ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 DUMBRĂVENI
Str. Principală, nr. 14, Com. Dumbrăveni, Jud. Constanța
Tel.0374938340/0748053033, e-mail sdumbraveni@yahoo.ro
C.U.I. 29408165

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 DUMBRĂVENI

DATA: 16.01.2023
CLASA: a V-a
PROFESOR: Mihai Anamaria-Lucia
ARIA CURRICULARA: Limbă și comunicare
OBIECTUL: Limba și literatura română
SUBIECTUL: Substantivul - mixtă
TIPUL LECTIEI: Recapitulare, sistematizare a cunoștinșelor și dobândire de noi cunoștințe
SCOPUL LECŢIEI: Consolidarea cunoştinţelor despre substantiv

COMPETENȚE SPECIFICE :
4.2. Aplicarea achizițiilor lexicale şi semantice de bază, în procesul de înțelegere şi de exprimare corectă a intențiilor comunicative;
4.4. Respectarea normelor ortografice şi ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale şi sintactico-morfologice în interacțiunea
verbală;
4.5. Utilizarea competenței lingvistice în corelație cu gândirea logică/analogică, în procesul de învățare pe tot parcursul vieții.
CONȚINUTURI :
Substantivul comun şi substantivul propriu. Genul şi numărul substantivelor.
2

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să definească substantivul şi categoriile gramaticale legate de acesta (felul, numărul, genul);
O2 – să identifice numărul substantivelor;
O3 – să exemplifice substantivul propriu în contextul dat;
O4 – să afle genul substantivelor selectate din text;
O5 – să precizeze categoriile de gen şi număr pentru substantivele scrise;
O6 – să formeze pluralul unor substantive să aleagă din context substantive potrivite cerinţelor date.

RESURSE:
A. Metodologice: strategii didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, ciorchinele, modalităţi de evaluare: observaţii
individuale, aprecieri verbale.
mijloace de învăţare: flipchart, ciorchinele substantivului, fişe de lucru.
forme de organizare: frontal, individual.
B. Temporale: 50 minute;
C. Umane: 5 elevi

D. Spaţiale: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:
● Ghidul cadrului didactic;
● Gramatica limbii române pentru gimnaziu Gabriela Pană Dindelegan;
● Programe școlare LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CLASELE a V-a – a VIII-a;
● surse: pinterest.com, didactic.ro

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
3

Secvenţa Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

didactică
Op. Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Momentul
organizatoric
Se creează atmosfera necesară desfăşurării Conversaţia
în bune condiţii a orei.
Moment motivaţional.

2.Captarea Se completează un rebus. ( Anexa 1). Flipchart Observare

atenţiei Sistematică
Se obţine pe verticala AB cuvântul
substantiv.

3. frontal
Anunţarea Se anunţă titlul lecţiei, se scrie pe tablă şi pe Explicaţia
titlului lecţiei caiete: ,,Substantivul – recapitulare noțiuni Conversaţia
şi a studiate și dobândire de noi cunoștințe
obiectivelor
Se anunţă obiectivele urmărite.
urmărite

Se organizează jocul didactic „Eu întreb, Conversația Planse Frontal Observare

Sistematică
tu răspunzi!” Exemple de întrebări: Problematizarea
Exercițiul
4

Substantivul este
partea de vorbire
care denumeste
fiinte, lucruri,
fenomene ale
De câte feluri este substantivul? naturii, stari
sufletesti, actiuni.
Substantivul este
de doua feluri
Ce denumește substantivul comun? comun si propriu.

O1 Substantivul
comun denumeste
obiecte de acelasi
Ce denumește substantivul propriu? fel.

Substantivul
propriu denumeste
un anumit obiect
pentru a-l deosebi
de altele la fel.
Dați-mi exemple de substantive comune.

Dați-mi exemple de substantive proprii.

Caine, iarba,
mama, banca nori.
Alina, Bucuresti,
Câte numere are substantivul? Romania, Olt.
5

frontal
Substantivul are
doua numere:
singular si plural
O3 Câte genuri are substantivul?
Aprecieri
Substantivul are
verbale
trei genuri:
feminin, masculin
si neutru.

