PROIECT DIDACTIC

Data: 13.09.2017;

Școala: Școala gimnazială “Fortium” Ploiești;

Clasa: a VI-a A;

Propunător: Nicolescu Georgiana Grațiela;

Arie curriculară: Limbă și comunicare;

Subiectul lecției: Părți de vorbire. Recapitulare;

Tipul lecției: Recapitulare.

Competențe generale:

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare.

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de
comunicare monologată şi dialogată.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse.

Competențe specifice:

1.2 sesizarea sensului unităţilor lexicale noi în funcţie de context.

2.2 utilizarea relaţiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea mesajului oral.

3.3 sesizarea valorii expresive a unităţilor lexicale în textele citite.

Obiective operaționale:

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:

O1- să dea exemple de substantive, adjective, numerale, pronume şi verbe după reguli date;
O2- să identifice părţile de vorbire cerute;
O3- să alcătuiască propoziţii cu părţile de vorbire date;

Strategii didactice:

Metode de transmitere și de însușire a cunoașterii: conversația, exercitiul.

Forme de organizare a activității elevilor: activitatea frontală îmbinată cu activitatea individuală.

Mijloace didactice: tablă, fișe de lucru, caietele elevilor.

Desfășurarea activității

1. Momentul organizatoric (1 min.)

- Se notează absenții.
- Se pregătesc materialele necesare desfășurării orei și se asigură liniștea în clasă.
2. Verificarea temei (10 min.)
- Profesorul verifică, împreună cu elevii, dacă tema pe care aceștia au rezolvat-o acasă este
corectă și îi corectează unde este cazul, explicându-le acolo unde au greșit.
3. Captarea atenției (1 min.)
- Profesorul îi anunță pe elevi că în această oră vor actualiza cunoștințele legate de părțile de
vorbire. Profeasorul desenează o floare pe tablă, iar pe fiecare petală, elevii vor trebui să
scrie câte o parte de vorbire învățată până acum.
4. Enunțarea temei și a obiectivelor operaționale (3 min.)
- Profesorul face cunoscut elevilor faptul că urmează o lecție de recapitulare a noțiunilor
referitoare la părțile de vorbire. Astăzi la ora de limba română vor recapitula părţile de
vorbire învăţate prin rezolvarea mai multor exerciţii gramaticale. Își vor aminti ce
inseamnă fiecare parte de vorbire, care sunt elementele lor şi cum se folosesc ele în
vorbire.
5. Actualizarea cunoștințelor anterioare (10 min.)
- Se scrie titlul pe tablă şi în caiete: Părţile de vorbire
- Substantivul comun, propriu - se cer exemple de substantive comune, proprii –sg., pl.;
- Adjectivul- exemple, acord cu substantivul;
- Pronumele personal, de politeţe- exemple, sg., pl.;
 - Numeralul -exemple;
- Verbul-exemple, persoana şi numărul. Cer formulări de propoziţii dezvoltate folosind mai
multe părţi de vorbire învăţate.
6. Dirijarea învățării.
- Profesorul scrie pe tablă o propoziție, iar elevii analizează toate părţile de vorbire la tablă
şi în caiete. Identificarea părţilor de vorbire, cu abrevieri: subst., adj., pron.,num., verb,
sub cuvinte. La noi, pe două rafturi sunt mingi galbene.

pron. num. subst. verb subst. adj.

Fiecare elev va analiza fiecare parte de vorbire învăţată:

noi – pronume personal, persoana a II-a, numărul plural
două – numeral
rafturi – substantiv comun, numărul singular
sunt - verb, persoana a III-a, numărul plural
mingi – substantiv comun, numărul plural
galbene – adjectiv, numărul plural
7. Asigurarea retenției și a transferului (1 min.)
- Ca temă pentru acasă, elevii vor avea de alcătuit zece propoziţii dezvoltate folosind diferite
părţi de vorbire și identificarea acestora.
8. Aprecieri asupra activității (1 min.)
- Profesorul face aprecieri asupra activității, evidențiind elevii care au răspuns cel mai bine.