-
pe față. Vom forma prin numărare două cercuri, mentului
plasîndu-vă fașa-n față. La comanda Rotație, vă mișcați
în direcția acelor ceasornicului, vă salutăți cu cel întâlnit
în cale, dorindu-i o zi bună, dispoziție, succese, multe
surprize...Alt dată vă spuneți câte un compliment alături
de salut. Salutîndu-vă, să nu uitați de mâna caldă, de
îmbrățișare, de un sărut pe obraz.
-Cum v-ați simțit?
-Ce v-a plăcut cel mai mult în jocul dat?
-La ce v-a ajutat acest tip de joc?
2. Jocul: Eu încep, voi finisați. Asaltul de
O1,2 -Astăzi e...................................... idei Frontal
-Suntem în anotimpul.....................................
-Semnele toamnei sunt.....................................
-Doresc să..........................................
Reactualizarea
Cunoștințelor 3. Explicați: Toamna este o a doua primăvară, Explicația Frontal Fișa cu Investigația
când fiecare frunză e o floare. (Albert Camus) maxima
 -Cu cine este comparată toamna? De ce? Explicați.
Anunțarea -Ce sentimente trăiți când înfloresc copacii primăvara?
subiectului -Ce simbolizează albul copacilor?(o sărbătoare, puritate,
o nouă viață, zâmbet etc.)

4. Intuiți subiectul lecției de astăzi. Astăzi vom

vorbi despre o sărbătoare-a frunzelor.
–Ce vă imaginați când auziți expresia Sărbătaoraea
frunzelor? Intuiția Frontal
-În ce anotimp își serbează frunzele sărbătoarea?
5. Schițați o întîmplare la care participă: O fetiță,
O1,2,5 Zâna Toamnă, un copăcel de cireș primăvara și tot
acest cireș toamna.(Elevii își notează ideile despre
desfășurarea subiectului. Câțiva elevi împărtășesc clasei
presupunirile obținute).
Citirea model
-Cum credeți ce i-a spus bunelul? Lectura
Predarea – -De ce era schimbat pomișorul, ce i s-a întâmplat? ghidată
învățarea temei noi -Ce credți că s-a întâmplat?

6. Citirea integrală a textului din manual(elevii citesc

încă o dată textul din manual, subliniază cuvintele
necunoscute)
O3 Haină-
Întruchipă- Frontal Manual Agenda cu
Rotofei- Lectura în Dicționar notițe
Chihlimbarii- lanț paralele
Strai- Vocabular Chestionarea
Zugrăvești- Situația de orală
Pitic- problemă
Oftă-
Alcătuirea propozițiilor cu cuvintele noi.
O4 Doi căței rotofei alergă prin curte.
 Colegul Irinei de banca e cam rotofei.
Astazi mi-am cumparat o noua esarfa.
Nu e frumos sa ingani pe cineva.
7. Criterii de evaluare Citirea în lanț Frontal
-Cine i-a adus Mădălinei puiul de cireș?
-Cum îngrijea fetița pomișorul?
-Cum îl găsise într-o zi de toamnă?

Explozia stelară
Să alcătuim întrebări la textul lecturat. Explozia
Reflecție O5 stelară

Independent
Frontal Manualul
Cuvântul Profesorului Frunzele au nevoie de lumina
soarelui pentru a pregăti hrană copacului. Toamna,
frunzele nu mai au destul soare pentru a face aceasta.
Apa nu mai poate circula prin codițele frunzelor, care se
usucă și mor. În natură totul se schimbă în dependență de
anotimp. Anotimpul iarna dă posibilitatea plantelor să se
afle în perioada de repaus.
Cutia cu idei Bilanțul
Mi-a plăcut mult..... lecției
Am învățat să.......
Extensie Aș dori ca......
Nu înțeleg cum......
Nu mi-e clar de ce......
N-am știut că.....
Citirea textului din manual pag. 34
Expresii frumoase despre Zâna Toamnă exemplu:crăiasă Explicația
darnică, pictoriță talentată
 Proiect didactic
Limba și literatura română

Sarbatoarea frunzelor
Oră publică prezentată
în cadrul Atestării, conferirii grad. did. I,
din 03.10.2019
Înv. Cogîlniceanu Antonina
03 octombrie 2019