Proiect didactic

I.

Date de identificare:

Data: 22 noiembrie 2007

coala: c. Gen. cl. I - VIII
Profesor: Onea Emilia Simona
Clasa: a V-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Limba i literatura romn
Unitatea de coninut: Fonetic
Subiectul: Grupurile de sunete
Tipul leciei: De transmitere i nsuire de noi cunotiine
Competene generale:
O.1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului
O.2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral.
O.3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scis.
O.4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris.

Competene specifice:
O.1.3. S sesizeze abaterile de la normele gramaticale ntr- un mesaj oral.
O.2.3. S utilizeze categoriile gramaticale invate, in diverse tipuri de propoziii.
O.3.4. S sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor citite.
O.4.3. S nlnuie corect frazele n textul redactat, utiliznd corect semnele
ortografice i de punctuaie

Competene operaionale:
O.1. S despart corect cuvintele n silabe.
O.2. S identifice vocalele i semivocalele din cuvintele propuse.
O.3. S identifice diftongul, triftongul i vocalele n hiat din diferite cuvinte.
O.4. S alctuiasc cuvinte care s conin diftongi, triftongi i vocale n hiat.
O.5. S identifice forma corect a unor grupuri de cuvinte.

Strategia didactic

METODE I PROCEDEE: exerciiul complex (recunoatere, exemplificare,

identificare), conversaia, explicaia, rebusul, expunerea,
MIJLOACE DE NVMNT: fie de lucru, caietul, tabla.
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, alternativ cu
activitate
independent i n perechi.
FORME DE EVALUARE: oral i scris ( ntrirea rspunsurilor,
observia sistematic)

Nivelul de pregtire a grupului int: mediu

Resurse:

Manualul pentru clasa a V- a , Marin Iancu, Ioan Dumitru, Vasile

Molan, Gabriel Chelaru, Editura Petrion, Bucureti, 2004

Bibliografie:

Manualul pentru clasa a V- a , Marin Iancu, Ioan Dumitru, Vasile Molan,

Gabriel Chelaru, Editura Petrion, Bucureti, 2004

Competena de (re)lectur. Experiene n viziune integrat, Eva Monica

Szekely, Editura Dacia, Trgu Mure, 2007

Exerciii i analize gramaticale, Silviu Constantinescu, Editura Didactica i

Pedagogic, Bucureti

II.
Nr.

1.

2.

3.

Momentele
leciei i
timpul

Moment
organizatoric
(2 min)

Scenariu didactic

Coninuturi

Verificarea prezenei elevilor.

Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea n
mod eficient a evenimentelor instruirii;

Verificarea
Verificarea temei pentru acas.
temei i a Elevii sunt solicitai s-i aminteasc aspectele
cunotinelor
nvate , referitoare la vocabular.
anterioare
( 5 min)
Profesorul mpreun cu elevii face o scurt
Captarea recapitulare.
ateniei
Aceasta i ntreab:
elevilor
( 5 min)
1. Din ce este format alfabetul limbii romne?
2. Care sunt vocalele limbii romne?
3. Care sunt semivocalele limbii romne?
4. Din ce este format silaba?

Forme de
organizare

Metode i
procedee

Frontal

Conversaia

Frontal
Individual

Conversaia
Expunerea

Conversaia
Individual

Explicaia

Resurse

Caietele
elevilor

Probe de
evaluare

Elevii
citesc
selectiv tema
pentru acas

Evaluarea se
realizeaz oral
prin
intermediul
ntrebrilor
recapitulative.
Rspun
surile elevilor
sunt trecute pe
tabl.

4.

Conducerea
nvrii i
asigurarea
feed-back-ului

Foarte bime!!! Acum o s trecem la lecia nou.

Profesorul scrie titlul noii lecii i roag elevii ca i
ei s l scrie n caiet.
Titlul leciei de azi este: Diftongul, triftongul, hiatul.

