PROIECT DIDACTIC

Coordonator : Prof. înv. primar Gavrilă Mirela Georgiana

1
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 18 Ianuarie 2023;

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Dr. Costică Bălan” Poiana Cristei;
CLASA: a IV-a ;
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Limba și literatura română;
UNITATEA TEMATICĂ: Iarna, tărâm de poveste;
SUBIECTUL LECȚIEI: Substantivul; Felul, numărul și genul substantivelor
TIPUL LECȚIEI: Fixarea și sistematizarea cunoștințelor;
FORMA DE REALIZARE: Lecție integrată;
DISCIPLINA DE BAZĂ : Limba și literatura română;
DISCIPLINE INTEGRATE: Geografie.

2
 COMPETENȚE SPECIFICE:
Limba și literatura română:
1.4. Manifestarea atenţiei faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile;
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale;
3.5. Sesizarea abaterilor din textele citite în vederea corectării acestora .
Geografie:
2.3. Identificarea unor fenomene și procese cu caracter geografic din mediul înconjurător al orizontului local, al regiunii, țării
și continentului.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
La sfârșitul lecției toți elevii vor fi capabili:
O1 Să reproducă corect definiția substantivului;
O2. Să precizeze corect numărul , felul și genul substantivelor identificate în texte;
O3. Să formuleze enunțuri complete cu substantivele identificate în textul prezentat;
O4. Să realizeze corect analiza gramaticală a substantivelor din fișa de lucru;
O5. Să valorifice informațiile cu privire la așezările omenești, populație și activitățile oamenilor pe baza videoclipului;
O6. Să precizeze care sunt propriile așezări din comunitatea locală, regională din care face parte fiecare elev;

STRATEGII DIDACTICE

Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, expunerea, exerciţiul, ciorchinele, analiza gramaticală, explozia stelară;

3
 Mijloace de învăţământ: laptop, videoproiector, prezentare Power Point, fișe de lucru, caiete, stilouri;
Forme de organizare: frontal, individual.
Forme de evaluare: oral, observarea sistematică a elevilor.
Resurse:
 Umane: 16 elevi;
 Temporale: 50 de minute.

Bibliografie:
1. Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CLASELE a III-a – a IV-a . (miercuri, 11 ianuarie 2023).
Preluată de pe Institutul de Științe ale Educației: http://programe.ise.ro/Portals/1/Curriculum/2014-12/01-Limba%20si%20literatura%20romana_clasele
%20a%20III-a%20-%20a%20IV-a.pdf
2. Grigore, A., Ionică N.-S., Ipate-Toma, C.,……(2021). Limba și literatura română: manual pentru clasa a IV-a. Buzoești: Editura Ars
Libri
3. Programa şcolară pentru disciplina GEOGRAFIE CLASA a IV-a. (luni, 09 ianuarie 2023, 21:26:20 p.m.). Preluată de pe Institutul de
Științe ale Educației : http://programe.ise.ro/Portals/1/Curriculum/2014-12/24-Geografie%20-%20clasa%20a%20IV-a.pdf
4. Mihăilescu, C., Pițilă, T.(2021). Geografie:manual pentru clasa a IV-a. București: Editura Aramis.

DEMERSUL DIDACTIC

4
 Scenariul didactic Strategii didactice
Nr. Ob Etapele Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forme Evaluare
Crt. . lecției procedee învățământ de
Op realizare
.
1. Moment Pregătesc materialele pentru Îmi răspund la salut și ascultă Conversația. Frontal. Observarea
organizatoric buna desfășurare a lecției de cu atenție. sistematică
2 minute Limba și literatura română; a elevilor.
Salut și mă prezint elevilor.