1.Treceți substantivele de la numărul

singular la numărul plural .
Copil, oaie, rață, casă

2. Înlocuiţi substantivele de mai jos cu

altele care denumesc aceleaşi fiinţe sau
lucruri, dar mai mici :
nas -………(năsuc)
ciupercă - …..(ciupercuţă)
gură - ……….(guriţă)
carte - ………(cărticică) Conversația
Explicația

Exercițiul
O6
3. Joc: Dublete: o, nişte / un, nişte
Fiecare elev primeste câte un un jeton
6

colorat cu o imagine.
Se cere scrierea corectă a denumirii fiecărei Aprecieri
imagini şi trecerea lui la forma de plural. Se verbale
scriu 2 enunţuri cu ajutorul acestor cuvinte. Citesc ,
constientizează Fișe de
sarcina, si pun lucru,
substantivele la Individual
jetoane
forma potrivită.
4. Treceți substantivele din propoziția
"Maria are un cățel și o pisică." de la
numărul singular la numărul plural .

5. Alege forma corectă:

Toamnele bogată a trecut .
Toamna

De pe coama dealului se zăreşte iarna .

dealurilor Observația
sistematică
Frontal Aprecieri
Au plecat pasărea călătoare .
verbale
păsările

Iernile friguroasă a sosit.

Iarna
7

Fișe de
lucru

frontal

O6

Muncă independentă Conversaţia Fișe de Evaluare cu

Explicaţia lucru calificative
5. Obtinerea 6.Citeşte cu atenţie textul următor:
performanţe Exercițiul Aprecieri
,,Soarele se ascunsese după nor. Un vânt
i verbale la
adie uşor, desprinzând de pe ramuri frunzele
nivelul clasei
îngălbenite.
5` -Cine a pictat frunzele? întreabă ariciul Ţep” individual
-Numai toamna poate să picteze atât de
frumos! intră în vorbă o stăncuţă.

a)Selectează un substantiv propriu.

b)Selectează un substantive la genul feminin.
c) Selectează un substantiv la numărul plural.

6. Asigurarea Joc didactic: Conversaţia Evaluare

retenţiei și a Explicaţia individuală
„Împodobeşte pomişorul cu frunze de
transferului Exercițiul
8

toamnă” Aprecieri
verbale
Fiecare copil primeşte un plic. În plic sunt
frunze. Pe frunze sunt scrise diferite părti de
vorbire. Copiii trebuie sa selecteze doar
frunzele pe care sunt scrise substantive. Jocul didactic
Încheierea Anunţarea temei pentru acasă.
activităţii Se fac aprecieri privind desfăşurarea
lecţiei şi participarea elevilor la lecţie, a
corectitudinii în răspunsurile lor.
 7. „……………la nevoie se cunoaşte” este un
binecunoscut proverb românesc.
8. Căţelul Lizucăi din „Dumbrava minunată” se numea
………… .
9. Convorbire între două sau mai multe persoane sau
…………….. .
10. Personaj principal dintr-o poveste îndrăgită şi foarte
cunoscută de voi, care a păcălit ursul.

Anexa 1

1. Poet pe care îl sărbătorim în fiecare an pe data de 15

ianuarie.
2. Între cuvintele unei enumerări se foloseşte
………….. .
3. 1 ……………… este Ziua Naţională a României.
4. Animale ……………… şi animale sălbatice.
5. Opusul cuvântului „zi” este cuvântul ……………. .
6. Autorul cărţii „Amintiri din copilărie” este
…………… .
 4. Treceți substantivele din propoziția "Maria are un cățel
și o pisică." de la numărul singular la numărul plural .

. Alege forma corectă :

a) Toamnele bogată a trecut.
Toamna
b) De pe coama dealului se zăreşte iarna .
dealurilor

c) Au plecat pasărea călătoare.

păsările
d) Iernile friguroasă a sosit.
Iarna

FIŞĂ DE LUCRU

1. Treceți substantivele de la numărul singular la numărul

plural.
copil, oaie, rață, casă

2. Înlocuiţi substantivele de mai jos cu altele care denumesc

aceleaşi fiinţe sau lucruri, dar mai mici :
nas -………
ciupercă - …..
gură - ……….
carte - ………

3. Joc: Dublete: o, nişte / un, nişte

Fiecare elev primește câte un un jeton colorat cu o imagine.
Se cere scrierea corectă a denumirii fiecărei imagini şi trecerea
6.Citeşte cu atenţie textul următor:
lui la forma de plural. Se scriu 2 enunţuri cu ajutorul acestor
cuvinte.
 ,, Soarele se ascunsese după nor. Un vânt adie uşor,
desprinzând de pe crengi frunzele îngălbenite.
-Cine a pictat frunzele? întreabă ariciul Ţep.
-Numai toamna poate să picteze atât de frumos! intră în
vorbă o stăncuţă. ”
a)Selectează un substantiv propriu.
b)Selectează un substantiv la genul feminin.
c) Selectează un substantiv la numărul plural