Conversaia
Caietele
elevilor

Profesorul scrie pe tabl propoziia. Roag elevii s o

scrie i ei n caiet.
De ziua mea am primit un cadou.
Profesorul roag elevii s despart n silabe cuvintele
subliniate, indentificnd vocalele i semivocalele.
Dup ce au fost identificate vocaelele i
seminvocalele, profesorul roag elevii s identifice
acele silabe care conin o vocal i o semivocal.
Dup terminarea cerinei profesorul le d copiilor
definiia diftongului.
Difongul este grupul format dintr-o vocal i o
semivocal rostite n aceai silab.
Difongul care ncepe cu semivocal este un diftong
urctor.
Diftongul care ncepe cu vocal este diftong
cobortor.

Individual

Tabla
Exerciiul

Observaia

Profesorul le d elevilor o fi de lucru, explicndule

ceea ce trebuie s fac.
Explicaia
Dup terminarea acestui exerciiu profesorul mai vine
n ajutorul elevilor i cu alte exemple mai complicate.
i- am dat un pix.
Elevii trebuie s identifice diftongul din aceast

Fia nr 1

Pe
tot
parcursul orei
rspunsurile
elevilor vor fi
monitorizate
pe tabl pentru
ca toi elevii s
le vad. Elevii
pot
observa
rspunsurile
complete
i
complexe care
provin
din
suma
rspunsurilor
individuale.

propoziie.
Vreau s- mi cumpr creioane.
Profesorul le cere elevilor s despart n silabe
cuvintele subliniate i s identifice silabele i
semivocalele.
Profesorul le d elevilor definiia triftongului.
Triftongul este grupul format dintr-o vocal i dou
semivocale rostite in aceeai silab.

Tabla

Exerciiul
Individual

Caietele
elevilor

Profesorul le d elevilor o fi de lucru.

Elevii trebuie s alctuiasc cuvinte care s includ
diferii triftongi.
Expunerea
Zoologia este o tiin.
Profesorul le explic elevilor ceea ce trebuie s fac.

Fia nr.1

Profesorul le dicteaz elevilor definiia hiatului.

Hiatul este alctuit din dou vocale, care la
desprirea n silabe sunt n silabe diferite.
5.

Asigurarea
reteniei i a Profesorul face o scurt recapitulare a leciei predate.
transferului
(15 min)
Le d elevilor o fi de lucru.

Individual
Exerciiul
Fia nr.
2
Pe grupe

6.

Tema pentru
acas
(3 min)

Exerciiul 1, 2 pag. 159

Joc didactic

Evaluarea se
realizeaz oral
prin ntrebri i
scris
prin
intermediul
fielor e lucru.

Fia nr. 1
1. Desprii n silabe cuvintele urmtoare i identificai diftongii, triftongii i vocalele n hiat.
Diftongul:
- oaie, piatr, iute, otean, scai, cheltuia, soare, gutui, vreo, ziua, poian, miorli, leu, mai, mii
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
Triftongul:
- lcrmioar, doreau, tigroaic, creioane, veneai, iau, leoaic, puteau, triau, aripioar, linioar, mi- au, ceea,
veneau, i- au
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
Hiatul:
- poet, fiindc, orhidee, alee, licee, cooperare, biologie, real, aer, trind, troi, actual, voin, fiica, ultraatent
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................

Fia nr. 2

Dai exemple de cuvinte n care grupurile urmtoare s formeze diftongi,

triftongi si hiat.

grupurile ea, io, eu i ia s formeze diftongi (2 cuvinte) i hiat (un cuvnt)

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
grupurile iai, iei, iau, ioa, oai, eau s formeze triftongi (un cuvnt)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Rezolvai rebusul i vei afla pe verticala evideniat denumirea tiinei care studiaz
sunetele limbii.

1
2
3
4
5
6
7
8

B
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Grup de sunete format dintr-o semivocal i o vocal.

Transcrie triftongul cuvntului leoaic.
Cuvnt format dintr-o silab.
Transcrie fonetic cuvntul ger.
Grup de sunete format din dou semivocale i o vocal.
Dou vocale alturate, pronunate n silabe diferite.
Strofa cu patru versuri.
Pronunarea mai intens a unei silabe dintr-un cuvnt.