2. Reactualizarea Întreb elevii ce au avut de Elevii spun ce au avut de Conversația. Power Point Frontal. Evaluare
cunoștințelor pregătit pentru ora de Limba și pregătit pentru azi. orală
anterioare literatura română. Elevii răspund că au avut
8 minute Ce fel de substantive sunt „Bivolul și coțofana”. Ciorchinele
bivolul și coțofana ?
Le adresez câteva întrebări și pe Individual
baza răspunsurilor realizez un Explicaţia
ciorchine. (ANEXA I).

1. Ce este substantivul? Dați

exemple și formulați câte 1. Substantivul este partea
O1 un enunţ din fiecare! de vorbire care
denumeşte fiinţe, lucruri
sau fenomene ale
naturii.
2. Cum recunoaștem
substantivul? 2. Verificăm dacă se poate
număra (o carte, două
cărți) și dacă putem să-i

5
 atribuim o însușire
3. Câte numere are (carte interesantă).
substantivul? Care sunt
acestea? Dați un 3. Substantivul are două
O2 exemplu. Formulați un numere: singular și
enunț! plural. (un câine, doi
câini).
4. Avem substantive cu
aceeași formă de singular 4. Există substantive care:
O3 și plural? Dați exemplu și * au aceeași formă și la
formulați un enunț! singular, și la
plural (ochi, pui);
* au numai formă de
singular (fier, fotbal)
* au numai formă de
plural (ochelari, icre)
* au mai multe forme de
plural, în funcție de
sens (râs – râși/râsuri).
5. De câte feluri pot fi
substantivele? Care sunt 5. Substantivele sunt de
acestea? Dați exemplu și două feluri: comune și
formulați enunț! proprii.
* Substantivele care
denumesc ființe, lucruri,
fenomene ale naturii de
același fel se
numesc substantive
comune: redactor,
scrisoare, munte.
* Substantivele care
denumesc o anumită
ființă, un anumit lucru,
un anumit fenomen al

6
 naturii se
numesc substantive
proprii. Substantivele
proprii se scriu
întotdeauna cu literă
inițială mare.
6. Care sunt genurile 6. Substantivele pot fi la:
substantivelor? Dați * Genul masculin
exemple. Formulați un (un scriitor/doi scriitori)
enunț! * Genul feminin
(o bibliotecă/două biblioteci)
* Genul neutru
(un substantiv/două substan
tive).

Exercițiul

3. Captarea Le voi proiecta un filmuleț Elevii ascultă cerințele Expunerea. Laptop. Observare
atenției „Așezările omenești” și le spun propunătoarei și urmăresc cu Videoproiector. sistematică
5 minute sa fie atenți pentru că după atenție filmul proiectat. a elevului.
terminarea filmului vom discuta
despre ceea ce am vizionat.
Elevii răspund la întrebări.

Ce aşezări omeneşti cunoaşteţi?

O5 Spuneți cum se numesc Elevii dau exemple de
localitățile voastre, bunicilor, localități. Sunt substantive
O6 rudelor voastre! Ce fel de proprii.
substantive sunt?

7
4. Anunțarea Astăzi vom consolida și Elevii receptează mesajul Frontal;
temei și a sistematiza noțiunile învățate transmis de mine.
obiectivelor despre substantiv, felul, Individual
2 minute numărul și genul acestuia.
Le spun să scrie data și titlul Elevii notează data și titlul
lecției în caiete. lecției.
Astfel, la sfârșitul orei, toți elevii
trebuie să fie capabili să
definească substantivul, să îl
identifice, să îl utilizeze corect ,
să formuleze enunțuri cu el și să
realizeze corect analiza lui
gramaticală .

5. Dirijarea Voi da fiecărui elev câte o fișă de Elevii primesc fiecare câte o Exercițiul Stilouri, caiete, Individual Evaluare
învățării/siste- lucru ce cuprinde un set de mai fișă de lucru. fișă de lucru. orală
matizării multe exerciții diverse despre Elevii rezolvă exercițiile
20 minute substantiv. (ANEXA II). primite.

6. Obținerea Le proiectez un text referitor la Elevii ascultă sarcinile de lucru. Conversația; Laptop, Frontal;
performanței filmulețul prezentat și le propun Exercițiul; videoproiector Individual
O4 10 minute să discutăm câteva substantive. Analiza
(ANEXA III). gramaticală

7. Încheierea Le transmit elevilor că exercițiile Elevii primesc aprecieri verbale Frontal Aprecieri

8
activității care au rămas nerezolvate din și își notează tema pentru acasă. verbale
3 minute fișele de lucru trebuie să le
efectueze ca temă pentru acasă.
Fac aprecieri verbale, globale și
individuale asupra modului de
participare la lecție.

9
ANEXA I 1. Substantivul este partea de
vorbire care denumeşte fiinţe,
lucruri sau fenomene ale
naturii. 2. Verificăm dacă se
poate număra (o carte,
două cărți) și dacă
putem să-i atribuim o
însușire (carte
interesantă).

3. Există substantive care:

* au aceeași formă și la
singular, și la plural (ochi,
pui);
SUBSTANTIVUL 4. Substantivul are
* au numai formă de două numere:
singular (fier, fotbal) singular și plural.
* au numai formă de (un câine, doi
plural (ochelari, icre) câini).
* au mai multe forme de
plural, în funcție de
sens (râs – râși/râsuri).

5. Substantivele sunt
6. Elevii rezolvă
de două feluri:
10 exercițiul oral . 100
comune și
x125=12500 lei
proprii.
7. Substantivele pot fi la:

* Genul masculin
* Genul feminin
* Genul neutru

11
 ANEXA III

Ascuns între două dealuri și înconjurat de o pădure deasă, se întinde satul în care
locuiesc bunicii mei. Este o așezare rurală mică, cu vreo 300 de locuitori, toți
oameni harnici care, de la primul freamăt al primăverii până la prima ninsoare,
lucrează pe ogorul situat la marginea satului. Aerul curat, cântările cocoșilor,
rațelor, mugetul vacilor fac din curtea bunicilor mei o adevărată lume de basm.

1. Găsiți substantivele. Specificați de care sunt. Analizați genul lor.

ANEXA II

FIȘĂ DE LUCRU

1. Scrie substantive care pot fi formate din următoarele verbe:

a locui=
a popula=
a transporta=
a munci=
a vizita=

2. Scrie substantive care pot fi formate din următoarele adjective:

harnic =
leneş =
rău =
luminos =
sincer =

3. Subliniază dintre cuvintele scrise îngroșat, doar pe acelea care sunt

substantive!

Copiii vin la bunici în satul Vulturu. Bunicul are un vin deosebit de

bun.
Eu car o pungă cu bomboane pentru bunica. M-am întâlnit pe drum cu
un car plin cu fân.
Nenea Titel mână caii repede. Avea la mână un bandaj.
Pe marginea drumului sare o minge. Îmi plac mult crochetele cu sare.
Pe cer nu mai sunt nori. Vecinii bunicii mele îmi cer crochete.

13
4. Completează tabelele!

SINGULAR PLURAL
PLURAL
Om
Bloc
Hartă
casă
Stradă
SINGULAR
munți
țări
iezi
muzee
locuințe

5. Subliniază substantivul de genul masculin!

Sacul gol nu stă în picioare.
Tăcerea este și ea un răspuns.
Vorba dulce mult aduce.
Pisica cu clopoței nu prinde șoricei.

6. Răspunde la întrebări cu un substantiv de genul feminin!

CINE?

CUM?
UNDE?

14
 CE? CÂND?

7. Transcrie textul, trecând substantivele din paranteză la numărul

potrivit!
Se zăreau (muntele) în depărtare. Ici-colo, câte o (case) rătăcită printre (copac). Felurite
(gâză) mişunau printre (firicelul) verzi de iarbă . (Apa) limpezi ale izvoarelor curgeau lin
printre (piatra) care străluceau în bătaia (razei) de soare. Deasupra zburau (stol) de
(pasăre).
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

15